学生科技创新心得体会(实用十篇)

第页共页学生科技创新心得体会(实用十篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。学生科技创新心得体会篇一这次培训班按学科分别设数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间科学七个班，聘请了多位参加往届全国青少年科技创新大赛奖励活动的教授和研究员授课。他们千里迢迢来到贵阳，尽心尽力为我们连续授课一周时间，为我们指点迷津，扫除大家心中团团迷雾，颇有茅塞顿开之感。这次培训还给我们各班安排了班主任，他们对工作认真负责，白天在教室陪着我们培训，晚上也坚持来机房催促我们按时完成作业，很是辛苦。再看学员们，一个个精神饱满，不分白天晚上全身心投入整个过程的培训，教室里还不时传来大家的剧烈讨论声……这次培训主要是教学员们如何撰写优秀的科研论文，但没能教我们如何去引导学生动手动脑进展科技创新活动，很遗憾。真诚希望这类培训还能屡次举行，假设有时机，我一定争取再来参与。学生科技创新心得体会篇二20xx年11月11日我带两位学生去参加第九届泉州市青少年科技创新大赛，开幕式现场排队时，12个地区13个队，只有泉港、永春、德化组排一队，其它地区代表队都人才济济。进现场观摩时，看到别人的作品后发现了差距，知道了缺乏。目睹现场，感触颇深，现向各位领导、老师汇报我几点不成熟的考虑，不对的地方请大家斧正。1、对科技创新活动意识上重视有待进步我们经常谈“科技是第一消费力”、“努力培养学生创新才能”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创新活动是指老师组织引导学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新才能的教育理论活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类活动是增加了老师的“负担”，得选拔学生、得重新学习、得花费时间造成老师对该活动不感兴趣。对于领导而言，要投入、要发动、成果不一定满意也造成了领导对该活动不积极。我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导非常重视科技创新活动，提供场所、提供资金、加大宣传力度、制定表彰方案等，一线老师也非常重视，积极引导学生观察生活、提出新问题、开发新产品，经常与泉州七中的老师联络、请教、观摩。2、兴趣小组活动形同虚设兴趣小组活动作为课堂教学的延伸也是课堂教学的有效补充，对学生的观察才能、考虑才能、动手才能和理论才能的进步都有很大的帮助。但就我担任物理兴趣小组老师来讲都是被动应付，每学期都认真完成学校分发的《兴趣小组活动记录本》，其中很多都是在造假，应付学校检查，无法开足20次活动。而且兴趣小组活动也受实验条件、相关投入少等因素制约，活动形式单一，活动理论无法开展。泉州实验中学黄老师说到一件事，学校中一位学生在一次学校举行的消防平安防地震逃生演练时，听老师说地震时不能马上跑出教室，要等到地震波过后才能跑，他就在物理兴趣小组活动时提出一个问题，我们能不能设计一个智能平衡器，安装在教室的地板上，当地震时，教学楼在摇摆，而我们的教室与走廊保持平衡如常，那样学生跑起来就容易多了，生存机率就高了。老师对于这个创意非常重视，马上组织有关老师进展分析^p论证，最后创造制作出智能平衡器，获泉州市科技创新大赛一等奖。受思想意识的制约，只把学生关在学校里活动，怕学生参加社会活动不平安，怕出意外事故，所以一些社会理论活动，像参观调查之类的就统统不能进展了。3、对科技创新活动的人、才、物投入缺乏必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大兴趣投入、学生没出什么大的效益等原因，泉港区所有学校对科技创新活动投入及关注都不够，主要表现为无视科技活动的组织管理队伍和指导老师队伍业务培训和素质进步，学生科技活动经费来主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限。如晋江季延中学一位学生提出设想：汽车非正常驾驶监测预警系统，指导老师马上带学生到交警中队理解非正常驾驶的情况，组织教电脑老师编写一些指令，组织物理老师帮助设计模型，电路板、导线头、电烙铁、电脑芯片一个模型就出如今众多老师面前，获市创新比赛一等奖。4、学生科技创新的鼓励机制不健全科技创新鼓励机制是推动老师及学生科技创新活动深化、平衡和有效开展的重要制度根底。我们学校有很多老师都有奇思妙想，但都无法落于理论，因他们少了动力，学生也有，但他们宁愿把时间放在听歌、上网，也不想去动手，主要原因是没有场地，另外不知道有什么用。其次学校要通过建立合理的机制，来保证老师创造性的发挥。其详细思想应是允许、鼓励和帮助老师创造性地进展教学。允许是指为老师提供一种相对宽松自由的环境；鼓励是指学校在管理上对创造性表现的老师给予精神和物质上的奖励；帮助是指学校管理利用一切条件为老师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，如经常组织参观学习、讨论交流和请专家指导等，使老师开阔视野、拓宽思路。有那么多的福利与保障，又有方便的场地，肯定会有老师与学生制造出好作品。5、沟通交流、经历总结尚有待进步到泉港区教育局后才看到别人都带着模型，到泉州科技局比赛展厅现场才知道每组作品前有一张桌子，是让人展示你的作品，全场只有泉港六中两件作品没有带到现场，有很多评委来问学生你们的作品在哪呢，学生非常主动要与他讲解，但得到的答复是你们的展图我已看过，如今要看你的作品。这是一个很大的失误，现切记以后参加类似现场比赛要将作品带到身边以防万一。比赛完毕后，我们庄校长马上联络我，要求我写一份体会，与大家谈谈，我认为学校领导考虑很及时且有必要。我将我参加比赛的一些经历及时告知大家，防止大家以后吃与我一样的亏。1、建立一间或几间科技创新制作室学期初庄校长有提到要利用荒置的教室布置成科技创新制作室，我认为学校领导考虑很到位，在教室内布上几条插座、内置一些必要的工具、积累一些常用的物件，给予老师进出方便，我相信会有很多老师会带着学生到里面“玩玩”、“乐乐”，很可能一不小心就出了成果。2、每学期开展一次科技创新活动节利用活动向学生展示创新的魅力，活动不仅培养了青少年的创新精神和理论才能，而且对于进步我们广阔青少年的科学素养，鼓励优秀人才的涌现也起到了积极的作用。3、真正落实兴趣小组培训工作将各学科兴趣小组详细工作落实到实处，引导学生去观察、去动手、去考虑、去创造，当学校有了活动的土壤，相信有一天会让创新种子萌芽的。4、加强对老师与学生科技创新才能的培养校领导有意识请老师或学生到泉州市区学校去参观、去学习、去交流、去发现差距等，请名师到学校给老师与学生培训，组织一线老师认真学习如何培训青少年科技创新才能的相关知识，写心得体会、谈观后感，确立自己的创新目的，学校也可以确定一些创新题目，让一线老师与学生共同去研究与创造，并给予一定的肯定。这样老师与学生有时机去感受、学习、动手，气氛就会渐渐的浓重。根据我校现实情况，我认为合适我们的活动形式应是这样的，首先得让我们科技创新活动组利用各种方式组装一支有兴趣、有素质的创新学生队伍，在一定的时间内搜集一些创意，这些创意来于生活、学习，如我在参加学校升旗仪式时，发现老师在组织活动时经常因话筒电池量不够或间隔太远等原因导致无法将他的声音通过功放播放出来。我想到一个创意，能否我们自制一个小仪器，将话筒运用间隔拉长，附加节能，假设这个创意被我们研究出来后，它肯定具有商业价值。我们有了这些创意后，可以请科技林副校长与科技组老师成员集中研讨，分析^p论证，列出可行的创意，最后引导学生参与制作。我们通过运作这种形式后，积累经历，偿试改良，渐渐得会找到合适我校的科技创新活动运作形式。学生科技创新心得体会篇三从高一年级参加了xx科技俱乐部，开场我的科学研究活动，转眼到如今已经有两年多了。二载光阴，虽不甚长，感悟颇多。在科学理论活动中，我最大的收获就是交流才能。这其中，不仅仅是同学之间的交流，还有与老师、教授之间的交流。与同学的交流，是乐趣，更是学习。譬如在我最初研究阿基米德多面体的时候，就曾经与学长xx同学进展过大量的交流。xx曾经研究过“足球”的构造问题，因此对于几何有很深的研究。在与他的交流过程中，我们就从“足球”说起，一步步拓展思路，最后根本上是自己探究出了阿基米德多面体的定义(即我的论文第一稿，《复正多面体的研究》)。其间，我还有幸借到了xx的数学书，在许多我们平时看来“绝对正确”的表达旁xx都有自己的想法，有的是质疑，有的是自己的引申与拓展。这一点对我的触动颇大--原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象，只要加以进一步的考虑，就可以得到许多新颖的感悟;我们身旁并不缺乏可以研究的东西，而只是缺乏发现可以研究的东西的目光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的才能，这不仅仅对我的研究影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的理解认识，使我的求知质疑的才能有很大的进步。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习理论，做一个有心人。再比方研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的同学，郭一鸣，在看过我的初稿后也曾与我进展了大量的交流，他常常提出许多问题，一些是质疑性的，促使我的研究向更加严谨的方向改良;而另一些那么是启发性的，是我的研究思路有了很大的拓展。xx最擅长的除了数学，还有化学，所以他对于晶体构造等方面很有研究。在与他的交流过程中，我就学到了许多包括晶体空间构造、晶体空间镶嵌的知识，可谓受益匪浅。后来，郭一鸣还与我一起在查阅了英文原版资料后，在学校给其他同学讲解欧拉多面体公式，这无疑也是对我们个人才能的很好的锻炼。与老师的交流，学习的成分就更多了，而且不但是学习科学知识，还学习一种做人、做学问的态度。记得在参加“明天小小科学家”终评活动第一天的工程展示时，xx教授就给我讲了一堂课。从图形的对称到两个图形对偶性，还有不同的图形之间的变换关系。这些内容都是在平常课堂的学习中所学不到的，真正让我有醍醐灌顶的快感。再如第二天的综合素质测评，还是前一天的几个评委，然而交流的内容却已不限于我的研究工程。从生活点滴到社会百态，从数理科学到哲学文艺，真可谓是包罗万象。我谈，教授们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且讨论。假如说第一天的工程展示是一个向评委们学习科学知识的过程，那么第二天的“面试”就是一个向评委们学习为人处事的过程。还有平常与xx教授的交流沟通。xx教授是科技俱乐部的指导教授之一，一直对我帮助有加。从我最初接触应用数学，并且就学校图书馆的书籍摆放问题进展研究的时候，他就对我的研究方法、论文写作的标准等方面进展了大量细致的指导。后来研究阿基米德多面体，刘教授更是多方寻找相关资料，给予我很大帮助。xx教授强调严谨但不保守的研究态度，从潜移默化中传达着为人的品德，这无疑是我的一笔精神财富。另外，对于科技创新活动，我还有一些个人的感悟。余秋雨先生在《雨夜诗意》一文中写了这样一句话:“人生许多关节点的出现常常由于偶尔。种种选择发端于一颗柔弱的心，这颗心不能不受到突发性情景的执意安排。无数偶尔中隐伏着必然，换言之，堂皇的必然中遍布着偶尔。人生长途延伸到一个偶尔性的境遇，预定的走向也常常会改变。”偶读至此，与我心颇有触动。我常常在想，自己是多么的幸运:假如不是科技俱乐部x____师伯乐慧眼(不好意思，其实我可并非什么宝马良驹)，从多少默默的会员中挑出了我，使我得以在多少名师大家的指导下开展研究才能;假如不是在学生会宣传部当干事的时候与学长田昊枢共事了一年;假如不是平常有郭一鸣一样的同学可以随时互相交流学习……假如不是这一切，我也许如今仍然在科技创新的殿堂外彷徨。古语有云:“近朱者赤，近墨者黑。”其实正是如此，正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长同学，正是因为有这么多人的帮助与关心，我才能在科学研究的路上走这么远，走这么快。因此我就想，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创新才能的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容无视。而学校、科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人那么未必有如此的幸运。正如在参加“明天小小科学家”终评活动时，我的室友xx所说:“有一些地方，学校并不鼓励(创新活动)。”我想，倘使有一天，整个国家都可以积极倡导培养科技创新型人才，全社会都可以鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。学生科技创新心得体会篇四江雷院士现任中国科学院化学研究所研究员，分子科学中心学术委员会副主任，现兼任北京航空航天大学化学与环境学院院长。通过理解，江雷教授主要有以下几个方面的研究：(1)通过向自然学习，研究多种生物体外表特殊浸润性，提醒了生物体外表超疏水性的形成机理，为相关仿生界面及智能材料的设计制备提供根据;(2)仿生制备超疏水界面材料，并实现多功能化组合的超疏水外表，又同时将不同种类的特殊浸润性如：超疏油/超疏水(超双疏)、超亲油/超亲水(超双亲)、超疏油/超亲水、超疏水/超亲油组合，建立仿生超疏水界面材料体系;(3)通过系统研究界面材料构造和特性规律，提出了“纳米界面材料的二元协同效应”，创造性地将仿生微纳米复合构造与外场响应性分子设计相结合，实现了在单一或多重外场控制下材料外表浸润性的可逆变化;(4)通过将单一物性(浸润)的二元(亲/疏)设计理念推广到其它物性体系，提出了仿生智能多尺度界面材料的设计方案，为仿生界面材料体系的开展提供了新方法。科学创新并不是什么新颖的话题，尤其进入21世纪以来，各种有关科技创新的讨论已成为街谈巷议，但我们真的明白什么是创新吗?向江雷院士与我们分享了他自己在科学研究工作中的切身经历和体会，使我们意识到创新离我们其实并于不遥远，诺贝尔奖也并不是什么可望而不可及的星辰，有的时候它甚至可能直接来于某次实验过程中的一个意外。换言之，他认为创新并不于对创新的刻意追求，比照一下，就不难发现我们国家以体制求创新的做法，恰恰实在扼杀创新精神，刻意追求创新终将不可防止地走上了模拟甚至抄袭之路。从江雷院士报告的字里行间，我体会到他与美国同行的合作更多表达的是鼓励大胆想象和敢于犯错，我想一个宽松而包容的社会环境可能会好于一个刻意强调创新的制度。教授深化浅出、幽默幽默，令在座的同学们时而发笑，时而考虑，不但在思路上开拓的大家的眼界，也鼓励了大家在科研道路上的信心。学生科技创新心得体会篇五从我们决定参与科技创新活动到选定好课题再到一步步完成课题，这一路走来是开心和痛苦并存。为了可以到达预期的效果，我们在前行中渐渐的探究着前进。依稀记得我们几个人在研定实验方案时的剧烈讨论，记得大家为了理解课题的研究现状废寝忘食的查阅文献，找到了创新的地方。通过这次科技创新我学到了不仅仅只是进步自己的实验技能，更不是简单的学会使用实验器材，更多的是学会了考虑，懂得了科研之路的艰辛，更懂得了坚持不懈，持之以恒是成功的关键。在选题的过程中最重要的就是找到查阅大量文献，理解好研究现状之后找出关键点，及时将自己的想法和组员交流，今早的告知导师，看看导师的意见如何。有时候导师的意见并不是很成熟，但是导师的关键点和导向是正确的，当自己和导师有了不同意见时应用事实来说明，有事实才能进一步研究，也更能让大家信服。除了以上所说的，我还的除了以下的结论：首先我们需要明白的一个道理就是科研之路甚是辛苦，更是寂寞难耐，我们必须耐得住寂寞，有时在做实验的过程中需要花费掉我们所有课外时间，甚至连休息日也要用上，此时就更需我们调整心态，安心地进展实验操作。其次，我们在实验的过程中时刻记录实验过程中的关键步骤和实验结果，只有记录好相关的结果才能便于日后进一步的展开科研工作，还有就是要把每个人总结说出来互相交流。记得我们在做金黄色葡萄菌群的特性时在操作中一个不小心染了菌，所有的实验结果都浪费了，所以在第二次实验时我们特别注意严格消毒，特别注意每一步的操作，最终到达了预期的效果，也为我们下一步的研究提供了可靠的参考价值。还有让我记忆犹新的就是在添加试剂时应该要记清楚每一步所要加的试剂，还要注意量的多少，只有这样才可以的出比拟正确的实验结果。整个的研究过程虽然已经完毕了，可是也增加了我们组员之间的友谊，如今我们还时常就学习上的新知识，新理论进展讨论，生活上遇到困难时可以互相的帮助，很好的将我们的友谊继续下去，我相信在日后想起这么一段研究过程我们的面带微笑的。学生科技创新心得体会篇六这学期的科技课使我记忆深化，我从课上明白了科技创新的重要性。我们生活在美妙的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此兴旺的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。学生创新才能的培养不管是对国家、民族，还是对学生个人的开展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新才能提出了严峻的'挑战，也孕育着当代学生创新才能培养的珍贵契机。因为有科技创新，我们才会更进一步的学习，国家才会不断创造出新的人才。学校就是我们学习创新的地方。作为大学生，其实我们有很多奇思妙想的，只是在不经意中把它轻易地扼杀掉了，只要我们积极考虑，不断探究，创造家与普通人都差距就在一念之间。我们要擅长学习，擅长总结分析^p。徐春花助理说过：“学习才能是创新的动力”。必须擅长学习，通过学习别人先进的思想、理念、技术，领会其精华，并应用到实际工作中。再结合详细情况，做到举一反三、触类旁通，最后通过总结分析^p，发现原来的缺乏，只有理解到缺乏，才能更好的改良。其实自古以来我们都是在不断创新中开展而来的。从许多故事中我们都能明白。就如鬼谷子和他的学生，要是没有创新思维，孙膑能轻而易举做到“木柴无烟，百担有余”么？创新是以新思维、新创造和新描绘为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识才能和理论才能，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会开展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停顿理论创新。所以，学习创新，使我们必不可少的一个东西。创新是一种技术和一种产品产生的根底，没有创新，我们就不能生活得如此美妙，不能享受这些产品或技术，例如：有了飞机，我们才能“圆飞天梦”，才能快速到达某个地方；有了，我们才能从一个地方到另一个地方的通话；有了高楼建筑，我们才能节约土地资等等，这些东西和技术的出现，都是有了创新，这个“新”的产生，对我们的生活带来了极大的方便与享受，因此，我们要大力开展创新的这种“新”的思想，这样我们以后的生活才会变得越来越好。特别是对于我们这种青少年，更应该创新，长大后为祖国奉献自己的创造或想法的实现，创新还能挽救人类，挽救地球行之有效的方法，那是因为如今的环境污染越来越恶劣，温室效应，南极空洞的出现都在警告我们，我们要用技术来改变这种状况，才能防止地球、人类的消灭，而这种技术主要是来于创新，所以我们培养创新意识，还能为人类做出奉献，甚至挽救人类，换救地球，总之一句话，创新很有可能成为改变人类历史的一个转折点。创新也有利于培养我们的创新意识，它有利于进步我们的考虑才能，与多角度考虑等方面的才能，当你出身社会的时候，你会发现它对你是很有用的，例如当你成功进入一家公司工作时，你用自己的创新意识来创造出“新”产品、新技术时，你会得到公司的认何和别人的崇拜，进而你会进步自己的地位，让自己在社会中站稳脚，充分发挥自己的社会与人生的价值。创新我也有，虽然总是想法，但有了这种意识，以后会培养出创新的产品。当我用铅笔做作业时，一写错字，就要用擦子来改正，擦不了多久，特别是我这种用擦子很厉害的人，一会那东西就变得跟豆子一般小，所以，我在想能不能把擦下来的屑集合起来，再次反复利用，而且那效果还是不赖的，虽然，这只是想法，但是有了我这种创新意识，在以后一定能创造出、理论出来。总之一句话，创新不仅能给我们的生活带来享受与便利，而且这能培养我们的某些才能，甚至它还能挽救地球的生命，所以我们要多创新，多培养创新意识，便于从小事中发现大事物，为人类、为世界，同时也为自己奉献出自己的一分力量，造福人类。快乐的光阴总是那么短暂，它就像长了脚一样，很快他就走远了……而我认为，那些快乐，大局部都是创新课给予我的。现已经是大二的我们，面对一下子就增长了如此多的课程，像每天都是在作业堆里过一样，我们每一节课都会看到新面孔，每一堂课的时间都被排得满满的，说实话，这样的学习形式，我到如今都还不能适应。我是一个喜欢自由的人，像这样的被束缚在牢笼里的日子，我并不喜欢，这样的生活真的让人感觉很累。然而，在上创新课的时候，我就觉得像冲出牢笼的鸟一样，那时候就可以呼吸着新颖自由的空气，很容易地放下繁重的学习任务。老师给我们营造的那些轻松、愉悦的气氛，给我一种家一般的温暖。我们男生大多都不喜欢平淡无奇的生活，对生活总是拥有好奇心，总想为生活制造一些波澜，觉得这样的生活才会有趣、有价值、有意义。在周末的时候，我总是喜欢在家玩游戏，假如游戏很简单，一下子就可以通过了，我反而不大喜欢，因为我觉得，这种游戏没有什么挑战性，当我打一个游戏，好几次都没能通过时，虽然有点失落，但失落过后，我就会想，假如用一种新的方法去玩，那会不会有新的进展呢？有时，可能还会失败，但经过改良，最后，还是通过了，那时候，心里就会有一种说不出的喜悦感和成就感。真的，学习创新让我学会了很多，它让我理解了创新的兴趣性，也让我知道，创新是非常重要的，不管是对于个人、集体，甚至国家、世界都是必不可少的，“创新是民族之魂”。学生科技创新心得体会篇七20xx年4月18x19日，我与本校几位老师来到华山中学，参加第九届兵团青少年科技创新大赛的观摩和学习活动。本届大赛是由兵团科技、兵团教育局、团委和农二师共同主办，由农二师科协、教育局、团委共同承办，农二师华山中学协办的一项全兵团青少年科技创新、科学研究工程的竞赛和展示活动。大赛的主题为“创新、体验、成长”。旨在培养青少年的创新精神和理论才能，进步科技辅导员的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与开展。大赛为期三天，分为青少年、科技辅导员两大板块、展示两个系列。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技理论活动展示、科学梦想画作品展等。科技辅导员板块包括科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技辅导员评选。共收到来自兵团14个兄弟师局及3个兵直学校代表队报送的竞赛作品613项，展示作品449项。共有400余代表、评委、嘉宾、记者及工作人员参加了本届大赛。通过此次观摩学习，我感受到我们的每个学生的头脑都有一块未开垦的领地，需要用创新意识去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求。只有这样才能把创新思想融入到平时的教育教学中，促进科技的开展。以下是我对本届大赛中科幻画的心得体会：在本届科技创新大赛的科幻画作品中，获奖的作品都是小作者用绘画的艺术形式对人类将来科学开展状况的设想的表达，根据一些社会生活经历、科学知识对将来世界的期望和梦想，这些绘画的内容，是有可能实现的一种想法，或者是着眼于人类将来生活，以及科学技术给人类和社会所带来的宏大变化，然后用绘画手法将其表现出来。因此，科幻画充分表达了科学与美术的结合，所以，我觉得培养学生的创新思维，开展学生的创新才能和创新精神是辅导学生科幻画创作的有效途径。据我对本届科技创新大赛作品的观察，科幻画有以下一些标准和要求：1、它能准确表达科学的根本概念。2、科幻题材内容创意要新颖。3、表达科技内容要有科学根据，符合科学逻辑，不要无根据的空想乱想。4、梦想的内容要详细详尽，细节描绘尽可能深化。5、作品要求在画面的构图上、色彩的处理上、绘画的技巧上应该具有一定的程度。通过本次科技创新大赛作品的参观和学习，我对辅导小学生进展科技创新，特别是科幻画创新方面收益是很多的。我将会在培养学生创造性思维、科幻画的构思立意、表现技法和画面构图等多方面加强努力和理论，让我校的学生科幻画辅导工作获得更好的成绩。学生科技创新心得体会篇八我从小就对科学有着极大的兴趣。上学之后，学习了数学、物理、化学和生物等各种科学知识后，我对生物科学最感兴趣。因此，我便有了长大后学习生物科学的梦想。祖父去世前，最大的梦想就是希望我们家族能有个救死扶伤的医生。汶川地震后，看到四面八方的医生纷纷赶往前线，为灾区的病患除去伤痛，为在死亡边缘挣扎的人们带去生的希望。他们不分昼夜地为病人治疗，他们不顾生死地救助伤患。那时，我多么希望自己也是其中的一员，是那群白衣天使中的一员。于是，我坚决了学医的理想。记得在临床医学八年制面试的时候，三位教授问我为什么要学医，我说，我最大的梦想，就是代表中国获得诺贝尔奖。三位教授被我的“狂人语录”震惊了，其中一位教授说，我们国家就缺少这样的人才呀。尽管我有这样常人难以想象的理想，尽管为实现这个理想，我必需要经过困难的探究过程，但是我知道我最缺乏的照旧是中国大学生的通病——创新力。中国学生总是能在各种国际大赛上获得优异的成绩，毋庸置疑的是，我们中国的学生在知识竞赛等方面总是名列前茅，远远领先于其他国家的学生。但是，在科技创新方面，我们往往籍籍无名。对于很多国外的学生而言，创新根本就不是难题，他们的脑海中往往充满了各种各样新颖的想法。然而，对于我们而言，常常为了一个新点子绞尽脑汁，花费大量的时间，最后反而得不到完美的结果。事实上，当我们还是一个小孩子的时候，创新对我们而言，并不难。我们对这个世界还不理解，我们迫不及待地想知道所有的为什么，我们好奇地用自己的方法探究这个世界。然而，随着时间的推移，我们被送进了学校，从幼儿园、小学，一直到大学，在长期承受应试教育的过程中，我们只学会了承受，那些天赋的创新思维早已消失，我们成为应试教育的牺牲品，我们机械地听从老师的教诲，渐渐缺失了自我。我们抱怨当代教育对我们的“残害”，可是，事实上，我们自己却在这个过程中选择了“屈从”。我们可以选择不承受，我们可以选择与老师抗衡，我们可以选择把一个问题纠缠到底，我们可以选择自我探究。事与愿违，我们自己渐渐忘记了考虑，我们自己在无形之中，放弃了考虑。记得听丁肇中教授的讲座时,一个学生问他，什么是磁。丁教授讲诉了他自己学习物理知识时的一个故事。他在高中学习质量的时候，他想不明白什么叫质量，于是，他用了两个星期的时间来考虑“质量”到底是什么，最后得不到任何结果。后来他才知道，如今还没有一个人可以完好无误地解释何为“质量”。这是一个诺贝尔奖获得者的经历。每一个人的成功都不是偶尔，他们必然经历了困难的过程。实验是一方面，更多的是，他们需要经历一个漫长的考虑过程。为理解决一个问题，他们需要想出一个完善且近乎完美的解决方案。尽管有时得不到满意的结果，但是，在考虑的过程那个中，他们已经有所进步了。事实也是如此，我们有很多时机选择保存我们自己的创新才能，我们却一次又一次地放弃了。怨天尤人已经没有意义了，对于我们而言，我们仍然有时机重新获得那份活力。在大学，我们已没有了高三时沉重的负担和压力，放下包袱之后，我们可以做自己想做的事，学自己想学的东西，探究自己喜欢的领域。在完成自己的学业之余，我们还有多余的时间做更多自己喜欢的事，读喜欢的书，在知识的海洋中寻找快乐；做喜欢的事，充分开展自己的兴趣。科技创新其实离我们并不遥远，我们照旧可以像孩子一样，好奇地探究世界。创新也并不局限于科学研究，在我们的生活中，我们有很多项选择择的途径：写论文时，不抄袭网上的文章；答题的时候，自己考虑而不人云亦云；学习的时候，批判性地考虑问题，用疑心的目光审视问题。思维的培养也是一个循序渐进的过程，只要我们能长期坚持，创新性思维离我们并不远。一切伟大的成果都来于不断的思索。北京奥运会上浩大的开幕式，正是无数人智慧的结晶——梦幻五环，29个大脚，美轮美奂的烟火表演-我们也在不断地探究太空，力争开展中国的航天事业。霍金常年靠轮椅行动，但是身体的局限并没有限制他的思维，他的大脑照旧在无忧无虑地探究宇宙的奥秘。更有无数的科学家，在考虑，在探究，神秘的外太空，奇异的麦田怪圈，神奇的达芬奇密码-这个世界还有太多的未解之谜，等待我们考虑，解决。作为一个学理科的学生，我还是得从自然科学的学习谈谈科学创新与探究。自然科学就是一个神奇的宝库，我们人类只解决了其中一个很少的领域，对于我们而言，大局部领域都是未知的。就拿我们的一门叫“分子细胞生物学”的课举例。一个小小的细胞，就蕴藏了无穷的生物奥秘。人体的每一步生理活动，都是细胞里一个一个的分子完成的。小小的细胞就是一个庞大的生物工厂，无数的化学分子就像工人一样，在这个工厂工作，共同满足人体生理生活需求。在世界的各大实验室里，成千上万的科学家都在为找出其中执行某一生理机能的工人努力着。一个小小的发现，往往能震惊全世界。很多未知的东西照旧存在，很多理论也不是绝对的。对于我们学生而言，应该怀着批判的精神，仔细审视书中理论的真实性，而不是盲目地相信书的权威。敢于挑战，敢于疑心，正是创新的起点。将来的路由我们自己决定，有我们自己选择。山东大学于2023年成立临床医学八年制专业，目的就是培养科研型人才。既然选择了这条路，我们必须坚决地走下去。都说，搞科研的人都要经受长期的寂寞与孤独。在我看来，我们需要的，不是可以忍受孤独与寂寞的精神，而是敢于挑战、敢于开拓创新的品质。科学家都应有孩子般的好奇心，探求未知世界的执着力，挑战权威的勇气。我们从大学中得到的不应该是阿谀奉承，不应该是讨好关系，不应该是抄袭蒙骗，应该是精神——创我之新，探我所求。我希望更多的人能走在这条路上，和我一起，走向世界顶尖的舞台！学生科技创新心得体会篇九纵向上，推动农科人才双向流动，攻破人才难关。相对而言，基层因为政策、资金、科研环境等多方因素，人才总量偏少，人才质量稍弱。然而种问题不管是在研发育种、田间制种，还是种子加工阶段都少不了农科人才这个核心要素。因此，要推动建立自上而下和自下而上的农科人才双向流动机制，通过外出培训、跟班学习、顶岗锻炼、调整交流、挂职锻炼、提拔使用、建立专家工作站、农科人员下沉、驻村工作队员选派等方式，从政策、资金、职务职级、福利等方面做好保障，解决农科人才的后顾之忧，确保基层种人才不断。横向上，推动政企、政校内外合作，攻破技术难关。种为何“卡脖子”，究其根本在于国内研发重复多打破性少，本钱高收益却不确定。因此，仅靠政府部门“闭门造车”、农科人才单打独斗，消耗时间长本钱高风险大。政府相关部门要积极和当地科研院所、专业高校以及优质企业内外合作，通过聘请专家参谋、村集体经济入股、农村优秀人才回引、种工程结合研发等方式，打破行业和行政壁垒，引进先进科研技术和高效种植方法的同时，将市场需求和育种研发有机结合起来，缩短研发周期，进步研发成功率，攻克技术难题。时间空间上，宣传引导持续发力，打破思想难关。粮食问题、种问题事关民生大计，事关社会稳定，绝非一朝一夕就