数学学科课件第二部分-精研细磨 务实高效-2017数学备考报告

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于洪彬高三整体复习计划从高三开学到春节前：一轮复习从2月4日到4月12日：二轮复习；从4月12日到5月29日：三轮复习；从5月30日到6月2日：自主复习。6月3日，6月4日：考前指导。一轮复习（高三开学到春节前）一轮复习指导思想：夯实基础，知识与能力并重。通过一轮复习学生能正确理解基本概念的内涵和外延；熟练地掌握和应用公式与定理；熟悉并运用常见的基本技能和方法。学生要达到全面掌握基础知识、基本方法，构建知识网络，形成知识体系。一轮复习的方法：系统梳理，以章节知识顺序为主，适当调整，稳扎稳打。以新课程标准、考试大纲为一轮复习依据，进行地毯式推进，全面盘点—重点、难点、疑点、焦点，不留知识盲点，重在夯实基础。二轮复习（2月4日到4月12日）（1）紧抓高考的两条主线即数学思想方法与能力的考查。（2）重视解题的回顾反思。（3）在提升能力的同时注意对一轮复习基础知识的查漏补缺。（4）以专题训练为主，贴近高考。三轮复习（4月12日到5月30日）主要以套题训练为主，在二轮的基础上进一步贴近高考。1、套题结合类题2、调控试题难度3、主干知识再梳理4、课堂针对考试5、练习方式6、一周三测自主复习（5月30日到6月3日）指导下的自主复习1、集体智慧：老师们多方搜集信息，自编三套模拟题；2、统一思想：不做难、偏、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。3、资源共享；每位老师的每个行动高度统一，避免造成学生恐慌。4、考前再回首。根据前三轮复习学生集中暴露的问题组编。针对性强。考前指导时间每科两节课：主要是对学生进行答题技巧等方面的指导1)合理分配时间，做题先易后难(2)认真审读，弄清题意(3)广泛联想，及时将问题等价转换(4)分解分步，各个击破考前指导平复学生心情：鼓舞学生士气：调整考前状态：加强心理建设：数学二轮备考策略及具体做法：分析调查，吃透学情制定进度，周密安排精编资料，实战训练高效课堂，夯基提能实效教研，集体备课加强管理，落实规范一、分析调查，吃透学情1、分析成绩2、调查问卷

（一）选填问题这是实验系列这三次考试的各小题得分1、前六题正确率没有一道达到100%2、畏惧选填压轴题3、小题小做还需加强4、选填答题超时丢分现象严重。5、选填讲解多，总结不足（一）选填问题（一）应对措施1、各班实行每日一题2、打印一周三测出错名单3、一周三测实行小题提醒4、讲解时注重小题小做5、教师讲解小题点到为止。（二）保分大题：三角、数列、立体几何、三选一得分偏低的问题在一轮复习的开始，普通班目标为110分，并进行了分解以近四次考试为例，（二）保分大题：大题第一问要求

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（二）保分大题知识上：1.几何体概念混淆（如正四棱柱、直四棱柱、正六面体、正三棱锥、正四面体等等）2.定理公式记忆不准确，条件丢三落四，位置关系记忆迷糊3.体积公式用起来粗心大意（如棱柱体积容易乘1/3）4.应用较少的公式记忆差（如棱台的表面积与体积）5、球与结合体不熟练6、在拼接问题上部分同学还存在问题（二）保分大题能力上：1.空间想象能力急需提高（点线面位置关系、三视图）2.做一些辅助线的能力很缺乏3.切割法、补体法应用不熟练4.传统方法掌握不佳，空间向量计算失误较多。解决措施：1.重视评分标准：中档偏上的题目，要求不光要会做，更要做到清晰规范。2.课堂上注重思路和过程，多让学生说3.滚动提升要坚持立体几何部分4.指导学生自己构建立体几何知识网络5.重视平面几何相关知识的渗透（三）学情问卷典型数据分析汇总问卷问题：（1）80%以上的学生比较喜欢的教学方式是归类讲解（2）学生在时间投入上还需要再次提升。在1小时加起来是45%，这些时间紧够完成学案和简单的改错，没有时间钻研试题。（3）自习考试化仍需加强。（4）听课效率有待加强，偶尔走神达到了25%（四）前段存在的问题解决措施：（1）区分知识梳理课与习题讲评课，整合学案、作业、自助，归类讲解。（2）加大管理力度，指导学生及时积累，提高积累效率（积累还是做题？）（3）课上加大提问力度，走动式授课，加大关注学生力度。（4）从发作业提前数好到收作业点清份数进一步规范。二、制定进度、周密安排二轮复习指导思想：巩固、完善、综合、提高。二轮复习的目的：综合考点、把握重点、关注热点、查找漏点。以练为主，从练习中提升熟练程度，以思为主，从思考中进行系统强化。二轮整体思路——以知识模块带动能力提升。打破知识结构先后顺序，设置选填专项和解答题共八个模块，在此阶段，以能力为核心以熟练为专攻，以数学思想方法、解题策略和应试技巧为主线，进一步逼近高考。二轮备考具体策略1.教学进度安排二轮时间：2017.2.15-2017.4.18，共44课时。考点整合：将高考考察的主干知识，划分成7个模块，进行专题复习。前30课时，按照难易程度交叉分布进行安排，实普一致。后14个课时按照系列特点不同安排。实验班侧重解析和导数，兼顾保分题，普通班主攻保分题。各系列均采用双循环复习模式，刻意增加有难度版块的课时，从而实现螺旋式攻克。设置选填专项训练1、查漏补缺2、防止省时出错、超时失分现象的发生3、选择填空题是高考命题改革的“试验田”练习形式练习时一般是40分钟内完成12道选择和4道填空。小题练习过程中，每日自助餐是两个保分大题和一个突破大题。小题特训大题常练。选填专项在年前进行完。三.精编资料，实战训练总体思想：以各模块高考真题为载体，吃透考纲，把握方向，分解综合。研究考纲的时候必须结合题目，搞明白那些知识点常用于交汇，综合在一起。我们要把题目分解，还要试探把知识点综合。这样做到整体把握，明确考试方向。有了对考纲的深入研究，我们就有了组编习题的明确准则。题号2016年2015年2014年2013年

2012年1集合复数集合集合集合2复数三角恒等变形复数复数概率3数列简易逻辑函数的性质概率复数4几何概型概率双曲线双曲线解析几何5双曲线双曲线概率算法数列6三视图圆锥的体积三角函数立体几何算法7函数图像平面向量程序框图数列三视图8不等式三角函数图像三角恒等变形三视图三角9程序框图程序框图线性规划二项式双曲线10解析几何二项式定理解析几何解析几何函数图像11立体几何三视图函数与导数函数立体几何12三角函数图像函数与导数三视图数列函数图像13平面向量偶函数二项式平面向量平面向量14二项式定理解析几何逻辑数列线性规划15数列线性规划平面向量三角概率16线性规划解三角形解三角形函数数列近5年新课标卷考点汇总表题号2016年2015年2014年2013年2012年1集合复数集合集合集合2复数三角恒等变形复数复数概率3数列简易逻辑函数的性质概率复数4几何概型概率双曲线双曲线解析几何5双曲线双曲线概率算法数列题号2016年2015年2014年2013年

2012年6三视图圆锥的体积三角函数立体几何算法7函数图像平面向量程序框图数列三视图8不等式三角函数图像三角恒等变形三视图三角9程序框图程序框图线性规划二项式双曲线10解析几何二项式定理解析几何解析几何函数图像11立体几何三视图函数与导数函数立体几何12三角函数图像函数与导数三视图

数列函数图像13平面向量偶函数二项式向量平面向量14二项式定理解析几何逻辑数列线性规划15数列线性规划平面向量、三角概率16线性规划解三角形解三角形函数数列猜想：14年出现的逻辑题，替代了一个立体几何

13年一个数列题替代了线性规划试题。题号2016年2015年2014年2013年

2012年6三视图圆锥的体积三角函数立体几何算法7函数图像偶函数程序框图数列三视图8不等式三角函数图像三角恒等变形三视图三角9程序框图程序框图立体几何（补）二项式双曲线10解析几何解析几何解析几何解析几何函数图像11立体几何三视图函数与导数函数立体几何12三角函数图像函数与导数三视图数列函数图像13平面向量平面向量二项式平面向量平面向量14二项式定理二项式定理线性规划数列线性规划15数列线性规划平面向量、三角概率16线性规划解三角形解三角形函数数列题号2016年2015年2014年2013年

2012年6三视图圆锥的体积三角函数立体几何算法7函数图像偶函数程序框图数列三视图8不等式三角函数图像三角恒等变形三视图三角9程序框图程序框图立体几何（补）二项式双曲线

第二组基本模式是（6-9）：算法，立体几何，三角或函数2个题号2016201520142013201210解析几何解析几何解析几何解析几何函数图像11立体几何三视图函数与导数函数立体几何12三角函数图像函数与导数三视图数列函数图像

第三组基本模式是（10-12）：解析几何，立体几何，函数与导数题号2016201520142013201213平面向量平面向量二项式平面向量平面向量14二项式定理二项式定理线性规划数列线性规划15数列线性规划平面向量、三角概率16线性规划解三角形解三角形函数数列

第四组基本模式是（13-16）：平面向量，二项式定理，数列，三角或数列各1个题号2015年考查的能力或者思想1复数运算求解能力2三角恒等变形运算求解能力3简易逻辑4概率应用意识5双曲线数形结合6圆锥的体积运算求解能力，应用能力和估算能力7平面向量

数形结合8三角函数图像数形结合能力，逻辑推理能力9程序框图算法思想10二项式定理数形结合，运算求解能力11三视图空间想象能力12函数与导数逻辑推理能力，运算求解能力13偶函数数形结合思想14解析几何运算求解能力15线性规划数形结合思想16解三角形运算求解能力2015各个小题考查的能力或数学思想一览表题号2016年考查的能力或者思想1集合2复数运算求解能力3数列运算求解能力4几何概型概率思想和应用意识5双曲线数形结合思想6三视图空间想象能力7函数图像数形结合思想，逻辑思维能力8不等式函数思想9程序框图算法思想10解析几何运算求解能力、数形结合思想11立体几何空间想象能力、逻辑推理能力、运算求解能力12三角函数图像逻辑推理能力、创新意识13向量数形结合思想14二项式定理运算求解能力15数列运算求解能力16线性规划应用意识2016各个小题考查的能力或数学思想一览表考查的能力或者思想考查的章节运算求解能力复数三角函数恒等变形数列解析几何解三角形二项式定理数形结合思想函数平面向量解析几何线性规划空间想象能力立体几何逻辑推理能力函数与导数逻辑推理数据处理能力概率与统计应用意识概率与统计组编安排合理（组编安排）：主要由实验班老师负责组编突破大题的两个板块解析和导数，普通班教师负责组编保分板块。考试阅卷实普各有侧重，增强系列针对性。二轮学案、作业组题以高考真题为主，模拟题为补充，保证备考方向。作业匹配学案。自助侧重选填部分压轴题，大题循环，再组编一些学法指导类特色自助。如思想方法类，章节易错点类，填空解题策略类，调动学生学习兴趣，弥补学生反思总结不足的漏洞。组编资料（1）精选课后习题，充实学案作业（2）知识交汇融合，探索新的方向（3）抓考前提分宝，实现目标分解（4）限时足时训练，专项能力突破（5）严把周测环节，实战演练高考创新点：习题质量责任到追制度。创新点：师生总结手写自助.一周三测时间：周二、周五晚上6.55—8.55，周日（学校统一安排）目的：以考代练，重点是练，高频考察高考热点，交替考察高考冷点，扫除备考盲点，提高学生应试技能，锤炼学生解题策略，通过训练大力提升学生解题准确率和速度。（热点，练得怎么样，冷点还有那些没练到，所以我们会在每次组编资料前填写一个知识点统计！（高考考点统计）（平时组编周测时会填好考点，统计好后，对于近期没有练到的组长会督促再组遍时加上）一周三测一周三测的组编整体要求：1、难度要求：周二测试有难度、周五测试重基础、周日测试倾适中、；2、每套题均为高考模拟题训练，实验班加附加题,17题和附加题交替考察数列和三角弥补考点类型；适度采用研究机构和其他名校的套卷，学生体验不同命题风格。3、二选一的题目难度均衡，不能出现某题偏容易的情况；4、每套题都必须要有详细答案和评分标准，评阅时严格按照标准执行；一周三测5、使用日期前一周组编好；周二，周五，周测，打出知识循环表勾画考点，传给下一组，参考前一套指导下一套的组编。6、组长负责制：一周三测题源的协调，难度的掌控，知识循环表的统计（完善详细到了类型），查漏补缺，习题微调，力争三测高频考点反复考察，各版块类型三套题中不重复考察，冷点各套兼顾。7、三测训练正规：提示音，草稿纸，将二选一改成二选二，满分计150，改变往年计算附加题得分满分16的做法，增强周测分数与目标的可比性。四、高效课堂，夯基提能解决讲什么的问题明确三个必讲：核心问题必讲——突出主干知识；思路方法必讲——提升数学能力；疑点难点必讲——冲击高分满分。四、高效课堂，夯基提能解决怎么讲的问题：每个板块都有其独有特点每个系列都有其不同侧重四、高效课堂，夯基提能