2023年小班教案玩筷子（通用篇）

2023年小班教案玩筷子（通用篇）小班教案玩筷子篇1

活动目标

1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3、激发幼儿运用筷子的乐趣。

活动打算

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1、（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

2、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的.好挚友！

5、幼儿活动――配对。

6、xxx，请你说说，你为什么找他做好挚友？（请２－３名幼儿）

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动——分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

5、我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

10、你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习运用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

3、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最终怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小挚友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

小班教案玩筷子篇2

活动目标

1、相识1和很多，了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

活动打算

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、

2、两个幼儿一个大皮球、

活动过程

1、通过嬉戏”小猫学本事”，学习相识1和很多，以及它们之间的关系、

（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈、

（2）桌子上面放着很多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是很多小花猫、

（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出很多个成了一个，一个的.

（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是很多个、

2、小猫学滚接球的本事，双手将球向前滚、

（1）1只小猫学本事、

（2）很多只小猫学本事、

（3）两只小猫相对滚接大皮球、

活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片，老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。

活动反思

我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

小班教案玩筷子篇3

目标：

1、通过视察辨别筷子颜色、形态的不同，找相应，并进行分类。

2、在嬉戏中，体验“筷子”旅行的乐趣。

打算：

1、红，黄，绿三种颜色形态的筷子。

2、三种颜色的“水池”，三种形态的“山洞”。

3、录音机，磁带。

重点：

配对，分类。

过程：

一、筷子找挚友

师：你们看看这是什么呢？今日筷子宝宝可快乐了，因为我们要带着他去旅行。你们想要吗？可一支筷子真孤寂呀，我们给它找个好挚友吧！

出示很多筷子宝宝

师：来，跟着龚老师一起说，筷子宝宝，真快乐，筷子宝宝，去旅行。

二、给筷子颜色分类

1、说说水池不一样的地方，并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡，

师：嘘，听一听，筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快，都已经洗好了，我们来看看，他的身上藏着很多图形宝宝。都有些什么呀？

2、让幼儿视察筷子上的形态

师：听一听，筷子宝宝们都已经洗好澡了，又想出去旅行了，现在，我请你去找两支一模一样筷子宝宝，记得哦，是颜色和形态都要一样哦。这可有点难哦，找得时候千万要当心哦，别找错了，不然筷子宝宝就要难过了。

三、形态分类

师：哇，前面有什么，这里有三个山洞哦，这是什么形态的山洞，那这个呢？山洞想邀请你们去玩呢，正方形的山洞喜爱筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。快去找找你们的`山洞把！

师：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯，我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧，让筷子发出好听的声音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千万要留意平安，可别让筷子伤到你旁边的挚友哦！（跟随音乐跳舞）

四、尾声：

筷子宝宝又要去旅行了，我们再去找个好玩的地方吧！

小班教案玩筷子篇4

活动目标：

1．通过视察比较筷子的颜色、图案及长短的不同，能找出对应的筷子，进行配对。

2．理解“一双”的含义。

3．尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣。

活动打算：

1．老师和每位幼儿各打算一双美丽的筷子。活动前布置好场景：一只筷子放在桌上，另一只筷子悬挂在活动室两侧。

2．各种水果切成块放在盘子里。

活动过程：

一、尝试用筷子变魔术，感受筷子的好玩。

1、老师变幼儿猜。

师：今日老师带来了一只美丽的筷子，我要用它来变魔术，请小挚友猜一猜它变成了什么？

（口令）筷子筷子变变变（老师把筷子放在头顶），筷子变成了什么？

幼：天线宝宝；

筷子筷子变变变（把筷子放在嘴边吹），这次又变成了什么？

幼：笛子。

师：筷子还可以变成很多东西，请小挚友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

2、幼儿尝试自己变。

3、集体探讨并仿照。

师：谁来说说你刚才用筷子变成了什么？让我们一起来学学。

幼A：把筷子放在鼻子上，变成大象；

幼B：把筷子夹在耳朵后面，变成香烟；

幼C：把筷子放在嘴边啃，变成肉骨头；

幼D：把筷子握在手上变成铅笔……

二、描述筷子的外形特征，比较筷子的长短。

1、师：筷子不但很好玩，而且也很美丽，请小挚友看一看，你的筷子是什么颜色的？上面都画了写什么？

2、幼儿自由进行视察探讨。

3、集体表述筷子的外形特征。

师：谁来说说你的筷子是什么颜色的？上面都画了些什么？

幼A：我的筷子是绿色的，有一节一节的，像竹子。

幼B：我的筷子上有一只海豚在玩球；

幼C：我的筷子是红色的，有一圈一圈的白线……

4、师：筷子还有长有短，小挚友可以拿自己的'筷子和别人比一比。

5、幼儿相互比较筷子的长短。

三、学习筷子的配对

1．师：现在我们手上都只有一只筷子，请你们给它找一只一模一样的筷子做挚友。

2．幼儿拿着一只筷子，在活动室两侧找筷子的挚友。

3．师：你们帮筷子找到挚友了吗？谁来说说，你为什么让它们做挚友？

幼A：它们的颜色一样，都是红色的；

幼B：它们上面都有花还有小草；

幼C：它们一样长。

4．老师小结：原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做挚友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

四、学习运用筷子

1．师：你们知道一双筷子有什么用吗？

幼：吃饭、吃菜……

2．师：对了。筷子可以夹东西吃，那你知道筷子怎么用吗？

3．请个别幼儿示范筷子的用法。

4．老师以儿歌的形式边示范边提问，教幼儿运用筷子。

师：我们数数筷子有几根？——一双筷子两根棒。

小手怎么拿筷子？我们要把筷子对对齐，小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

握好以后怎么夹东西？我们请中指来帮忙，把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

最终怎么办？——合上嘴巴夹夹紧。

让我们再来试一试（边念儿歌边做动作）。

五、共享筷子水果大餐

1．师：小挚友们学的真快，老师要表扬你们，请你们吃水果大餐。记住肯定要用筷子去，千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了，我给你们打算了干净的筷子。等一下小挚友洗完手后，到前面来拿筷子。

2．幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里，然后洗手，排队取干净的筷子，共享大餐。老师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

活动延长：

在区域活动中增设嬉戏“喂娃娃”，要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生，放入用饮料瓶制成的娃娃口中，这样做一方面丰富了幼儿的嬉戏，另一方面提高了幼儿运用筷子的技能。

留意事项：

在开展“玩筷子”这个活动前，对幼儿进行有关筷子的平安教化。

小班教案玩筷子篇5

活动目标：

1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3、体验运用筷子的乐趣。

活动打算：

1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、筷子若干，四个插筷筒。

5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

活动过程：

一、情景导入

师：今日有位客人来我们班，看看是谁呀？

（请一位老师扮鸡妈妈出场）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

2、幼儿活动――配对。

3、xxx，请你说说，你为什么找他做好挚友？小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子嬉戏。

1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

2、变一变。

师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说筷子筷子变小兔边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

四、学习运用筷子

1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早独创的。你会用筷子吗？

3、幼儿自由学习

4、边念儿歌边学习用筷子。

（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）

5、我们再来试一试。

五、学习分类

1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的.家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？

六、水果大餐

1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！

2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

3、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

6、跟鸡妈妈再见。

小班教案玩筷子篇6

一、活动目标：

学习正确运用筷子。

二、活动打算：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1.谜语，引出活动内容。

谜语：兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参加的爱好。

2.学习正确运用筷子的方法。

（1）老师出示筷子，讲解正确运用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。

（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。

老师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3.巩固嬉戏谁夹得准又快。

嬉戏一：拨木珠

玩法：每个小挚友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。老师发出指后，请幼儿快速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：运用筷子夹取软的'东西时，手指协作要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力气要平衡，太紧太松都不利于运用。

嬉戏二：看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。

4.延长活动：

（1）请家长协作，激励幼儿在家就餐时坚持运用筷子。

（2）在进餐时进一步引导孩子正确运用筷子。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的志气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

小班教案玩筷子篇7

活动目标：

1、学习正确运用筷子。

2、体验自理实力给自身带来的开心与自信。

活动打算：

1、收集不同种类、不同质地的筷子。

2、了解有关筷子的学问：用筷子进餐是中国人的传统，运用筷子不仅能使双手变得灵活，而且能使大脑变得聪慧；有很多外国人也在学习运用筷子。

活动过程：

1、以“筷子展览会正在举办竞赛活动”引入活动。

瞧，筷子展览会正在举办竞赛活动呢，我们一起去看看吧！

2、竞赛活动《看谁夹的多》。

1）玩法：每人一双筷子、两个器皿，其中一个器皿盛有若干物品，另一个空着。请幼儿在规定的`时间内（放一段乐曲），将物品夹到另一个器皿中，时间一到马上停止，数数各自夹了多少，以夹得多者为胜。

2）规则：只能用筷子夹，不能用手拿，掉到器皿外的不计。

3、给优胜者颁发“小金星”。

4、结束活动。

小班教案玩筷子篇8

活动目标

认知筷子，知道筷子是中国人运用的餐具;学会正确运用餐具，养成独立进餐的好习惯。

探究、发觉生活中的筷子的特征。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

教学重点：

正确运用筷子。

教学难点：

养成独立进餐的好习惯。

活动打算

1、幼儿每人打算一双吃饭用的筷子。

2、带壳的花生、小石块、纸团等。

活动过程

一、稳定幼儿心情。

二、猜谜语。

1、说动物谜语，指名幼儿猜。

2、说餐具谜语，指名幼儿猜。

三、出示筷子，学习运用筷子。

1、提问：这是什么?谁能给老师说说它有什么用?

2、强调筷子的重要性，知道它要比勺子便利的多。

3、提问：小挚友们会正确运用筷子吗?指名幼儿上讲台演示。

4、老师示范筷子的正确用法。

(1)请小挚友伸出右手，分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

(2)教筷子的运用方法(老师边说边示范)

5、发筷子，老师说方法，幼儿练习。

6、指名幼儿上讲台演示，老师刚好指正。

四、练习用筷子夹各种物品：

五、老师小结。

教学反思

1、通过活动，让幼儿认知了筷子，知道筷子是中国人运用的餐具，学会正确运用餐具，养成独立进餐的好习惯。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参加活动，协作老师完成本次活动，使得整个活动顺当进行。幼儿动作协调性和敏捷性得到发展，激发幼儿独立进餐的爱好。

⑵对老师专业发展的反思：由于平日注意常常性与家长沟通，对我们班幼儿的年龄结构、学习特点和特性特征全面了解，因此能把握教化内容的核心价值及其发展线索，所以能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在活动中个别幼儿不能完全理解老师指令，我亲自到身边进行师范和指导，而大部分幼儿都能协作老师的`指令进行活动。

3.对活动效果的评析。

整个活动学生参加度较高，但对一些动作协调性较差的幼儿来说难度较大，参加热忱度不高，影响了互动效果，因此，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，尽量让全部幼儿参加到活动中来，促进幼儿最大限度的发展。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致考虑各个环节，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，对一些发展程度较低的幼儿适时降低难度，尽量让全部幼儿参加到活动中来，促进幼儿最大限度的发展。

小班教案玩筷子篇9

活动目标

1．练习用剪刀剪长长的纸条，制作长度相同的筷子。

2．养成平安运用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。

活动打算

1．筷子，白纸，盘子，剪刀。

2．点心店的简洁场景。

活动过程

一、情境导入

师：“小面馆开业啦!我的面条细又长，我的面条香又香。(老师一边说一边把剪好的面条下到点心店的锅中，起先煮。)这么好吃的面条出锅了，可是……(让孩子们发觉没有筷子捞不到面条)怎么办呀?”

小结：没有筷子，面条捞不起来，没法吃呀。小挚友，你们帮帮面馆师傅的忙好吗?

二、观赏筷子

师：“要捞出面条来要怎样的筷子呢?”

师：“我们用的长长的筷子是怎么样的呢?弯弯的还是直直的?粗粗的还是细细的?”

请小挚友们一起来看看，我们用的筷子是什么样的?(出示平常运用的筷子进行视察。)

三、制作筷子

1．师：“我们来请我们的'剪刀挚友来帮忙吧!”

通过儿歌和孩子们一起复习一下如何运用剪刀剪纸。

“小剪刀，嘴巴尖，身后长了两个圈。五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……”(老师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句，边练习剪纸的动作。)

2．幼儿练习剪筷子，老师巡回指导。

请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在塑料碗里，再剪另一根。

3．幼儿操作时提示他们运用剪刀留意平安，不要剪到手，也不要让剪刀遇到身体。指导他们正确地运用剪刀，激励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。

四、作品展示

请幼儿将剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面馆大师傅的面条。

小班教案玩筷子篇10

活动目标：

1、在熟识乐曲的基础上，初步学跳双圈集体筷子舞。

2、通过运用道具，尝摸索索筷子舞的舞蹈动作。

3、表现舞蹈欢快、热情的心情。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算：

1、活动前让幼儿观赏乐曲，并打算好配套磁带或CD。

2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。

活动过程：

1、跟随音乐拍手。

2、学习舞蹈动作。

（1）自由创编男、女小挚友的舞蹈造型动作（预备动作）。

（2）探究在身体不同位置敲击筷子的动作。

师：小挚友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？

（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的`动作。

（4）看两位老师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

（5）男女小挚友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

（7）听17~24小节的音乐，看老师的舞蹈示范动作。

（8）学做17~24小节舞蹈动作。

3、完整地跳双圈集体舞。

（1）第一、其次遍留意动作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

小班教案玩筷子篇11

活动目的：

1、驾驭简洁的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行嬉戏。

2、体验参加消遣嬉戏的乐趣。

3、发展幼儿手部动作的敏捷性。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动打算：

筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干

活动过程：

一、出示筷子

1、这是什么？你们平常都用它做些什么？

2、筷子除了可以吃饭，还可以做许多嬉戏，你们有没有用筷子做过嬉戏？

3、筷子还可以做哪些嬉戏？

二、自由选择、结伴嬉戏

1、导入语：今日老师给你们打算了很多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做嬉戏。

2、视察场地和材料：分三块场地（一块是地毯，上面放有很多筷子；其次块场地上放有筷子和竹筒；第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。）

3、幼儿自由选择场地和材料进行嬉戏

三、沟通探讨

请三组的'幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做嬉戏的。

四、幼儿再次嬉戏

激励幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做嬉戏。

活动反思：

1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既便利又简洁也很好用，很贴切农村的乡土特色。

2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创建性思维的发展。

3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴沟通，将自己的玩法与同伴共享，气氛活动，孩子也很主动投入。

小班教案玩筷子篇12

一、运动内容：

垂纶、夹珠子、扭转莲花

二、运动目标：

1、体验到场消遣嬉戏的爱好。

2、限制简朴的用筷子的技巧，并能按意愿选择质料实行嬉戏。

三、运动预备：

物资预备：鱼、垂纶竿、玻璃珠、筷子、半个的'乒乓球等多少。

状况预备：三盆水、三组夹珠子、两组扭转莲花。

四、活动过程：

1、以嬉戏的口气引入，引发幼儿的爱好.师：本日，小象要来和我们班的小挚友实行嬉戏角逐，在角逐之前小挚友要先学会一个本领----用筷子夹珠子

2、师解说树模利用筷子的简朴技巧。

幼儿手工制作师：先拿起一双筷子，大拇指在筷子的上方，食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一路，中指轻轻靠在筷子上，别的两指自然放着.如今小象要来夹珠子，一路数数看它夹了几多?小象夹完了，它还想再玩，就用筷子再把珠子一个一个的夹归去，然后接着再玩.等一下小挚友也可以像它一样，边夹边数，夹完今后，再把它夹归去

3、师先容场景部署，引诱幼儿实行嬉戏。

小班教案玩筷子篇13

活动目标：

1、在玩筷子嬉戏的基础上，初步学习做筷子操。

2、能跟着老师的动作和语言提示有节奏的敲打筷子。

3、体验用筷子做操的'乐趣。

活动打算：

每人两双筷子。

活动过程：

一、打算活动——玩筷子。

每人拿两双筷子，边想边尝试，筷子可以怎样敲敲打打和做操。

二、学习仿照操——筷子操。

1、请个别幼儿表演自己探究尝试的结果。

2、老师表演筷子操。

3、幼儿尝试做一做。

4、幼儿跟着老师一起做/

5、幼儿听老师的口令或语言提示做操。