语文课堂教学心得体会800字(汇总13篇)

第页共页语文课堂教学心得体会800字(汇总13篇)当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作才能了。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。语文课堂教学心得体会800字篇一在刚开场的时候自己还处在过去的强调承受学习,死记硬背,机械训练的教学形式，在课堂上分析^p课文讲解课文，剥夺了学生的自主性。通过学习，我深化认识到如今的教学倡导学生主动参与、勤于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取知识的才能,分析^p和解决问题的才能,以及交流与合作的才能。所以我尝试着把学生的自主学习作为自己组织教学活动的根本理念，首先在教学活动中做了角色的定位：“学生是语文学习的主人”，自己进展角色转换和让位，从“前台”退隐到“导演”的角色地位。同时，帮助学生确立主角地位，培养学生自主学习，让学生自己做学习的主人翁。在课堂教学中，通过自己不断的考虑以及和学生的接触，结合自己学生的生理、心理特点，我发现通过活动学习，是一个不错的方法，而且小学语文新大纲也强调，要“加强学生自主的语文理论活动”，“开展丰富多彩的语文理论活动”。所以在平时的教学中，做好听说读写理论活动，要让每个学生在语言活动中充分地“操练”起来。同时把利于语文学习的其他活动方式“拿来”，让学生唱唱、跳跳、演演、比比、画画、尝尝、嗅嗅、摸摸、做做等，进步了学生学习的兴趣。有人曾说：“写一辈子教案不一定成为名师，但反思三年成名师。”在刚开场课堂教学改革对我来说是比拟生疏的，在每堂课中或多或少的都会存在一些问题，为了不使这些问题出如今以后的课堂中，我渐渐的学会了反思。在每上完一节课侯反思自己在课堂设计中的问题，反思自己的课堂教学环节，反思问题的设计，反思自己的教学过程等等。从反思课堂教学渐渐的开展到开场反思自己的教案备写，反思对学生的评价、对学生作业的设计、对教材教法的研究以及对教具和多媒体的合理充分的使用等等，并且把这些问题都写到自己的教后记中，以便及时的翻阅和提醒自己。就这样自己在课改中不断的学习，在学习中不断的探究，在探究中不断的尝试，在尝试中不断的反思，在反思中不断的成长。虽然自己在不断的尝试课改，不断的在纠正自身课改中的缺乏，但是还有许多问题和困惑需要在以后的工作中注意：1.课改的理念还不够新，在自己的课堂上还放的不开，还受到旧的课堂教学形式的影响，阻碍了自己的课改良展。2.课改的理论知识还有不够丰富，虽然有了自己一定的课堂教学形式，但是这种形式还不够明显和完善。3.对有些教材和课堂教学环节处理的还不够得当。4.自己的专业素质和业务才能有待进一步学习和进步在以后的工作中，针对自己在课堂教学改革中存在问题，我将会认真谦虚的学习和向前辈请教，扬长避短，尽快使自己成长起来，作为一名小学的语文老师，我深感自己的责任之重，因为我们面对的是刚刚刚起步的孩子，他们就好比一张干净的白纸，将来在这张纸上将会绘制出什么样的图画，就要看我们的这第一笔画的好与坏。在课改的路上我会努力学习和钻研“两抓一评”的教学形式，进步教学效率，画出完美的第一笔。语文课堂教学心得体会800字篇二我有幸参加了这次“阳光师训”活动。听了《小学语文有效课堂教学》的讲座我感触颇多。教育专家让我们学习更多的教育理念，教育教学方法，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。作为一名一线老师我觉得自己在以后的教学工作中要做到以下几点：备好课是上好每一节课的重要环节之一。老师必需要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，理解学生的现有学习程度，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以稳固进步，研究可能出现的课堂问题等。备课时，老师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最正确的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。老师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时理解所教学科的开展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，进步课堂教学效率。预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进展课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，进步他们的自主学习才能。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到考虑的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不考虑。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有考虑的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了进步他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计合适于不同层次学生的预习工程，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的鼓励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的____。为此，老师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开场上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。在教学中，要多注意学困生的表现，老师要用心去帮助和感动他们，要擅长发现其优点，并及时给予表扬。上课答复下列问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有答复和练习的时机。学困生答复下列问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关心和保护，使他们重新树立学习的信心。语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话才能为主要内容的文化根底课。有的内容比拟抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而进步了语文课堂教学的有效性。在课堂教学中，老师要注意营造和谐、民主的课堂气氛，只有在这样的气氛中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能进步课堂教学效率。总之，参加这次“阳光师训”后，我把所学、所感都化作对教育教学的新颖注入了我的教育教学。从备课、上课到讲评、反思，都给自己找到了一个全新的定位。通过本次培训，我明白，作为教育者，一定要不断学习教育理论、教学方法、教育技术，只有这样，才能在自己的教育教学工作中更加得心应手。语文课堂教学心得体会800字篇三一、根本情况简介语文课堂教学心得体会800字篇四随着社会的快速开展，科技的飞越进步，对下一代的成长也就更是关注了，自然对学校的要求就更高了，学校要给社会、给家长一个满意的答卷，就必须进步学校的教学质量，而学校质量的进步关键就是课堂教学效率的进步。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩。那么老师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显进步呢？面对语文课改，在前几年假如是抱一种“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。但如今，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文老师，假如不顺应时代的需求，转变老师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文老师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。老师必需要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，理解学生的现有学习程度，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以稳固进步，研究可能出现的课堂问题等。备课时，老师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最正确的问题让学生带着去阅读课文。二、重视课前有效预习，预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进展课堂教学的准备，又培养学生独立解决问题的习惯，进步他们的自学才能。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去考虑的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不考虑。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有考虑的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了进步他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计合适于不同层次学生的预习工程，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关，从而降低了学生预习的积极主动性。三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的____。为此，老师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开场上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。四、教学要面向全体学生在教学中，要多注意后进生的表现，老师要用心去帮助和感动他们，要擅长发现其优点，并及时给予表扬。上课答复下列问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有答复和练习的时机。后进生答复下列问题时，只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关心和保护，使他们重新树立学习的信心。五、合理利用多媒体语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话才能为主要内容的文化根底课。有的内容比拟抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。调动学生的积极性。尤其是一些写景的，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受，想象不到。这时假如采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而进步了学习语文的积极性，间接进步了语文课堂教学的效率。总之，进步小学语文课堂教学效率的方法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去理论，去总结，去反思，去创新，才能真正进步语文课堂教学效率。这就要求我们老师多用心、用脑、用眼，去探究出一套属于自己的教学方法。语文课堂教学心得体会800字篇五语文课堂教学本来就是教而有法，但教无定法。我们学校的语文课堂教学提倡“我的课堂我做主”，力求到达的效果是“百般红紫斗芳菲”，即鼓励每一位老师在语文教学的过程中，针对自己的综合素质，和自己班级的实际情况充分彰显自己的个性。什么是个性？我的理解是别人有了的方法，你可能也有；但是你有了的，别人不一定有。这是你自己独有的方法或思路，就是你的个性。就个性化语文课堂教学方面，就是在保证课堂气氛融洽、和谐，课堂各个环节流畅，课堂教学目的达成度高的情况下，每一位老师根据自己的语文根本素养，针对不同的教学对象和不同的教学环境而施行的属于自己的语文课堂。真正的个性化语文课堂应当是精彩的、唯一的。虽然每位老师在施教的过程中，都必须遵循教育原那么和教学规律，但必需要有属于自己的思维，像写毛笔字一样，一开场练习，我们要描红、仿影、临帖，这都是一个仿的过程，这个过程作为刚走上工作岗位的青年老师来说，是不可少的。但是真正到达个性化的语文课堂教学，就像自己创作出一幅书法作品一样。需要我们自己去选择纸张是横幅还是竖幅；字体是真草还是隶篆；章法布局怎样美观大方，装裱怎样才能符合人们的审美观点。详细的做法需要老师们自己去揣摩、去参悟、去理论。最近，经常进展创新语文课堂大赛只类的活动，我想创新的课堂一定是表达自己个性化的课堂，只有属于自己的东西，别人还没有想到或没有做到，那才是创新的。但是创新必须是正向的、高效率的、高品质的，就语文课堂来说，就是让大家一看课，就觉得非常舒适，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有没有”。就像于丹教授所体会的关于侠士的几个境界：刚出道的少侠不知天高地厚时，往往都佩带着锋利的宝剑，能削铁如泥，但往往都是屡战屡败；当他们成长为大侠时，就会用软铁剑、钝铁剑，但往往可以克敌制胜；当他们成长为一代宗师或成为某一派的掌门时，就会不再佩带任何武器，而世间万物都是武器，往往可以呼风唤雨，叱咤风云，战无不胜；等到了独孤求败的境地，就连招式都没有了，无招胜有招。这无招之招，也就像我们是一位语文老师走进课堂中，就等着你的学生向你发出各种各样的招式，而你总能兵来将挡，水来土屯，用自己高超的语文综合素养，创造出属于自己的和谐课堂。所谓课堂教学形式，新课程新理念并不再提倡，这样限制了老师创造性的发挥自己的聪明才智，也违犯了教育规律，不利于培养个性飞扬的学生。我们的语文教学历史上曾经出现过一些成功的教学形式，如李吉林的“情境教学法”，青岛张伟老师的“球形教学法”等，当时全国各地也都根据自己的实际情况研究出了各具特色的教学形式，但是经历不能复制，风格不能模拟，方法不能盗版，程度不能克隆。所以我们提倡每位语文老师可以针对自己的实际情况，在长期的语文教学过程中形成属于自己的教学根本形式。并逐渐修正它，养护它，开展它，以便形成特色，成为个性。像我们学校里已经有许多老师形成了自己的语文课堂根本形式或有些正在形成根本教学思路，如王海燕老师的“读—悟—启—品”课堂教学根本形式。主要有三个流程：之一，师生同读，不限形式，单凭心性，读出疑问，读通文意；之二，合作交流，主要是感悟、启迪；之三，让学生品读欣赏，丰富词汇，提升素质。另外还有孙桂莲老师的“以读理解，摘仿共赏”，张善玲老师的“批注课文”，林伟老师的“中心环绕式”等等。都形成了自己的教学风格，并初见成效。我们的课堂既需要大方激昂的豪气，也需要文才飞扬的俊美，需要小桥流水的朴素清淡，也需要春风扶弱柳的亲切温馨。不管你如今处于一个什么位置，一定要在语文课堂教学过程中找到自己的位置。成为语文课堂真正的主人。语文课堂教学心得体会800字篇六20xx年5月11日星期五，我在朝阳小学聆听了开发区魏登娟、陈玉杰、赵兵、王小良等几位老师的汇报，给我留下了深化的印象，使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，精巧的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深化地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。下面就谈谈我个人的点滴心得体会吧。当我听着这几位老师的汇报时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的'语言，为学生理解课文内容奠定了根底。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，课堂教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；2、局部分析^p阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，第二个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采用了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深化的是赵兵老师的汇报中提到的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如岭子小学的英语老师在处理课文中分别采用了多种的方法引导学生理解。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种？所有汇报的老师，都有先进的教学理念，能紧跟时代的开展，真正表达语文教学“以人文本”，听、说、读、写训练在潜移默化中浸透，学生学得轻松，老师教得愉快，教学效果良好，到达了高效。通过此次听课学习，我对语文教学有了更多的认识，也深化地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要努力吃透教材，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，进步自身业务素质，积淀教学素养，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的人民老师。收获的同时，我也存在着困惑，针对这此汇报来说，教学顺顺畅畅，没有老师与学生之间互相交流与思维碰撞之处，老师讲得确实是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为老师与学生，师生之间与文本之间的交流是必不可少的，在理解重点之处时，学生有时谈得比拟浅薄，这里老师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。比方说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔和的，老师有必要再次追问学生，哪些词语更能表达了作者的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？语文课堂教学心得体会800字篇七我是一名小学低年段的语文老师。通过读《小学语文课堂教学的55个细节》一书，我深深地体会到新课程理念被越来越多的语文老师所接触和承受，现行的课堂教学过程中不时闪烁表达新课堂理念亮丽的火花，这种火花是新旧课堂理念冲撞下自然生成，是我们广阔老师每次承受新理念并转化为教学行为过程中的必然现象。新课程所倡导的教育理念思想要完全被广阔的老师所接纳并转为行动尚需时日，因为，现行的课堂教学无论是教育思想，教学内容，教学方法，师生角色的定位，还是教学过程中的一些详细细节方面都存在着大量的问题有些甚至是于新的课程理念格格不入。处于对教育事业的热爱和使命感，我们需要对这些问题进展探究，梳理并寻求解决的方法，需要对目前的课堂教学重新审视与考虑，构建高效的语文课堂，才能到达我们的教学目的。通过学习，使我懂得了，要想有高效的课堂。首先注重教学细节。从某种意义上来说，教学活动是由一个个的细节构成，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。所以，成功的教学必定离不开对细节的研究与雕琢。比方，我们知道，课堂提问是老师在组织、引领和施行教学过程中不可或缺的教学行为。有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生感情、活泼课堂气氛以及激活学生自主学习的根本控制手段。但是，有的课堂上是一问到底！不可否认，大量的问题固然能带动学生的积极考虑，但数量过多，学生忙于应付，根本就无暇考虑。试问，这样能有多少效果呢？所以，在提问过程中我们一定要做到灵敏。课堂上提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。详细来说，提问要注意：置问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的矛盾处；置问于教材的含蓄处。通过学习，使我认识到以小组合作为代表的合作学习被老师广泛采用。那种人人参与，组织互动，竞争合作常常有思维碰撞，让意识达成共识，让火花闪现的课堂，能确实给人以享受和启迪。实际教学中部分老师僵化的理解合作学习，也包括我，浅自的追求小组学习的形式，将小组合作小组合作等于小组讨论，有的合作学习内容没有价值，有的合作学习成了随意的“拉郎配”，有的合作学习缺乏深化自主和个体体验，有的合作时间缺乏，没有反应交流等等情况出现。这样都不会有好的教学效果。低年级学生自学才能差，因此，可以根据他们的认知程度和个性心理特点，把学生分成假设干小组，推行“以优带差，互助学习”的机制，从而实现学生的全面进步，这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效益的进步。通过学习，使我懂得了，在今后的教学工作中，应采取什么样的教学方法。教学方法的多样化，也是进步语文课堂的一个很重要的方面。我认为，在小学低年级的课堂中，兴趣性很重要。低年级孩子的注意力容易分散，注意集中的时间短。只有老师积极想方法，换着把戏，变着招数设计课堂的教学环节，才能激发孩子的学习热情。通过学习，我知道课堂上只要我们将学生作为我们教学的出发点，将学生的全面开展作为自己的第一需要，将反思作为自己的必修课，将实效作为自己教学的落脚点，让我们关注课堂中的细节，将理念与教学行为有效交融。走向真正的高效课堂。语文课堂教学心得体会800字篇八通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。使我和我的学生得到很多。一、加强学习，进步自身的理论素质，努力寻找研究的打破口。作为微课题研究的施行者，必须具有一定的教育教学理论。于是我在已有的理论根底上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习别人的成功经历和科学理论，使研究有效和有质。从一开场我就下定决心，坚持进展理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购置，搜集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。二、积极做好课题的研究准备工作我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，教学理论，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，进步课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题效劳。另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。三、及时总结经历，改良缺乏我在前期准备阶段中，总结在教学理论中的缺乏。由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己，找资料找方法，进步导入效率。让课题研究成果更具有价值，更有意义，及时的改良和总结，为课题准备成长自己，再接再厉。通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究，用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进一步进步。语文课堂教学心得体会800字篇九20xx年9月18日至19日，我有幸参加了兰州市教育局举办的“小学语文课堂教学观摩研讨活动”。有幸聆听了三位老师的阅读课，小语会专家崔峦老师的现场评课，关于阅读教学改革的专题报告，两位老师的作文课和作文专题报告，感受颇深，受益匪浅。下面谈一谈本次听课的一点体会：上课的几位老师都是知名老师，但他们放下权威，带着激情，带着爱心，带着尊重走进课堂，以和蔼可亲的态度，真诚可信的微笑来吸引和鼓励学生，潜移默化地影响学生。李芳老师课前的一句“孩子们，你们好”的亲切问候，徐世赟老师的“同学们，你们喜欢怎么样的老师？请你们说说我的优点，好不好？”让学生如沐春风。使学生感受到老师的爱和情，产生一种愉快、向上的求知欲，实现学生由“要我学”过渡到“我要学”的质的飞跃。二﹑留给学生“读”的时间学生语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的，留给学生读的时间，以读带情，以读悟情。可见，“读”在语文课堂学习中的的重要性。一直以来，我对于朗读指导总感觉有些困难。这次，听了这么多名师的课，受益非浅。他们采用的方法虽然也是我们平时常用的自由读、老师范读、学生感悟自读等，但是怎么就有那么好的教学效果呢？几位老师舍得花时间让学生读，切准可读处让学生读出感情；精心选择读的形式和方法，齐读，个别读，分角色读，配乐朗读等根据读的内容和时机灵敏运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。老师们在课堂上通过抑扬顿挫的语言，快慢急缓的语速，把语言中包含的音﹑意﹑情淋漓尽致的表现出来，吸引学生，并从中受到感染和熏陶。如李芳老师在《小柳树和小枣树》的词串朗读训练中，引导学生：“小柳树是什么样的？小枣树是什么样的？”学生读：“小柳树是绿绿的。细细的，小枣树是弯弯曲曲的，光秃秃的。”老师相机指导叠词的读法，并美美的范读，令孩子们陶醉。在老师创设的情境中快乐地，入情入境地美读，读出了词的韵味。如徐世赟老师在上《白鹅》一课时，先让学生找出描写白鹅样子的词语“历声呵斥”“大模大样”“三眼一板”，然后又让学生找出三种描写白鹅样子的句子，让学生反复品读。老师范读突出作者的语言风格，学生再读，学生越读越好，通过多层次的读，学生读出了白鹅吃饭时的傲慢和有趣，读出了情趣，读出了情境。鼓励学生在课堂上多讲，通过发言。让学生在对话中互相启发，促进，形成清楚有序的表达才能。如：张祖庆老师的作文课，课前谈话，“同学们，你们喜欢什么样的童话？谈一谈。”同学们畅所欲言，兴趣高涨，接着老师出示图片。让学生观察，想一想，图上有什么？并发挥想象编故事，经过老师的巧妙点拨和引导，激发了孩子们的奇思妙想。激起了孩子们强烈的表达意识，使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学，画面上的面包时而是一朵白云，时而是一朵雪花，时而是一团棉花，孩子们充分调动各种感官丰富故事的内涵。此时，孩子们不再觉得说话是一种负担，他们争相发言，急于表达，到达了“情动辞发”，“不吐不快”的境地。总之，这次听课学习对我是一次进步，也是促进，使我更深化的体会到学习的重要性与紧迫性。在以后的工作中，要不断学习，进步自己的业务素质，用今天所学，将各位老师合理科学的课堂教学设计，新颖有效的教学方法灵敏地应用到自己的课堂教学中，博采众长，大胆求新，构建活力四射的课堂。语文课堂教学心得体会800字篇十经过一年的语文教学工作，使我的教学程度又上一个新台阶。下面，是我在课堂教学中的一点体会：在上课前，老师与学生进展互动交流，一方面，是为了拉近老师与学生之间的间隔，调动学生的学习积极性；另一方面，是为了以下的教学打下良好的根底，激发学生的学习兴趣。我通过看图，播放音乐，动画。说歌谣，讲故事。猜谜语，说笑话等方式展开教学导入。随着素质教育的不断推进，教学方法也在不断的改良，不断的进步。将传统的教学形式转变为以学生为主体的教学形式。我充分利用信息技术远教资，不断学习和推进有效教学形式。为学生打造良好的学习气氛，通过合作交流探究小组交流讨论汇报的方法开展教学。通过自由朗读，指名读，伙伴互读，分角色朗读等读法开展朗读训练。通过换偏旁，唱童谣，猜字谜，加偏旁，减偏旁等方式开展生字教学。我会更加努力，是我的教学成果再上新台阶！语文课堂教学心得体会800字篇十一以前总爱听专家课，因为可以现学现用。照搬这位老师精巧的设计，模拟那位老师灵敏的语言。甚至想方设法拷贝课件略加修改就用在自己的课堂上。理论之后却发现效果大打折扣，过后仍然做原来的我。5月11日至12日，我又去兰州参加了甘肃省教科所、甘肃省继续教育协会等单位共同主办的中小学语文新课程新课堂教学观摩会。在火车上我就在思索，这次观摩，我该学习些什么？带着疑惑走进了会场。这次观摩会主办方安排了江苏省吴江盛泽实验小学语文特级老师薛法根、上海市浦明师范附小特级老师戴建荣、兰州大学职工子弟学校副校长、80后特级老师张玉栋、以及兰州实验小学张艳平、赵莉等几位专家的优质课及讲座。第一堂戴建荣老师课就让我有了深深的震撼。戴建荣老师为我们上了三年级的《揠苗助长》，然后做了《对小学古诗文教学的几点考虑》。我是第一次见识戴建荣老师上课，戴老师的教学竟是如此精彩；使我震惊的是原来语文课也能上得这么美；磁性的声音，深沉的语调，巧妙的留白，深情的吟唱，令学生与听者都沉醉其中。这就是戴老师给我们展示的个人魅力，更是语文魅力的展现。戴老师拥有如此细腻的情感和丰富的语言，可以在课堂上放开地展示自己，与学生交流，着实令我佩服！同时，戴老师深沉的语文功底也令我赞叹不已、望尘莫及。有感情地朗读诗文对语文老师来说都可以完成，但“吟”诗，决不是每个语文老师都能做到的，假设非有着良好的文学素养和极强的语文功底，这真是想都不敢想的高度！还有“舞”诗，这更是一个极好的创意，他甚至想得到用手语来表达诗歌，让更多的人来感受祖国文化的魅力，令人赞叹！随后在戴老师《古诗文教学——读之、歌之、吟之、舞之》的报告里，他提出古诗教学中“读之、歌之、吟之、舞之”这四步教学法。确实，古诗在戴老师的演绎之下，已成了一幅画、一支曲、一段舞，留在了每个人心中。在讲座中，带老师谈到了我们如今的古诗文教学，其内容让我震耳发聩，其原因有二，一是我们如今课本中涉及到的古诗文远远无法到达《课程标准》要求，这必需要我们的老师加以补充，试问我们能补充够《课程标准》要求的有几人。其二，戴老师为我们展示了《浦师附小五年方案总纲》，这是他们学校学生阅读方案，细读其内容，我才知道我们的学生与兴旺地区的有多大的区别。为此，我将《浦师附小五年方案总纲》附后。随后又听了张艳平老师的《第78期作文周报讲评》。这节课更让我意外。在我们以往的教学中都是以阅读教学为主的，而张老师认为写作是学生语文才能的综合表达，她打破了以往语文教学以阅读为主、以课本为主的形式，将教学的重点放在了作文教学。她每周将学生的习作编辑为作文周报，其教学的主要内容就是对所编辑的作文周报的讲评。在讲评中首先展示本期教学周报的前五名，然后让学生谈在这些文章中的收获、这些作文失败的地方，然后结合这些文章学生一种详细的写作方法，最后再让学生修改自己的习作。张艳平老师主张“读经典的书，写真情的文”，“每个孩子都是自由的作家——基于大量阅读的小学习作研究”，这些教学理论及方法，无疑为我们翻开了语文教学新的思路。薛法根老师通过讲课给我展示了“关联视域中的小学语文组块老师实验”，又做了《好课是怎样炼成的》专题报告。薛老师的组块教学，是一种全新的教学形式。组块教学把文本教学内容划分为一个一个板块，这样的教学形式能更好的表达文本的核心价值。一般每一课分为三四个板块，每一个板块就是一个文本的核心价值。听着薛老师针对那些课文所进展的独特的课堂设计，我忍不住“拍案叫绝”。如此鲜有的教学切入点，这般罕见的教学考虑，这样独具匠心的设计，让人受益匪浅。假如说薛老师讲的课让我们耳目一新，那么他的报告那么是一次心灵的洗礼。如何成为一名优秀的语文老师，薛老师在讲座中没有详细的讲解该如何进展教学设计、如何导入新课。因为这些东西，在武林高手眼中只是一些详细的招式，真正的高手是以修炼内功为主的，真正的高手是无招胜有招的。修炼自己的修养，让自己像个老师。保持一颗平常心、保持一颗进取心、保持一颗仁慈心。坚守教育信念。有信念的教育才有力量，有信念的老师才有智慧。真心实意的关爱学生。关注差生，因为所有的教育规律和教育机密都集中在差生身上，教育好了差生，就掌握了教育的规律和教育的密码。提炼自己的教育主张，形成教学风格，我们身边不乏好老师，但是我们缺少名师，或许薛老师的讲座能让我们拉近与名师的间隔吧。大会的最后由兰大职工子弟学校副校长张玉栋做了《关于小学习作教学假设干问题的梳理》的讲座。张老师初登讲坛，老师里一阵惊呼：“哇，专家也能这样年轻”，出生于1982年，兰大职工子弟学校副校长，小学特级老师，全国第八届青年老师阅读教学观摩活动特等奖，一个个光环令人眩晕。实话说他的讲座内容我记住的并不多，我记住最多的却是他在讲坛上的风采：沉着的举止、优雅的谈吐、丰富的文化底蕴，从他身上，我又想起了薛法根老师的话：“让自己像个老师”，张玉栋太像一个语文老师了。会后思索了良久，后来在张玉栋老师的一篇文章中找到了答案：《从读书开场，修炼》，他的内涵，他的魅力可能就是他看过的一本本书中的积淀吧。读书使我们更单纯更深化，更丰富更完好，是我们成为一个懂得并且可以爱憎、希冀、呻吟、生活的人。是的，使我们成为这样一个人——这是一个好老师的真身。这次学习，我仍然没有学会该如何上一节优质课，但这次的观摩让我多了一些思索。路漫漫其修远兮，相信仰望着这些大师的风采，我不会走的太累。语文课堂教学心得体会800字篇十二很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx年3月28号学校组织