高三考前心理辅导

高中心理健康教育课件

高三考前心理辅导——从容上阵一、考前心理准备经典问题一：

考前紧张焦急

问题体现与评估研究证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦急，属于焦急反应，是正常现象。适度紧张能够维持考生的兴奋性，增强学习的主动性和自觉性，提升注意力和反应速度等，也就是说，在考试及其准备过程中，维持一定程度的紧张是有必要的。

丝毫不紧张焦急的同学反而很轻易大意失荆州，而过分焦急的同学则会对自己形成一种克制作用。考试焦急是考生中常见的一种以紧张、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。过分焦急的同学会怀疑自己的能力，忧虑，紧张，不安，失望，行动刻板，记忆受阻，思维发愣，并伴随一系列的生理变化，血压身高，心率加紧，面色变白，皮肤冒汗，呼吸加深加紧，大小便增长。这种心理状态连续时间过长会出现坐立不安，食欲不振，睡眠失常，影响身心健康。

考试过分焦急的生理体现：常见反应：心跳加紧、呼吸急促、手脚发冷、尿频、痉挛、胃溃疡、晕厥……特殊反应：无奇不有考试过分焦急的行为体现：

怯场、走神、呆滞、遗忘、急噪、麻痹、衰竭、厌学、逃考……焦急的应对策略学生应对：1、焦急是正常的，悦纳自己目前的状态。2、制定恰当的高考目的，不对自己提出超出能力和时间的要求。3、合适宣泄情绪4、关注此时此刻的感受而非将来5、脚踏实地、每天按部就班，定时定量的复习和作息习惯，胜过任何一剂心理“良药”。焦急的应对策略腹式呼吸法先做两个深呼吸，然后用力吸气直达腹部，维持3秒，缓慢呼气，注意力放在呼吸上，尽量缓慢地反复屡次深呼吸，辅以暗示：吸进新鲜空气，把疲劳和紧张排出体外。焦急的应对策略

神游法闭上眼睛，幻想一种向往已久地方。可能是某旅游胜地，湛蓝的天空，一望无际的草原，自由翱翔的雄鹰……也可能是自己喜欢的城市、国外小镇等等。此时，人完全陶醉在醉人的风景当中，身心放松，大脑也得到了休息。肌肉放松法闭上眼睛，做3个深呼吸，体会身体各个部位的肌肉从紧张拉伸到酸软放松的感觉。尤其注意头部和眼部肌肉的放松。心理治疗法假如紧张情绪非常严重，严重影响到正常的学习和生活，则需及时看心理医生。肌肉放松法详细操作首先，寻找一处平静的场合，脱帽、摘下手表、放松皮带等触觉刺激原因，降低干扰。两眼微闭。其次，经过言语（自我）暗示做从脚到头的放松训练，虽然脚趾、踝部、小腿、大腿、臀部、腹部、胸部、胳膊、脖子及头面部（额、眼、唇、腭、舌、咽喉肌）的肌肉群逐渐的紧张、保持、放松交替进行。－般紧张即肌肉收缩后保持10秒，逐渐放松20秒后，再进行一次。提醒：这种放松完全是自我控制的，能够随时中断或继续下去。

经典问题二：

考前精神萎靡学业懈怠

问题体现与评估懈怠行为是人们为了缓解心理压力而采用的一种自我保护措施，懈怠时间的长短和程度轻重，恰好反应出一种人承受心理压力能力的强弱。能力强的人会在暂短的懈怠之后及时调整自己重新进入振奋的状态，而承受心理压力能力弱的人，则要依赖于外力摆脱懈怠状态，靠外在的鼓励和监控力度才干坚持进行难度大的学习。懈怠的主要原因1，考学前高强度的学习带来的身心疲惫。2，学习上遇到了较大的困难挫折，感觉难以克服。3，“心理饱和”现象。做事效率下降，韧性、耐力减弱。某些优异考生说：“不是烦躁，也不是没信心，就是复习不进去了。”某些成绩较低的同学说：“我就这么了，靠这十几天的复习也不会提升，没必要怎么复习了。”某些成绩中档的学生说：“该看的都看了，做了也考不到，太熟悉，没有新鲜感。”这正是“心理饱和”现象的经典反应。懈怠的应对策略学生应对：

1，合适降低复习时间，增长放松、锻炼、散步时间，不打疲劳战。2，主动暗示与自我鼓励。豁达、从容，坚信复习什么都会有收获，黄天不负苦心人。3，变换复习形式。重新制定目的，例如：比目前提升20分，然后主动寻找，这20分我能够从哪些学科得到。把复习过程变得有趣些，例如，做数学题时想象自己是秃头的数学老师在演示；背诵时与同桌合作，想象自己在进行有奖竞答游戏。

经典问题三：

考前情绪烦躁行为浮躁

问题体现与评估经典案例：H，女，高三学生，独生子女，性格偏内向，在家与父母沟通较少，父母对H成绩要求较高；在学校人际关系一般，学习成绩中档偏下。自述：近来一种月内心情烦躁，有焦急倾向，整个人浮躁不安，想仔细复习但总是静下心来，或者偶尔静心十几分钟又开始烦躁不安、走神遐想甚至干脆放弃复习开始聊天或睡觉。烦躁的应对策略学生应对：1，品味烦躁情绪，把握学在当下。2，在现阶段考生关键需要调整心态而不是学新知识，假如因为某些学习问题而一味地怨天尤人、怪罪自己、怪罪别人、怪罪过去，不但无法帮助你处理问题，反而会愈加造成不良心态。倒不如静下心来，端正思想、集中精力，以“学在当下”的态度，来耐心地看待那些学习问题。3，每个人在心烦的时候，都会有某些不良感受。烦躁是正常而普遍的，当你意识到你处于烦躁情绪中时，提议你用多种途径宣泄掉它。烦躁的应对策略学生应对：4、最终，提议大家在烦恼时能够采用微笑疗法。当你心情烦躁的时候，找一面镜子，看着镜子里的自己，可能你会发觉自己眉头紧锁，表情僵硬。那么，就让我们先调整一下，活动一下脖子，看着自己在镜子中的眼睛深处，把某些负面的东西逐一放掉。做几次深呼吸，抿抿嘴唇，放松和舒缓情绪，然后慢慢让面部毫无表情，实际上这是一种情绪清零的工作。然后，想象一副美妙的场景，如荷塘中漂亮的荷花在微风中轻轻摇曳。接着，在不露齿的前提下，让嘴角微微上翘，做出一种微笑的感觉来。然后，慢慢让嘴巴张开，露出2颗牙，微笑；露出4颗牙，微笑；露出6颗牙，微笑！可能，这时，你会发觉自己已经不再烦恼了。浮躁的应对策略学生应对1，大部分考生在这个特定的时间内出现浮躁的现象是非常正常的。因为，离高考越近学生越看到自己的诸多不足，离自己的期望目的越远，或者尽管很努力，成绩依然没有起色，着急但不知所措。自然会出现心理浮躁的现象。2，活动：请学生回答“一分钟能够完毕什么事？”目前离高考还有无数个1分钟，能够处理诸多详细问题。引导学生分析自己学习问题所在，明确这个阶段能够做的事情和做事情的详细措施。3，提议浮躁的学生，临时放下详细的高考目的，将目的改为：尽其所能，竭力而为，顺其自然，不计后果。

经典问题四：

考前悲观自卑自弃退缩

自卑的应对策略学生应对1，经过主动的自我暗示增强自信“别人能考好，我也能考好；别人考不好，我也能考好！”“没关系，无所谓，我能行！”“我很放松！”……2，体验成功伴随舒缓的音乐想象明朗舒适的环境然后尽量回忆自己曾经成功的事件，尽量回忆得详细、清楚、真切而详尽。３、与老师沟通，把自己的担忧向老师倾诉，取得支持、帮助，强化自信。经典问题五：

考前人际敏感关系紧张

问题体现与评估经典案例：平时班里人缘极佳、有说有笑的小王，近来忽然变得对同学不理不睬，无故烦躁，与老师的沟通也少了许多，学习劲头明显不足，学习成绩大受影响。特定的考前高压气氛，使同学间竞争凸显，人际关系敏感，某些原本活泼的同学会情绪失调，变得沉重起来，假如遇到任性的同桌或者一两次考试不顺心，很轻易产生人际摩擦或自我压抑的心态。问题五应对策略学生应对：1，回忆与反思，假如类似情况出目前高一，你会怎样反应？此时的反应是因为高考的压力和对竞争的误解。2，学习并练习人际交往的技巧以及情绪宣泄的措施。3，减弱同学之间的竞争意识，高考是全国考生的共同竞争，不需局限与本班或本校。改善考试心态的根本措施脚踏实地、每天按部就班，定时定量的复习和作息习惯，胜过任何一剂心理“良药”。

学会深呼吸，勤做深呼吸会带给你意想不到的收获。二、考中心理调整第一种措施:暂停作答,闭合双眼轻轻对自己说“放松”，反复六次,并注意体验全身松弛的感觉；也能够全身高度绷紧十秒钟，然后突然放松。

考试中心慌的调整措施第二种措施：深呼吸，有意调整呼吸，在吸气时绵长、缓慢、深沉，呼气时也应达成一样要求。考试中心慌的调整措施第三种措施：思绪中断，你能够坚决对自己说“停”，同步握紧一下拳头，这么你能中断使你产生慌乱的思绪，当然自觉情况好转后，应该迅速转入正常考试。考试中心慌的调整措施当你坐在书桌前时，脑海中先出现出令你最自豪、最快乐的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充斥信心、精神振奋地投入学习。想象法把紧张吹跑考试中记忆空白的应对策略保持镇定联想回忆当初记忆的环境与情景利用其他考题转移视线随便写点什么按时间顺序回忆从后往前推想反复审题发觉题目做错了怎么办首先不能慌,不妨放下笔,查找错误原因看做错类型:全盘皆错、局部犯错、过程犯错、成果犯错橡皮轻轻擦去错误部分，注意心态和手法，保持卷面整齐而又无破损提笔改错前，要先思索，在草稿上先演练，防止新的错误考试前夜失眠怎么办

不要把睡觉当成任务睡不着不会影响考试状态不能翻来覆去，保持固定姿态洗个热水澡，喝杯热牛奶几种调试的措施：数数，白云疗法、海浪疗法白云疗法

想像自己躺在一块草坪上，自己的头顶是一片蓝蓝的天空，天空下有一片白云，厚厚的，洁白的，慢慢的落在我的身上。我被白云层层的包裹着，白云开始慢慢的向上飘，自己的身体也跟着白云向上飘，感觉自己越来越轻，越来越轻，身体好像完全失去了重力，越来越轻，慢慢的，慢慢的，自己躺在这片白云上睡着了。海浪疗法想像自己躺在海边，蓝色的大海，金色的海滩。我躺在松软舒适的沙滩上，感觉身体下面是软软的、细细的、暖暖的细沙。沙子包裹着我，太阳照在我的身上，感觉非常的温暖、舒适、安详，海水慢慢浸湿了我，有些凉爽，海浪慢慢的退去，又慢慢的按摩我的肌肤，舒适极了。我就躺在这片舒适的沙滩上慢慢的睡着了。三、考后心理调整终

于

考

完了！考后技巧

考试后，不要讨论考试的题目，也不要对答案，先运动一下，解除大脑的疲劳，再主动投入到下一科目的考试中是最佳的措施和技巧。学生能做的五项活动：1.做好应试前的物质与知识准备

2.