对学校现状分析

#对学校现状分析黄瑛来到旧貌换新颜的八五0农场学校，映入眼帘的是占地1.8万平方米的400米标准塑胶运动场，新建成的综合实验楼，能容纳200多人的阶梯教室,每个前来参观的人，都会情不自禁地驻足观看。走进鲜花簇拥的教学楼：第一个感受就是教师们很忙,节奏很快。当你踏进教室，刚准备上第一节课时，纷纷有学生告状： xxx没戴红领巾扣分了，XXX手指甲长扣分了”••…班主任当头一棒，这心那，哇凉哇凉的，等你暮然回首的那一刻，学生在门口列队两排低着头，聆听个别值周老师哇哇大叫，三四楼不知道的还以为是学校的房盖被顶破了。教育要有方法，人民教师啊，有理不在声高，现在的孩子多脆弱呀，你以为你是神那，你以为学生怕你，学生也是人啊，能不能大早上的别给学生和班主任添堵，能不能让我们都有一个好心情，乐学，爱学。班主任们真想给教学楼门口挂一条横幅“学会微笑,学会分享,学会创新”。这都和谐社会了，干嘛星期一大早上要画几个不和谐的音符。面对这么美丽而标准化的学校;面对这些天真烂漫的学生;面对农场领导和校领导给我们老师创造了这么良好的精神家园，做为教师，我们深感肩上的担子沉重。做为战斗在教学第一线的教师，以下谈谈本人对学校现状的分析:一.对学生学习和生活状况分析:良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前，我校小学生学习习惯的养成还不够理想，发现小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。、注意力集中时间不长。从随堂观察看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有80％的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。、认真倾听的习惯欠缺。许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。、边读边思考的习惯没有养成。边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。有许多的家长认为孩子很少向他们提问，从期末考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。、作业习惯普遍比较差。做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。在教学中发现学生不良的姿势为头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。年级越高，字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。家长反映孩子做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业。、缺乏学习内驱力。许多小学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。做完作业主动检查的学生不多。有一句话说得好：好习惯可以终身让人享用它的利息，坏习惯让人一生偿还不了它的债务。能有一个好习惯真的让人终身受益。良好的学习习惯不是天生就有的，它是在长期的生活、学习中通过点滴的小事而形成的。2-12岁是形成良好学习习惯的关键。朽木不可雕也”养其习于童蒙等古训，也正是这个道理，让我们共同重视小学生良好学习习惯的培养。二、教师思想及工作状况：教师的思想状况如何,直接影响教育效果,影响培养人才的质量.掌握教师的思想动态,有针对性地进行教师思想政治工作,是加强和改进我校思想政治工作的关键.目前，我校教师对自己的工作职责——即教什么课是明确的，许多积极努力的教师，对自己所从事的教育教学工作充满热情，思想敏锐，具有前瞻性和长远性眼光，立志为家乡的教育教学贡献力量。教师们对我校各方面的工作大多表示满意，对于学校所取得的成绩和良好的发展趋势热情地予以肯定。我们认为，学校发展目标和思路明确，各项工作比较协调地发展，办学综合实力显著提高，我们对学校发展充满了信心。目前来看，我们学校教师队伍稳定，特别是小学班主任，虽然50岁以上超过半数，但是班主任们敬业爱岗，甘于奉献，有强烈的事业心和责任感，作风扎实，勤奋工作是有目共睹的。班主任在工作中能经常反思，保持良好的工作作风。遵循“学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的原则，做到常学，常思，常用。学校领导班子是学校发展的掌舵人。教师们十分看重领导班子建设问题。优秀的领导班子是高瞻远瞩、改革创新的典范，能够营造一个谋事干事的良好环境，能够准确抓住机遇，勇于创新，有大作为。我们学校的领导班子基本上能够做到这一点。三、对近年来工作中的一些困惑1、听课犹如赶场子：为了提高教师的业务水平，每学期都要听课，这是正常的，无可厚非的，多少年来，小学基本都是语文老师当班主任，一般我们在上学期搞自荐课，下学期搞同一节课，不管什么名堂的课，每人都要准备一节公开课，再加上外出学习汇报课，这样算下来，每学期班主任听课可达到近30节课，前一个月，班主任忙活开学的许多事宜，后两个月，开始马不停蹄的听课了，基本上一天听两节课，个别时要听三节课，教师各自为战，为了准备自己的公开课，对一些心理素质差以及年轻的老师来说，为上好一节公开课，要耗费许多节课的心血，课本剧要排练，朗读要练，甚至谁来回答某个问题也要练，为了这一节公开课，而当天的新课能保证质量和高效吗？真可谓丢了西瓜去拣芝麻，这还不算，每到下午听课，班主任楼上楼下的跑，下课10分钟要回到班级看学生，布置作业，常常忙的连上厕所的事都忘了，每逢串不开课，教室没人看班，你必须听课，心里那叫忐忑不安，真出了事，我能负得起责吗？焦虑和忐忑交织在一起，哪有心情听课啊，这是无奈的选择，每当老师去听课，学生高兴，老师忧，差生根本不写作业，怎么开心怎么玩，把好孩子都带坏了，大家一起玩。2、班主任要做单选题：常常遇到这种情况，中午不是你的自习，下午第一节课或第二节要去听课，班级要上微机课或是音乐课，你应该去送学生到综合楼，接学生到综合楼，同时你还有其他班的副科要上，你选择什么，遇到这样的问题，听课是必须的，你没有选择，这时候你就要快速找人帮你送学生去综合楼，还要告诉你教副科班级的老师不能上课了，当办公室没有闲人时，你那个急啊，找人找不到，有谁愿意再穿上大衣帮你送学生，来回10分钟?找过几次闲着没事的副科老师帮你接送学生，你要感谢人家，你要领人情。综合楼建好了，学生欢喜，班主任愁，接送学生是班主任的一大负担，金木水火土，班主任这都啥命啊，同样是老师，班主任这两腿咋就这么不值钱呢？是钱闹的吗？过去班主任没什么补贴，我们干得热火朝天，前两年呢，班主任两年低聘，扣了近5000元工资，相当于俩月没上班，我们找谁说理去，班主任能低聘，那可真是教育界的一大笑话。但愿杯具不在重演，但愿别太高看我，我愿放弃班主任，找能人干吧。我的心啊伤不起。3、骨干先优雾里看花：来小学17年，谁是哪级骨干教师，不清楚，评选每年的先进，一贯做法是先小组民主，过后集中，也不唱票，谁是谁非，贴出公告，2012年7月，我们小组选先进，经过认真筛选，按标准选出了各级先优，选完后，我们留了一个底稿，当时我和办公室的人打赌，咱们选的人，够呛能上榜，过了几天，公示贴出来了，果不其然，我们选的人没有一个中标，大家在一起调侃，戏称选先进我们不靠谱，可竟有人连续两年是管局先进，话又说回来，这就充分说明组里的活这两年是一个人干的呗。实际上每组选谁我们互相知道，哪组有谁，很清楚，学校就这些人，扒拉来，扒拉去，谁干的好，谁怎么样，我们站在教学一线的老师，心如明镜，绿叶枝繁叶茂，红花永开不败，每次期末学校给教师考核排队，加一分你就青云直上，减一分，哪怕减0.5分你就名落孙山，一加一减，三六九等把你筛出来了，这时候你只能自叹命苦，整天拼命地工作，发烧有病，嗓子发炎，一点音发不出来都不请假，干来干去，到头来班主任还赶不上教副科的老师考核分高，悲剧呀，同样是老师，差距怎么这么大？教副科不批改作业，学生考试成绩与他们没一毛钱的关系，养尊处优，旱涝保收。而你呢，班主任整天忙的脚打后脑勺，有时恨不得一人分成三瓣去干活，领导还吓唬你，跟这个挂钩，跟那个考核挂钩，挂来挂去，你又“中奖”低聘了，目的达到了。这样一比，班主任在学校没地位，纯属小保姆，是人都能吆喝你。每次公示教师考核排榜，我根本不去看，贴在墙上的那几个数字能说明什么，凭良心工作，好与坏，自有公论。说实在话，本人也不相信这些人为的东西。因为自己那一亩三分地是自己种的，没谁帮你干，所以，你任劳任怨地工作，云里雾里行走，花飞花落看不清。还是难得糊涂好。四、对学校的希望及建议：教师可能不会成为物质上的富翁,但我们可以成为精神上的贵族。在八五0农场学校,我们每一位教师，都希望自己可以快乐地工作,可以静下心来阅读、沉思,可以提高自己的素养,丰富自己的内心。学校能做的就是创造一个适宜教师成长和发展的空间。学校给教师更大的发展空间、更多的关爱和信任,让生活在其间的教师们都感到愉悦和幸福。1、教育要从娃娃抓起，希望学校高瞻远瞩，对一年级过去的包班进行分科教学，（这个话题，真是老声常谈了）让学生真正从一点一滴开始，学会写字，学会说话，学会做人。没教过一年级的老师和领导是不会体会到教一年级多么难，多么累。都说一年级好教，不试不知道，一个“0”上一节课，还有学不会的。厌学是从这开始的。希望给班主任减压不要成为空谈，班主任要写的东西比备课量还大，多关心班主任的身体健康，让班主任有时间潜心把精力放在教学上，长期在强大的压力下工作，我们的心脏承受不起。许多主课老师心脏有毛病，这是事实。3、为真正打造高效课堂，渴望减少听课次数，确保各班的教学正常进行，绝不能给那些不学习的学生可乘之机。搞些有技术含量的公开课，骨干教师和先优教师要大显身手，榜样的力量是无穷的。谁的课有问题，就听推门课，单独指导进步快。别都期末复习了，有些老师的公开课还在讲前面的第几课，即毫无指导意义，又浪费教师的时间。4、学校开展活动要有计划，有步骤、如比赛了，竞赛了，别把活动集中在期末复习的时候搞，这时候学生心散不好收。总之，在教师的