大气受热过程和大气运动-热力环流（教学设计）-高中地理人教版（2019）必修一

大气受热过程和大气运动教学设计

课程基本信息学科地理年级高一年级学期秋季课题大气受热过程和大气运动教材人教版高中地理必修一教学目标1、说明大气热力环流的形成过程。2、结合实例，用热力环流原理解释相关地理现象。教学重难点教学重点：热力环流的过程教学难点：热力环流的应用教学过程课堂导入：利用诗句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”引导学生调动自己的体验，展开思考，建立与问题相关的思维链条，感知热力环流的自然现象。巴山蜀水之地，秋夜下起淅淅沥沥的雨。为什么川渝地区偏爱夜间下雨呢？其实，这是一种由地形原因所引起的天气现象，也是热力环流在大自然中的一种表现。教学内容：通过给学生讲解热力环流的概念，引发学生思考热力环流的动力来源。通过动画演示，热力环流的形成过程，让学生将知识概念转换为图形概念，并结合热力环流的原理讲解巴山蜀地多夜雨的原因，让学生真正将知识转化为技能，提高学生的地理实践能力，最后请学生推导海陆风和城市热岛效应中大气运动规律，从而增强学生对知识的理解和记忆。具体教学过程如下：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。这是诗人李商隐写给妻子书信中的句子。巴山蜀水之地，秋夜下起淅淅沥沥的雨。为什么川渝地区偏爱夜间下雨呢？其实，这是一种由地形原因所引起的天气现象，也是热力环流在大自然中的一种表现。热力环流是指由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。热力环流是怎样形成的呢？如图表示某地地面，当地面受热均匀的时候，ABC三地没有冷热差异，空气不发生上升或下沉的运动。如果A地受热多，BC两地受热少，A地就成为较热的地区，近地面空气就会受热膨胀上升，到上空聚集起来。上空的空气接收了来自地面的空气，会使得空气密度增大，气压升高，比同一水平高度的其他地区气压更高，形成高气压。而BC两地的近地面比A地稍冷，BC两地的空气就会遇冷收缩下沉，上空流失了大量空气，使得空气密度减小，气压降低，比同一水平高度的其他地区气压更低，形成低气压。于是在上空，空气便从气压高的A地向气压低的BC两地扩散。在近地面，A地空气上升流出，使A地近地面的空气密度减小，形成低气压。BC两地因有下沉气流流入，近地面的空气密度增大，形成高气压。于是近地面的空气又从BC两地流回A地，以补充A地上升流出的空气，从而形成热力环流。我们发现，在ABC三地之间之所以能够形成热力环流，最根本的原因就是地表存在冷热的差异。正是由于地表的冷热差异，才导致空气发生上升或下降运动，使得高空的气压有了高低之分。同样的，近地面的气压也有了高低之分。高空和近地面出现了水平方向上的气压差，进而产生了空气在水平方向上的运动。在自然状况下，空气在水平方向上的运动总是从气压高的地区流向气压低的地区。热力环流是一种常见的自然现象。巴山夜雨，正是山地与谷地之间热力环流的结果。在群山怀抱的谷地中，白天山顶比谷地更早接收到阳光照射，升温快。山顶地表较热，盛行上升气流，形成低气压。而谷底地表较冷，盛行下沉气流，形成高气压。此时，谷底上空的空气密度减小，周围的空气流入补充。而在近地面，谷底气流聚集，会形成沿着山坡向上流动的气流，因此在白天的山谷中吹谷风。到了夜晚，谷底由于群山环抱，热量不易散失，而山坡冷却比山谷上方同高度的空气要快，因而气温更低空气密度更大，形成高气压，使空气沿山坡流向山谷，山谷的暖空气受到顶托而上升，在谷底形成低气压，因此夜晚的山谷中吹山风，而谷底上升的气流到达高空后，气温下降，水气凝结，容易成云致雨，这就是谷地多夜雨的原因。除了山谷风之外，在陆地和海洋之间形成了海陆风。而城市由于人口产业密集，气温高于郊区，出现了城市热岛效应，形成城市风和郊区