2023年关于小学美术教案合集7篇

2023年关于小学美术教案合集7篇小学美术教案篇1

教学目标:

1、学问与技能：驾驭老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。

2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生留意驾驭老虎的形态和大小比例。

3、情感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。

教学重点:模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。

教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。

教学设想:本课主要是让学生通过观赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中熬炼自己的动手实力。

制作过程中的缝合过程有肯定难度，须要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。

教学打算:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。

教学过程:

一、课前延长

搜集资料。

二、课内探究

1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。

2、出示布老虎实物，介绍布老虎。

师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安祥瑞的象征，至今始终受到人们的广泛宠爱。

3、观赏布老虎的色调和造型特征。

色调：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等。

4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。

5、老师点评小训练作业。

三、细微环节处理

1、图片对比观赏，找出布老虎的共同特点。

2、找出布老虎的不同特点。

3、找出威威虎的不同表现方式。

四、小结方法

1、老师讲解示范小老虎的制作过程。

描画外形、剪制、装订、填充。

2、学生制作。

五、自主表现

依据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。

六、展示评价

小学美术教案篇2

教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步驾驭割纸、粘贴组合的技巧。

3、培育学生的平安意识。（平安运用美工刀）

教学重点：学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用。

教学打算：老师：范例，图片，裁剪后的图片若干。

学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。

教学过程：

一、引导阶段

1、出现范例引起学生的学习爱好。

两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生视察，感受改变的美感；也可通过课件演示，产生改变动感，效果更加志向。

2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培育学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。

板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

启发学生发散思维，大胆提出自己的设想

5、老师依据学生的设想边小结边出示范例

对学生的设想，刚好的展示，是一种激励，学生的思索主动性将被激发。

制作要点：分割：直线、曲线……

组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……

二、发展阶段

师：怎样来实现我们的设想呢？

1、老师依据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：

由于运用工具刀，为了平安老师必需加强示范。

分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必需先用硬纸皮做一把特别的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满足的效果后，粘贴完成。

2、作业要求：用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

A、运用工具刀留意平安。

B、要求切割平整、排列组合有新意。

3、学生作业老师巡察指导。

督促学生平安运用剪刀，激励学生进行好玩的排列。刚好展示学生的创意。

三、展示评议：

1、开拓展示小平台，让学生相互观赏，评出最佳造型奖、巧手奖……

2、你喜爱谁的作品，为什么？你认为还有什么须要改进的？

四、课后拓展：

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

教后反思：在演示时，我告知孩子：“我要给同学减肥、增高。”先选用了班上一位较胖的同学的照片，用横向切割的方法切割，重新贴起来，这位同学果真“长高了”。“为什么会长高？”学生经过探讨找出了缘由。我又激励同学们试着给自己的照片“增肥”。通过尝试，孩子们发觉纵向切割重组可以让对象“变胖”。再“变一变”时，可以依据自己的设计须要选择切割的方法了。

小学美术教案篇3

教学目标：

1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培育动手制作实力和表现实力。

2、养成耐性细致的好习惯。

教学重点与难点：

重点．：折扎的方法、步骤与要求。

难点：制作精致而有创意。

教学打算：自制示范品剪刀彩纸。

教学过程：

学生活动：30分钟。

1、创设动物王国情境，导人新课。

老师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生视察思索。

老师确定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。

语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤寂，他们好想有更多的挚友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多挚友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。

板书课题：蹦蹦跳跳

2、学生试扎。

本课内容较简洁，可首先让学生按教材示意图试扎，培育其识图实力和学习上的主动性。

思索并试折：

(1)书中的斑马是怎样折出来的?

(2)同一形态的纸可以从几种角度进行斑马?

(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?

3、老师点拨。

依据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。

指导点：

(1)构思：不同动物的结构不同。要奇妙地利用材料的特性敏捷折叠出新形态。

(2)折法指导

4、学生完成作业。

学生依据老师的指引接着折扎或重新折扎。

作业要求：

(1)折扎方法正确。

(2)操作耐性细致。

老师接着全面指导。

5、作业展评，课堂。

(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬嘉奖优秀作业的作者。

(2)老师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创建新的形象。

小学美术教案篇4

一、教材分析：

不同的国家，不同的民族，不同的年头所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生视察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己宠爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行肯定的社会调查，注意人文教化。老师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，激励学生对自己的所感所想进行有特性的表达。

二、教学目标：

认知目标让学生视察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年头门、窗、墙的风格。

操作目标通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己宠爱的门窗、墙。

情意目标通过参观、观赏各种风格的门、窗、墙，培育学生的民族骄傲感和对家乡的酷爱之情。

三、教学重难点：

教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己宠爱的门、窗、墙。

教学难点学生绘画表现角度的多种多样。

四、教学打算：

老师打算钢笔、生活用品。

学生打算钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

五、教学过程：

第一课时

一、参观与体验

1、走出教室写生之前，让学生观赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

2、老师带领学生参观学校旁边最古老的门、窗、墙，视察它的外形，介绍它的历史。

3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。

二、调查与写生

1、学生分组接着参观旁边较有特色的门、窗、墙，向旁边的老人打听一下它们的建立时间以及与之相关的故事。

2、老师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。

3、学生细致视察自己喜爱门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。

三、展示与

老师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。

学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。

分组相互评析，大胆发表自己的见解。

评出最佳写生奖、最佳记录奖。

其次课时

课前打算

老师打算各种门、窗、墙的图片制作成的课件。

学生打算收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

教学思路

一、沟通与相识

师生共同沟通自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。

二、观赏与感受

老师播放课件，学生观赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年头，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。

学生找己最喜爱的门、窗、墙，说己喜爱它的缘由。

三、探讨与绘制

1、老师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组探讨假如你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。

2、学生用笔简洁勾画自己所设计的'门、窗、墙的草图，老师引导学生从多个角度进行设计。

3、师生共同沟通这些草图，最终用自己喜爱的形式进行绘制。其中，老师做适当的示范。

四、展示与评析

学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作肯定的修改和添加。

选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。

六、教后记：

小学美术教案篇5

教学目的：

1、培育想象力

2、学习连环画的创作学问

3、驾驭连环画的编绘方法

教学重点及难点：

1、画面和内容相符

2、用各种方法绘制

电教、教具、学具打算：

范画数幅

教学过程：

一、揭示课题：

好看的图画书

二、讲授新课

师：好看的图画书是我们多年来最密切的挚友，给了我人美的熏陶、好玩的学问，还有无穷的想像力。

1、观赏范画

2、讲解创作过程

（1）请学生举例说一说自已所熟识的一些短小精悍的小故事。

分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思肯定要围绕故事片的主要内容。

（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾画下来。

可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。

（3）画草稿

依据情节和小草图，将不同的几个画面完成，留意每幅画面要有肯定联系，前后呼应。

（4）最终将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。

（5）添上肯定的文字说明。

注：形象尽可能符合故事情节须要，并独具特性。

3、学生创作，老师巡回指导

选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择宠爱的方法作画。

4、作业

小学美术教案篇6

教学目标：

1、初步驾驭相像性组合大小、疏密的改变等基本学问。

2、能将简洁的相像形排列组合成具有肯定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现实力。

3、感受大自然的节奏美和韵律美，增加酷爱生活的情感和对美术学习的爱好。教学重难点：

教学重点：初步驾驭相像性组合大小、疏密的改变等基本学问。

教学难点：能将简洁的相像形排列组合成具有肯定形式美的画面。

教学打算：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、迁移旧知设疑导入

1、老师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

3、老师小结：生活中适合用点状来表现的物体有许多许多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

二、观赏感受体验尝试

1、观赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。

（1）启发学生说说自己的观赏感受。

（2）小结：在绘画中相像的形通过疏密排列、组合可构成美观好玩的群体图案。

（3）提问：画中相像形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？

（4）学生视察、分析、思索。

（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。

（6）老师以某物体为例，作绘画示范。

2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。

（1）观赏图片。

（2）小结：相同的物体可以组合成很多不同的好玩画面。

3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

（1）学生进行组合练习，老师巡察，点评典型优秀与须要调整的作业。

（2）说说自己认为好玩、生动的组合。

（3）归纳基本方法：

不同方向反复；

在有规律的部分重叠；

平行排列；

变更方向和角度排列；

大小不一，错落有致的排列。

三、拓展思维自主创作

1、观赏教材中的学生作业。启发学生构思。

2、提出作业要求：用一组或几组相像形描绘一幅充溢情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

3、学生作业，老师个别辅导。

四、展示作业沟通评价

学生作业展示、评价。

老师引导学生从相像形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

小学美术教案篇7

第六课花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色调的对比和应用。

2、选材的运用及色调的调配。

教学课时：2课时

课前打算：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

（第1课时）

一、引导阶段

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）

师：其实这两个东西很一般，我想大家肯定都看过。只是因为它穿上了一件漂亮的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）

师：我们今日就来学做“花花衣”。

二、发展阶段

1、师问：这么美丽的瓶子可以用在什么地方？

生：将穿上花花衣的容器