初中语文七年级上册《济南的冬天》教学设计1

《济南的冬天》教学设计学习目标1.有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。重点难点重点：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。{难点：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用教材分析与教法设想、课前准备有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。板书设计

济南的冬天北平：无风声可爱特点：温晴伦敦：无重雾秀气热带：无毒日淡雅教学过程导学过程学习过程（一）课前导入：朱自清的《春》让我们在现在初冬的季节里感受了江南春天的如画般绚丽多姿美景，英国大诗人雪莱说过：“冬天到了，春天还会远吗？”冬过后就是春。江南的春是温柔又美丽、活泼的。江南的冬是怎么样？同学们现在已经感受到了冬的寒冷，特别是在早上的时候寒风刺骨。北方的冬更是寒冷，千里冰封，万里雪飘。但如果问你愿意去北方的一个老城济南去过冬你愿意吗？那我们现在就让我们跟着一个我们的导游（老舍）走近济南，去那里过一个特别的冬。（二）作者介绍：老是中国现代小说家、剧作家。原名舒庆春，笔名有“舍予”、“老舍”。1926年7月，老舍的第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时，署名为“舒庆春”。但自第8号起连载上的署名改为“老舍”，直一小说全部载完。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。作品大多取自城市下层市民生活，善于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣，用语机智俏皮。不幸的是，老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自尽，中国文学界的巨星陨落了。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。（三）整体把握，理清思路一读：学生自由朗读课文，读通文章，读准字音。二读：学生个人分段朗读，感情朗读，纠正误读。三读：教师朗读课文，停顿提示学生课文思路。（设疑：1、请你用一个或两三个词语来形容济南冬天的特点（温晴）2、老舍带着我们欣赏了冬天的济南的那些景物？（阳光下的山和薄雪覆盖下的山，城外的远山。水）））四读：学生听录音带朗读，体悟感情，感知内容。（四）问题探究1．济南冬天最显著的特点是什么？2．老舍笔下阳光下的山有什么特点？3．薄雪覆盖下的山双有什么特点，城外的远山有什么特点？4．济南冬天的水是怎样的？5．文章中写景的顺序是怎样的？6．标题可否换成“冬天的济南”？7．为什么作者能描绘出这么精彩的画面？（五）对比提升探究本文在写法上与《春》的异同。（六）教师总结在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。（七）拓展延伸1．背诵你最喜欢的一段文字。2．假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。识记知识要点、理解相关背景。原名舒庆春，笔名有“舍予”、“老舍”。1926年7月，老舍的第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时，署名为“舒庆春”。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。学生自由朗读课文，读通文章，读准字音。镶xiāng响晴xiǎng安适shì水墨mò画贮蓄xù澄清chéng水藻zǎo蓝汪汪wāng学生个人分段朗读，感情朗读，纠正误读学生听录音带朗读，体悟感情，感知内容。学生思考并回答相关问题。教师引导，学生投入师生双边活动。学生结合问题分析课