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文档简介

小学体育教学案例一小学体育有其自身的特点，老师在组织教学时，首先要根据小学生体育课的特点和室外上课的特点组织教学,要通过身体的各种练习,使运动和思维活动严密结合。其次要根据儿童生理和心理特点组织教学.第三要根据新课程精神和教材特点组织教学.小学体育教材丰富多彩，不同的教材有其不同的特性,老师要擅长把握教材特点，选择适宜儿童特点的合理的方法进二、教学技艺在师生教学互动中生长1、理解,师生关系的新起点老师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进展小学体育教学的首备条件。老师要利用生动亲切的语言渲染课堂环境，“蹲下身”和学生在“同一个高度上”活动，逐步将自己融入孩子们中间,像一个和平使者用智慧传递知识技能,用爱心连接学生之间的友谊.那是三年级的一节体育课，教学内容是立定跳远和接力跑游戏。做完准备活动后，大部分学生都能按照我的要求，自由分散开地练习立定跳远。突然,一名学生跑过来对我说:“老师，张运他一次也不跳，还成心用小石子砸我们。”我问：“他为什么要砸你呢？”但我嘴快蔡明大声说，语气有些愤怒。当我带着怒气走向张运的时候,却看到他那假设无其事的样子,真想好好批评他一顿！但我抑制了，心想：以前曾批评过他，但却不管用，为何不改变一下教育方法呢。我灵机一动，想先听听他的心理话.于是我走到他身边，抚摸着他的头，温和地对他说：“为什么不和同学们一起练习,你看他们练得多认真、多欢快啊！你怎么能用石子砸人呢？”“我不想跳，我跳不好„„谁叫他们嘲笑我呢!"说话间表露出一副无所谓的神情,说完转身过去，背对着我.我愣了一下,问：“那你体育课想活动什么儿就有接力跑啊！”我说，“我要和他们单独比”他说。他是想单独挑战其他小朋友,那就给你个时机吧，我说：“好!你去准备吧，一会我给你个得比其他同伴快。下课时，他乐滋滋的，我抓住时机和他谈了心.后来，张运同学还真成了我的小助手呢。你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育老师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，和孩子们走近，和他们成为朋友。2、玩耍，课堂教学的切入点记得那是我小学上的第一节课，教材是立定跳远，我采用较为“程式"的方法进展技能教

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