老师课程教学计划七篇(汇总)

第页共页最新老师课程教学方案七篇(汇总)老师课程教学方案篇一美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，进步审美才能，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美妙生活的愿望与才能。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资。美术可以开展学生的感知才能和形象思维才能，进步学生的综合思维才能。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于理论和蔼于理论的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面开展。1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。〔造型、表现〕2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。〔设计、应用〕3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。〔欣赏、评述〕4、采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。〔综合、探究〕［造型、表现］学习领域：1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试使用各种线条、形状和色彩进展绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简单器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。［设计、应用］学习领域：1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进展感官体验，并作简单的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进展造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进展平面造型为主的练习。4、平安地使用材料和工具。［欣赏、评述］学习领域：1、走出教室，欣赏校园和所在地的风光。2、欣赏自己和同学创作的美术作品。3、理解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展欣赏和讨论。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜欢的一件作品，并说明理由。6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。［综合、探究］学习领域：1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。1、审美性原那么把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2、思想性原那么开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原那么教学内容和方法应合适小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学，循序渐进，逐步进步学生的美术素质。4、创造性原那么充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、理论性原那么联络学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、兴趣性原那么选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原那么根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。周次课时课题教学重难点11画自己捕捉人物形象的主要特征22长呀长鼓励创新，表现生动画面31太阳学惯用泥塑的方法表现太阳41漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观51洗澡抓住洗澡的特点大胆想象62船在感知中用有特征的形构成船72手形的联想研究手形的装饰与组合81狮子大王利用观察、比拟方法抓住狮子特征91得意的动物巧妙运用各种材料表现动物101介绍我喜欢的玩具对观察到的玩具特征做出描绘111春天的色彩涂色方法及整体的色彩倾向121用春天的色彩装扮自己巧妙利用材料及创新表现131我们身边的线条线的组织141下雨了感受人间亲情、友谊151童话城堡城堡的外形美感与创新151钓鱼制作、装饰的方法161好吃的水果引导学生表达自己真实独特的感受162伙伴理解不同背景下的艺术作品172花的世界探究运用各种材料、手法创新181美术测试181美术测试老师课程教学方案篇二(一)课程总目的1.在认知领域方面规定“学习比拟全面的物理根底知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会开展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验才能、思维才能、自学才能。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对才能培养和科学方法教育规定详细要求。(二)课程详细目的1.知识与技能①学习物理学的根底知识，理解物质构造、互相作用和运动的一些根本概念和规律，理解物理学的根本观点和思想。②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些根本技能，会使用根本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。2.过程与方法①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。②通过物理概念和规律的学习过程，理解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学开展中的作用。③能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习才能。④参加一些科学理论活动，尝试经过考虑发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。⑤具有一定的质疑才能，信息搜集和处理才能，分析^p、解决问题才能和交流、合作才能。3.情感态度与价值观①能领略自然界的奇妙与和谐，开展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和消费理论的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。1.详细内容：第一章运动的描绘第二章匀变速直线运动的研究第三章互相作用第四章力与平衡第五章力与运动由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的具表达状还不是很清楚。从中考分数来看，有局部学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去开掘他们的潜力，所以开学需要花一定的精力去理解学生。1.精讲精练为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养才能。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实根据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③理解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比拟法教学。假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该一样。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。2.对于学习最困难学生的详细措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。3.作业中错题的订正。这是我需要检讨的，我修改完学生的作业本以后，根本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。本学年我要端正态度。4.平时多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何浸透概念教学都是很有帮助的。5.师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。老师课程教学方案篇三本学期本人担任高一年三个班的物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我一定化压力为动力，在教学中不断改良，到达的教学效果。对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的`兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。刚接触这些新生，并没有深化地理解，虽然大家都说这届高一年学生的根底相对于高二年级来说比拟差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活泼，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特别是八班和十班，做作业总是很认真负责的，但是九班就会比拟马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。但每个班总存在几个比拟淘气的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，比方布置一些比拟详细的学习任务让他们完成。我相信经过纠正，他们学习的热情会更加高涨!本学期高一物理的教学任务是完成教科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共五大章(运动的描绘、匀变速直线运动的研究、互相作用、力与平衡、力与运动)。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重根底性、表达现代性、反映选择性、强调可操作性1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探究兴趣，学习欲望;2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究才能;3、强调根底知识的学习，注重物理学核心概念的建立。必修1是整个高中物理的根底，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比拟费力，但是这些概念是学习运动学局部的关键，因此务必要引起学生重视。第1-5周第一章运动的描绘(单元考试)第6-9周第二章力(单元考试)第10-11周期中考复习及期中考试第12—15周第三章牛顿运动定律第16-18周第四章物体的平衡(单元考试第19-20周期末考复习第21周期末考试本学期的主要任务是带着学生在高一打下良好根底，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生可以在活泼的教学气氛下，积极主动地学习，可以掌握好根底知识和把握好重点。并在学好根底之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，进步学生的解题才能。并在平时注重养成学生良好的解题习惯，标准解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和稳固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步进步。1、因材施教，精讲精练，及时稳固，改良缺乏，争取每位学生都有所打破。2、加强实验课的教学和探究，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验才能和用实验解决物理问题的才能，努力浸透物理研究问题方法的培养。3、重视课外活动，进展物理课外兴趣小组活动的指导，进展研究性学习，给学生以充分的课外研究探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、开展才能的阵地。4、在教学中可以理论联络生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，进步本人的教科研程度。2、每上完一节课后进展教案的整理以及进展教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完好的物理资料做出应该做的工作。3、坚持每周与备课组成员进展一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进展讨论，寻找更好的教学形式。4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师讨论交流，研究教学中的长处与缺乏，互相学习，取长补短，努力进步自身的教学程度。5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有经历的老老师的教诲，并在教学中不断得以改良打破。6、在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。充分利用网络资，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深化钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程施行，努力进步自己的专业素质和教学程度。老师课程教学方案篇四1。语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用潜力的培养。在起始阶段采用“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2。注重潜力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活动手册中还个性设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。4。重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不一样，西方国家涉及星期的主要节日等。5。交融学科资料。6。重视灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。c局部可选取学习。教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有必须的英语根底，他们已经可以进展简单的会话，掌握了必须的词汇，在一些英语教学活动中，可以运用英语进展简单的交流或完成教学活动，已经到达了一级程度。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，老师应采用新颖活泼搞笑的教学形式进展教学，持续并进步学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的用心态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生必须的语感和良好语音、语调根底。1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。〔包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题〕要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。〔一〕词汇教学let’slearnlet’slearn局部的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不一样的是，从五年级上册开场，let’slearn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言交流中教单词，用旧词联络新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话〔句子〕中学习。〔二〕对话教学〔let’stalkpairworkgroupwork〕本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目的句型。为给学生带给灵敏运用语言的时机，这局部还带给可供交换的资料。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言〔let’stry。在原先let’stalk一页设计了新板块let’stry，这个听力练惯用来帮助学生进一步熟悉let’slearn局部的学过的新词，并在进入let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目的语言从听说读写四方面循序渐进到达教学目的。如学生听不懂，可反复播放录音，学生透过听音看图理解【关键词】：^p决定出正确答案。2、在理解语言的根底上学说语言。抓住主句型，交换【关键词】：^p操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为readandwrite打好根底；面向全体，尤其是理解潜力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、掌握新语言。〔三〕阅读理解教学〔readandwrite这局部不应象let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；write局部照样貌“抄”并不是“写”，就应让学生自我扩展，运用到现实中去；可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；要从开场就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。〔四〕语音训练〔pronunciation〕这一册partc中pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们透过仔细听录音和观察单词的构造来发现读音规那么。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但贴合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的潜力。老师课程教学方案篇五本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命构造层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的构造与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组方案、核酸的构造和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供给和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、atp、细胞呼吸、光合作用、色素的构造、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。下学期要学习的内容有：遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、dna、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。针对以上教学内容，我准备做好以下工作。第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，理解章节内容的地位，使自己的教学思路更加明晰明了。否那么，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。第二，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、讨论性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。第四，认真把握教学的根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。修改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战进步成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识程度上布置适量的配套练习使之进步。第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，进步教学效率。第六，在教学上，要注意向别人取经学习。珍惜外出参观学习的时机，做到有付出一定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。第七，生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正的主动。我相信，只要自己努力，一定会获得教学上更大的进步。老师课程教学方案篇六按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以进步课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、标准行为，全面进步学生才能为目的，根据学生和教材的知识特点制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底知识、根本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析^p问题，解决问题的才能，以学生为中心，搞好课堂教学改革，进步课堂教学质量。初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比拟粗浅通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习才能要求较低。因此大局部学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于考虑与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析^p才能还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方法涉及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解才能、分析^p推理才能、综合分析^p才能提出了很高的挑战。因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通交流，及时进展心理疏导。1、学习方法目的：注重根本知识和根本技能的培养，注重学习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进展指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、互相学习讨论方法指导，记笔记、答题标准性的要求，一切从严要求学生，一切从标准做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成根本的学习才能。2、知识才能目的：通过新课学习，使学生掌握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，理解概念之间的区别和联络，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析^p推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的根本概念和根本规律，并能在解题中有所运用，进步学生的综合才能和思维才能。1.注意研究学生的思维学____点、学习方法以及兴趣爱好等因素。实在抓好高一刚开场学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究进步学生的根本素质和才能方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。2.研究本学期所用教材，深化分析^p教材的知识体系，知识呈现形式，知识板块之间的联络。深化体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，实在把握准教材的深度和广度。研究掌握新课标对学生学习知识、才能的要求。高考、会考对该知识的要求，考察的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的频率。3.积极组织组内人员多互相进展听课、评课，及时进展反思总结，以互相学习，互相借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。4.努力打造优质高效课堂，进步课堂教学效率。在我校“问题引领，学案导学”的教学形式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任务要求要详细明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案表达导读、导思、导练的功能。同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进展反响，总结和归纳。5.重视物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的兴趣，培养动手才能，培养创新精神，以实验教学作为进步课堂教学效率的打破口。6.搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深化课堂、深化学生，同时研究制定课上和课后的反响机制和合理有效的评价制度。搞好学生学习的情况的反响总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析^p，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，进步尖子生的物理思维才能，力争在竞赛中获得好成绩。对于学习困难的学生，视详细情况组织集体的辅导，尽量进步他们的物理成绩。同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交流，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮助。以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。7.加强教育教学理论学习，多读书，多进展教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。本模块划分为“运动的描绘”和“互相作用与运动规律”两大局部，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握根本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及理论在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习决定着整个高中物理学习的成败。老师课程教学方案篇七高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细