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文档简介

圆的周长教学目标

（1）知识目标：

a.通过学生自主探究，理解圆周率的意义。

b.理解和应用圆的周长计算公式。（2）能力目标：能应用公式解决生活实际问题。（3）德育渗透：结合祖冲之的故事，对学生进行爱国主义教育。教学过程一、复习旧知，揭示课题

（通过蚂蚁运动的轨迹，揭示圆的周长意义。）围成圆的曲线的长叫做圆的周长

二、互动学习，探究新知：1.同学们，今天我们一起来探究圆的周长与圆的哪些要素有关。请同学们认真阅读课本后，结合老师提供的资源，以6人小组为单位探究下面几个问题：（1）通过测量几组不同圆的周长和直径找出d与c的关系。（圆的周长和直径测量方法）（2）理解圆周率。完成表格内容。周长（C）直径（d）C与d的比值圆的周长总是直径的

倍多一些。圆的周长测量方法一：圆的周长测量方法二：1.从关系中归纳圆的周长计算公式：C=πd2.简单应用，教学例题：例1一张圆桌面的直径是0.95米。这张圆桌面的周长是多少米？（得数保留两位小数。）

三、巩固练习，形成技能1.模仿练习，初步形成周长的观念：（1）选择填空a.车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（）

A.半径B.直径C.周长b.圆的周长是直径的（）倍。

A.3.14B.πC.3c.大圆的周长除以直径的商（）小圆的周长除以直径的商。A.大于B.小于C.等于2.提高练习：计算下列各圆的周长5厘米14米3.联系实际，发展提高练习量一量、算一算云蒙小学的运动场有一个美丽的环形跑道（如下图）。根据下图的数据你能算出环形跑道的周长吗？试试看。52米32米四、全课小结同学们，通过今

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