语法知识系列专题三短语类型中考语文复习专题

短语类型

初中语法知识系列专题讲座三

短语的概念

词和词组合起来构成短语，也称词组。

个子高油盐酱醋甜甜的微笑跑起来注重语文热烈而粗犷短语的分类从构造上看，短语主要涉及：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。1.并列短语由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词构成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。例如：报纸杂志改革开放慈爱和蔼吹拉弹唱我和你土地与生命热情而奔放表扬与鼓励谦虚而恳切

2.偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。例如：

它的声音生活的快乐最小的花苞好奇地问不懈地奋斗轻轻地流淌又如：外国朋友生日礼品一泓泉水很委屈特坚强热烈欢迎3.主谓短语是由有陈说关系的两个成份构成，前面被陈说部分是主语，表达要说的是谁或什么，主要由名词和代词充当;背面陈说的部分是谓语，阐明主语怎么样或者是什么，主要由动词和形容词充当。例如：太阳升杏花艳他聪明心情好老师讲课小明回家大家唱歌我们幸福4.动宾短语是由支配涉及关系的两个成份构成，前面起支配作用的部分是谓语，表达动作行为，是动词;背面被支配的部分是宾语，表达做什么、是什么，一般由名词、代词等充当。例如：眨眼睛看电影写文章拜访他看到长江出现故障热爱祖国安排工作5.补充短语是由动词或形容词与背面起补充阐明作用的成份组合而成，常用“得”字表达，起补充作用的成份是补语。例如：干得漂亮跑得出汗热得难受唱得甜美吃的滚圆睡得真香注意：

有些补充短语没有“”“得”字做标志。例如：吓跑了热死了湿透了好看极了升起来了放松下来短语的总结1.从构造上看，短语主要涉及：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。2.并列短语由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词构成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。3.偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。4.主谓短语是由有陈说关系的两个成份构成，前面被陈说部分是主语，表达要说的是谁或什么;背面陈说的部分是谓语，阐明主语怎么样或者是什么。5.动宾短语是由支配涉及关系的两个成份构成，前面起支配作用的部分是谓语，表达动作行为;背面被支配的部分是宾语，表达做什么、是什么。6.补充短语是由动词或形容词与背面起补充作用的成份组合而成，常用“得”字表达，起补充作用的成份是补语。

综合练习1.请判断下列短语的类型。雄伟壮丽热烈欢迎大家唱歌热爱祖国干得很好放松下来看到长城小明进门好奇地问改革开放生日礼品老师讲课

综合练习1.请判断下列短语的类型。雄伟壮丽（并列）热烈欢迎（偏正）大家唱歌（主谓）热爱祖国（动宾）干得很好（动补）放松下来（动补）看到长城（动宾）小明进门（主谓）好奇地问（偏正）改革开放（并列）生日礼品（偏正）老师讲课（主谓）2.请判断下列短语的类型。

我和你

很委屈桃花红

眨眼睛湿透了吓跑了写文章心情好

更坚强

太阳升

拜访他热死了2.请判断下列短语的类型。

我和你（并列）很委屈（偏正）

桃花红（主谓）

眨眼睛（动宾）

湿透了（动补）吓跑了（动补）写文章（动宾）心情好（主谓）

更坚强（偏正）

太阳升（主谓）

拜访他（动宾）热死了（动补）

综合练习3.请判断下列短语的类型。

密得不透气第一场春雨精神的宁静千百次挣扎热烈而粗犷默默地生长祖国最伟大安排了任务

综合练习3.请判断下列短语的类型。

密得不透气（动补）第一场春雨（偏正）精神的宁静（偏正）千百次挣扎（偏正）热烈而粗犷（并列）默默地生长（偏正）祖国最伟大（主谓）安排了任务（动宾）

综合练习4.比较判断下列短语类型。经济发展历史悠久描写景物发展经济悠久历史景物描写市场繁华体现看法我的弟弟市场的繁华体现的看法我和弟弟我国文学小说散文祖国伟大我国的文学小说和散文伟大的祖国

综合练习4.比较判断下列短语类型。经济发展（主谓）历史悠久（主谓）描写景物（动宾）发展经济（动宾）悠久历史（偏正）景物描写（偏正）市场繁华（主谓）体现看法（动宾）我的弟弟（偏正）市场的繁华（偏正）体现的看法（偏正我和弟弟（并列我国文学（偏正）小说散文（并列）祖国伟大（主谓）我国的文学（偏正）小说和散文（并列伟大的祖国（偏正

再见1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能贡献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能贡献爱心。3.该组散文诗短小精致，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，轻易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思索。6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相同年龄发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引