徐文钟平黄晓芳放学回家课件

人教版八（下）第三课第二框（说课上）

邯郸市第十中学林慧颖同样的权利同样的爱护人教版八（下）第三课第二框（说课上）邯郸市第十中学林慧【说教材】一、教材的地位和作用●帮助学生明确“生命是独一无二”的，使学生从内心深处懂得尊重生命，维护生命。

●只有维护了生命健康权，才能充分享有其他的权利，也为后面的学习做好铺垫。【说教材】一、教材的地位和作用●帮助学生明确“生命是独一无二

二、说教学目标

●情感、态度、价值观目标:

引导学生树立正确的生命意识和公民意识。●能力目标：提高学生学法用法的能力，培养学生分析问题、理智处事的能力。●知识目标：使学生明确我们享有生命健康权，同时负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。二、说教学目标●情感、态度、价值观目标:

引导学生树立正三、说教学重点与难点

三、说教学重点与难点教学重点：积极行使生命健康权教学难点：关爱他人的生命和健康三、说教学重点与难点

三、说教学重点与难点教学重点：积极行使【说学情】

部分学生法律意识淡薄，不懂得珍惜生命，漠视健康，容易出现暴力倾向，缺乏社会责任感。【说学情】部分学生法律意识淡薄，不懂得珍惜生命，【说教法与学法】

●“知、探、行、悟”四步教学法。●小组合作探究法。●多媒体辅助教学法。【说教法与学法】●“知、探、行、悟”四步教学法。【说教学过程】

1、热点对接2、合作探究3、践行内化4、感悟升华【说教学过程】1、热点对接2、合作探究3、践行内化4、感悟一、热点对接

进入情境

一、热点对接热点对接新闻播报热点对接新闻播报热点对接一热点对接一热点对接一热点对接二初夏的一天，一个骑着自行车穿梭在车流中的男孩，对红灯视而不见，对路人劝他慢些的忠告置若罔闻。突然，在一个拐弯处，这个年轻的身影连人带车一起飞了出去，瞬间倒在了血泊中。旁观者议论纷纷，“唉！这孩子真可怜啊！父母不知道为他操了多少心！如果这个孩子骑车慢一点，如果那个司机开车慢一点，如果……如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经凋谢的蓓蕾重新开放。《飞车男孩》热点对接三●中国日报网消息：3月17日，由于同学打架而招致报复，遂溪县乌塘镇乌塘中学发生一起歹徒闯校园殴打学生事件，造成15名学生不同程度受伤。《校园暴力》热点对接一热点对接二初夏的一天，一个骑着自行车穿徐文钟平黄晓芳放学回家课件二、合作探究突破重、难点二、合作探究

针对“飞车男孩”的新闻探究“如果……如果……悲剧就不会发生？”

探究一针对“飞车男孩”的新闻探究一如果他遵守交通规则如果他听从路人的劝告如果他有较强的安全意识如果他有法律观念、法律知识如果他有生命意识如果他平时听从父母“安全”的唠叨如果他听从老师对“生命”的教育如果……如果……如果他遵守交通规则注意自身生命安全和健康，既是我们的权利,也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。小结：注意自身生命安全和健康，既是我们的权利,？针对“校园暴力”的新闻，探究“从以上事件中你想到了什么？”探究二？针对“校园暴力”的新闻，探究二徐文钟平黄晓芳放学回家课件我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。小结：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生

一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚落水。四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。

探究三我们应该怎样做呢？一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家徐文钟平黄晓芳放学回家课件

一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚落水。四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。

探究三见义智为在保证自身生命安全的同时积极帮助他人一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家三、践行内化

学以致用三、践行内化践行内化一积极锻炼身体提高健康水平有病及时医治恢复健康体质学会自我保护身处安全环境受到他人侵害依法自卫保护生命健康重要珍爱自己的生命健康权我们应该怎样做？践行内化一积极锻炼身体提高健康水平有病及时医治践行内化二1、不非法剥夺他人生命与健康。2、善于控制情绪、宽容他人、避免冲动。3、关爱生灵