水的世界 单元作业设计

PAGEPAGE1四年级综合实践活动上册第一单元作业教材版本：安徽大学出版社单元名称：水的世界设计者： 宇 敏 合肥市五一小学目录一、单元信息 1二、单元分析 1（一）课程指导纲要要求 1（二）活动主题分析 1（三）学情分析 2三、单元活动与作业目标 2（一）单元活动目标 2（二）单元作业目标 3四、单元作业设计思路 3（一）整体思路 3（二）具体流程 3（三）作业设计要素分析 3五、主题活动作业 44812六、单元主题活动总结作业 1611四年级综合实践活动上册第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称综合实践活动四年级第一学期安徽大学出版社水的世界单元组织形式课时信息序号课时名称对应教材内容1奇妙的水二级主题活动一2有限的淡水二级主题活动二3节约用水二级主题活动三二、单元分析奇妙的水、有限的淡水、节约用水三个二级主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系，践行价值信念。（二）活动主题分析发展，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊,使水体响。居民的节水意识不强，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。面:一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着淡水污染、短缺的问题，的兴趣。水的世界水的世界（一级主题）奇妙的水（二级主题）有限的淡水（二级主题）节约用水（二级主题）总结、提升，形成学习成果图1 “水的世界”逻辑结构图成灾害。“有限的淡水”是通过数据说明，让学生知道地球上虽然有很多水,但可供学生对水资源的忧患意识，自觉养成节约用水的习惯。约用水技巧比赛，增强节约用水责任感。（三）学情分析水和国家对水保护的措施缺乏了解，养成节约用水的习惯需要培养。“中国水周”等水资源保护的宣传以及相关法律法规缺乏了解。随着年龄的的增加，四年级学生运用观察法、调查法进行数据获取有浓厚兴趣，大提升，但是缺乏持之以恒的精神。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标的感情。2表述思想、交流成果，形成方案规划，结合生活实际设计节水和环保措施。和保护水资源的紧迫感、责任心，树立环保意识。（二）单元作业目标1.通过调查活动，制定调查方案，开展调查实践，形成调查报告。2.通过实验活动，实验操作规范，结论验证设想，形成结论成果。3.通过资料收集，了解主题项目的相关知识，并总结提炼概括形成框架。升综合素养。四、作业设计意图动实践活动作业。奇妙的水

我找身边的水我探有趣的水我知生命离不开水我看水之奇妙标、阶段作业设计。2.设计意图：通过查找、实验等学习方式，了解水的特点和人类探究意识。水的世界 有限的淡水

水资源现状我知道水资源现状我调查水资源浪费我测算水资源保护我解决

标、阶段作业设计。污染和浪费现象进行正确分析，创意物化，激发保护水资源的热情。节约用水

水资源保护社会在行动节水方法小探秘节水宣传小达人节水行动我参与标、阶段作业设计。水资源和节约用水宣约用水习惯。3PAGEPAGE4过程总结完善归档单元主题活动总结作业过程总结完善归档单元主题活动总结作业同伴交流促进反思成果展示积极分享计图整活动资梳回成习果整收，过游戏果分的式学把学收进内进习深次展。五、课时作业【阶段活动任务】1.寻找身边的水，了解水的作用。2.探究水的特点。3.实验生命离不开水。4.总结水的奇妙。【阶段作业目标】产、生活起到的作用。2.通过实验操作，探究水与生命的关系，认识到地球上的生物离不开水。3.通过实践活动，感受水的巧妙之处，激发探究兴趣。【阶段作业设计】活动一我找身边的水1.作业内容用。存在地方：存在地方：水的作用：水的作用：2.时间要求:根据任务可分散完成，时间不限。3.评价设计评价标准作作业完成评价维度评价标准学业水平至少找出水的每种形态存在于地球上的2处地 ☆☆☆☆☆方。能结合实例说出水对人类生产生活产生的 ☆☆☆☆☆作用。4.设计意图龄特点，让学生找生活中水的三种形态，感受水的特点与人类生活的关系。活动二：我探有趣的水1.作业内容请你设计一个实验活动来探究它吧！设设计思路实验器材实验记录我的收获2.时间要求:根据设计任务确定时间，弹性设置。3.评价设计评价标准评价维度评价标准学业水平设计思路能体现出水的物理特性。☆☆☆☆☆实验器材器材准备齐全，合理。☆☆☆☆☆实验记录能客观记录实验现象，过程规范。☆☆☆☆☆反思体会能根据实验结论，了解原因，体会水的特性。☆☆☆☆☆4.设计意图本题属于实施阶段探究活动。学生通过系列活动设计，探究水的一些特点，感受水的有趣之处。活动三：我知生命离不开水1.作业内容植物生长离不开水。用手抓一把新鲜的菜叶，你会感到湿漉漉、凉丝丝的，这是因为菜叶含水的缘故。请你设计一次植物“饮水”实验，并观察结果。植物“饮水”实验实验实验方法实验记录实验结论我的收获2.时间要求:课上指导实验方法，课后分散实验。3.评价设计评价标准评价维度评价标准学业水平实验方法能探究出植物生长与水有密切关系的实验结论。☆☆☆☆☆实验记录能客观记录实验现象，过程规范。☆☆☆☆☆实验结论能表述清楚，结论合理。☆☆☆☆☆反思体会能根据实验结论，了解原因，体会水与植物生长的关系。☆☆☆☆☆4.设计意图过科学实验的方法，让学生经历“动手做”的过程，感受水对植物生存的影响。实验的前提。教师可以根据学情指导学生进行实验。活动四：我看水之奇妙1.作业内容一说水的“奇妙”之处。奇妙的水我的发现我的体会2.时间要求:时间20分钟。3.评价设计

评价标准评价维度评价标准学业水平作业完成能说出关于水的三个方面“奇妙”之处。☆☆☆☆☆反思体会能理解水是人类赖以生存的资源。☆☆☆☆☆4.设计意图水的价值与作用。【阶段活动任务】1.搜集本地、本区域水资源现状。2.调查水资源污染和浪费现象。3.水资源浪费现象分析，提出问题。4.分析问题，提出解决办法，创意物化。【阶段作业目标】水资源污染和浪费现象。2.通过滴水实验操作，推算出一定时间内水资源浪费，感受珍惜水的意义。3.对水资源浪费和污染现象，进行分析，提出合理建议和方法。【阶段作业设计】活动一：水资源现状我知道1．作业内容资源的需求不断增加。请同学们登录安徽省水利厅官网（ /）、中华人民共和国水利部官网（/）或者查找水资源书籍，浏览、学习、查找水资源现状“水的世界”知识储备馆我的收获1.通过查找资料，我学到的新知识是：2.通过网络检索知识或者阅读书籍，我的体会：2.时间要求:根据任务，分散进行，弹性时间设置。3.评价设计评价标准评价标准☆☆☆☆☆评价标准☆☆☆☆☆☆☆☆☆在规定时间内高质量在规定时间内基本完完成作业。完成作业。成作业。能准确高度概括总能概括、总结所收集能收集记录信结所收集的信息。的信息。息。准确说出两条及以上说出两条收集资料的说出一条收集资收集资料的注意事项。注意事项。料的注意事项。作业完成处理信息准确表述4.设计意图垫。活动二：水资源现状我调查1.作业内容水资源污染和浪费是造成水资源紧缺的原因之一，请同学们通过实地查看、个方面进行调查，填写表格。“水资源污染和浪费现象”调查表 调查项目调查地点调查现象调查分析家庭、学校日常生活社会生活PAGEPAGE10工业或农业生产工业或农业生产我们的感受：3.评价设计评价标准评价评价标准☆☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆任务分配合理，服从安任务分配较合理，服有任务分配能参排，积极参与，任务按从安排，参与活动，与活动任务基本时完成，收获颇丰。任务完成有所收获。完成。客观记录，表述清楚。 较客观记录，表述较 简单记录表述基清楚。 本清楚。对调查现象进行合理分 对调查现象进行分 对调查现象进行析准确分析问题原因。析，概括分析问题原 基本分析。因。小组合作调查现象问题分析4.设计意图本题是属于实施阶段的实地调查活动。旨在把学生研究的问题回归于生活，环境，工业、农业调查根据实际进行，便于学生选择。活动三：水资源浪费我测算1.作业内容算出一周、一个月、一年会浪费多少水。想想，这些水可以用来做什么？时间时间滴水量10分钟1周1个月1年想想这些水可以用来做什么呢？把你的想法写下来。想想这些水可以用来做什么呢？把你的想法写下来。2.时间要求:20分钟。3.评价设计

评价标准评价标准评价维度☆☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆实验操作准确表述

在规定时间内高质据准确。能根据实验结果进合理分析。

在规定时间内基本完成实验，计量数据误差小。能根据实验结果进行较为准确推算，并进行基本分析。

完成作业。能根据实验结果进行推算，数据错误少，并进行基本分析。4.设计意图树立保护水资源的意识。活动四：水资源问题我解决1.作业内容试一试吧。求：.法议述楚。.解实问。.办创物运于践中。2.时间要求:填写时间203.评价设计评价标准评价标准评价维度☆☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆问题解决创意物化

提出最佳合理解决的办法，能实际运用。能对提出解决办法，创意物化出最佳实用作品。

提出一定解决的办法，能实际运用。能对提出解决办法，创意物化出一定的作品。

提出办法，基本能实际运用。能对提出解决办法，创意物化出基本的作品。4.设计意图节水小发明、向有关部门提出改进措施等，进一步提升学生问题解决的能力。【阶段活动任务】1.搜集关于保护水资源宣传措施和法律法规。2.探讨节水的方法。3.开展保护水和节约水资源宣传活动。4.基于学校或者家庭，开展节约用水行动。【阶段作业目标】民共和国水法》等相关内容。效果。意识。4.开展学校或者家庭节水行动，从身边、从自我做起，养成良好的习惯。【阶段作业设计】活动一：水资源保护社会在行动1.作业内容理，和同学交流。2.时间要求:个性化、弹性作业。3.评价设计评价标准评评价标准评价维度☆☆☆☆☆ ☆☆☆能梳理关于水资源保 能梳理关于水资源知识储备 护的3个及以上措施或 保护的2个措施或法法律法规，表述准确，律法规，表述较准简练。 确。能清楚地说出关于水 能概括说出关于水交流表达 资源保护的相关知识。资源保护的相关知至少说出3种及以上。识。至少说出2种。☆能梳理关于水资源保护的1个措施或法律法规合理。能基本说出关于水资源保护的相关知识至少说出1种。4.作业分析与设计意图本题是属于准备阶段的资料收集。在教师的引导下，学生通过资料的获取，的一些措施或者法律法规，响应可持续发展的绿色共享环保理念。活动二：节水方法小探秘1.作业内容护和节约用水方面的一些好做法以及带来的效果，并与同学交流。调查对象调查对象好的做法取得的效果2.时间要求:弹性作业。可在教师指导下，结合教学同步进行，时间不限。3.评价设计评价标准评价标准评价标准评价维度☆☆☆☆☆☆☆☆☆能收集到3个及以上信息整理 社会对水资源的有效保护和节约用水的措施。能收集到2个社会对水资源的有效保护和节约用水的措施。能收集到1个社会对水资源的有效保护和节约用水的措施。4.作业分析与设计意图任，是公民自我的责任，健全学生的价值体认。活动三：节水宣传小达人1.作业内容2.时间要求:课后分散进行，时间不限，建议一周时间。3.评价设计作业评价标准 减排污水和节水计划评价评价标准☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆形式丰富，内容多样。形式较为丰富，内容 基本完成宣传任较多样。 务。效果好，参与度广，知晓率高。效果较好，有一部分 有一定效果参与师生知晓。 人数较少。任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成，收获颇丰。任务分配较合理，服有任务分配能参从安排，参与活动，与活动任务基本任务完成有所收获。完成。宣传形式宣传效果小组合作4.作业分析与设计意图体悟，培养合作能力，形成综合素养。活动四：节水行动我参与1.作业内容学校）减排污水和节水计划，并认真实施。减排污水和节水技巧大比拼减排污水和节水技巧大比拼2.时间要求:填表20分钟，一周内完成实践活动，活动实施长期坚持。3.评价设计作业评价标准评价内容 评价标准 自评 家长或同学评技巧方法多，有创新精神。减排污水和节水计划制定合理。能长期坚持，有效果。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图学生养成良好的节约用水习惯。六、单元主题活动总结作业实践过程，能让我们反思活动过程，提升自我经验，深化体验认识。活动一：过程总结完善归档场照片、作品、研究报告、反思日志、心得笔记等。综合实践活动记录单小组名称小组成员小组分工我们研究的内容我们采取的方法我们开展了以下活动：我们开展了以下活动：我们开展的活动我的成果有以下内容：我收获的成果指导老师评语活动二：同伴交流促进反思请与同学共同合作，一起玩一玩下面的棋谱游戏吧！游戏规则：（1）运用本单元所学的知识进行闯关，遵守游戏规则。（2）准备好骰子、棋子。掷骰子，根据骰子的点数确定前进的步数，走到务要求”的“特殊格”时，请按照它的条件做。（3）本活动可以双人或多人互战，先到达终点者胜出，最终完成挑战者可以获得“小小实践王”的称号。我能说出造成水污染的原因（能说出几个，前进几格）8

10 11

1414个，前进几格）15我能说出一个植物“饮1格）654说出下面内容说出水的一个作用（前进1格）分享一个关于水的故事（前进2格）说出中国水周时间及内容（前进3格）

我学会了采访、实地调查等方法；访谈中，我能用恰当的语言进行采访；实地调查到几个就前进几