研究性学习课题研究报告

...... ....... .S.......S.......目录摘目录摘要研究背景目班级：初一〔7〕组长：金帆组员：颂阳袁兰骝巫青笛指导教师：侯迎晖领域：人与社会的与意义争论方法任务分工活动时间争论过程...... ....... .S.......S.......总结报告体验与反思致附录摘要明园保护整修与利用可持续进展。争论背景圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保存有局部当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于如何进展和治理争议很大。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。期望通过我们争论，为妥当保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。目的意义1．了解圆明园从前辉煌，消灭过程激发不忘国耻，振兴中华，保卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。2．期望依据世界文化遗产的标准严格保护，乐观抢救，合理利用，细心治理，使其尽早进入世界文化遗产名录。3．妥当保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续进展。争论方法文献、调查、访谈、实地走访任务分工查阅资料袁兰骝、金帆汇总筛选资料，争论全组请教教师颂阳、巫青笛圆明园实地考察、调查全组整理数据，争论资料，请教教师，写出论文金帆、颂阳活动时间(1)2023年1月20日，首次考察圆明园；(2)2023220日，其次次考察圆明园；(3)2023年4月5日，调查圆明园治理状况。争论过程〔摘选〕调查员任务分工调查员任务分工调查容〔主要调查问题〕调查结果〔或数据〕调查问题一：76%的游客满足，24%的游客一般，没您对圆明园遗址保护的满足度有游客不满足。调查问题二：大局部游客通过电视机书籍报刊了解。您对圆明园的了解途径金帆颂阳摄像袁兰骝勘查调查对象：调查目的：圆明园游客调查游客对圆明园的理解调查日期： 2023.01.20调查问题三：调查问题三：69%的游客认为不需重建，31%的游客您认为圆明园是否需要重建认为需要重建。调查问题四：79%的游客认为圆明园存在的价值是遗您认为圆明园存在的价值址，21%的游客认为圆明园存在的价值是公园风景及重建胜景。历史的标志，不需重建，可也有游客建议重建，重现以前的辉煌。月7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进展其次次调查。袁兰骝因事假，颂阳因病假均未参与。不过我把查阅资料的任务安排给他们。这次圆明园比上次吵闹得多，可能是因庙会的缘由。同时的问题也来了，我们边走边争论。假设说圆明园作为一个遗址是否该开展庙会等消遣活动。并且食品垃圾扔的圆明园都是，尤其是饮食的街中和周边草坪。这对于我们来说是一个的方面。接着，我们又来到西洋楼遗址，这回可算找到了。里面的“石头”很浩大，而我们都在意到一个细节，上面有字，似乎是人名或“到此一游”很多块上都有。这是否算破坏了遗址呢？我们认为应当搭一堵白墙。让游客在上面写下巡游的感受。这次巡游又是一个个问题向我们打来，我们要抑制它，得出满足的答案。最终写一份建议书交给圆明园负责人，或许这只是微微一举，但也或许是一次难忘的经受。4月调查员调查员任务分工金帆主要调查员颂阳

调查对象：圆明园游客 调查日期： 2023.4.05调查容〔主要调查问题〕 〔或数据〕调查问题一：你认为圆明园的工作人员保护尽职吗？4016察底层治理人员工作格外认真。调查问题二：你认为圆明园河流清洁状况好不好？ 认为不好的有29人，好的有27人。调查问题三：你认为圆明园举办庙会是否合理？ 为了当地环境。调查问题四：你认为圆明园游客在遗址上刻字留念的有100%的人认为这种行为不好。行为好不好？结论：这是不好的行为，却仍有游客在遗址上签字.等等一系列的问题都值得我们去思这是不好的行为，却仍有游客在遗址上签字.等等一系列的问题都值得我们去思考。总结报告1.起源由来圆明园是清代著名的皇家园林。康熙四十八年，康熙帝将西北郊畅春园北一里许的禛宫殿衙署，占地面积由原来的六百余亩扩大到三千余亩。此后，圆明园不仅是清朝皇帝休息巡游的地方，也是他们朝会大臣、接见外国使节、处理日常政务的场所。乾隆帝即位后，在圆明园调整了园林景观，增加了建筑组群，并在圆明园的东邻和东南邻兴建了〔同治时改名万春园2.圆明园原貌2.圆明园原貌圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。其中最著名的有上朝听政的正大光明殿，祭祀祖先的安佑宫，进展宴会的山高水长楼，模拟《仙山楼阁图》的蓬岛瑶台，再现《桃花源记》境地的武陵春色。一些江南的名园胜景，如的狮子林，的西湖十景，也保藏着很多珍宝、图书和艺术杰作。3.战斗破坏3.战斗破坏咸丰十年，英法联军攻入，占据圆明园。从其次天开头，军官和士兵就疯狂地进展1018日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火燃烧。这场持续了两天两夜的大火，将圆明园烧成一片废墟。〔二〕保护与利用〔二〕保护与利用...... ....... .S.......S.......1949公园用地和重点文物保护单位，征收了园旱地、进展了大规模植树绿化。1976逐年有所改善，来园凭吊巡游者大幅度增加。1983园。同年，市政府拨出专款，修复了园的东北南三面2,300米虎皮石围墙。1984年12月17个月蓄水放船。1985年冬，接着整修绮春园山形水系，至次年初夏完成。这两期工程均以挖湖补山为主。两年动土方40ll0公顷围的山形水系根本恢复原貌，后又经两年整修提高，遗址公园初具规模，于1988年6月29日，正式向社会售票开放。6年来，园游人已超过1,000万人次。〔三〕建议书建议书，期望能对圆明园的治理有所改进。圆明园重建当日的辉煌。假设说圆明园重建，下一代甚至下下代的人们就会遗忘了英法联军火烧圆明园的屈辱史，达不到圆明园作为教育基地的实际意义和作用。所以圆明园重建问题也是现在的争论交点之一。我们组在分发问卷时，看到一位游客这样写到：古色古香，原汁原味，照旧修旧，鉴学结合。诗句的意思是修建要合理，但不要有太大转变。因此我们小组认为，圆明园不应重建，但应当改进治理上的缺乏。由此我们引出以下的问题。恋碑，供人们刻字留念，也可以作为一种怀恋心情的寄予。年的圆明园举办了庙会。届时食品垃圾扔的圆明园处处都是，尤其是饮食乡村的街中和周边草坪上很多。尽管有工作人员清理，可仍是带来了极大的污染。通过调查大局部人都认为活动合理，所以需要游客们的加倍努力，不要向草坪扔垃圾，来保护圆明园的环境。同时也期望圆明园能多举办绿色公益活动。河流，为自己也为其他游客制造一个良好的巡游环境。游客找不到要去的地点，有些地方，见不到工作人员，再加上路标牌不准，所以很多游客迷路后晕头转向，铺张了很多贵重游玩时间。所以我们期望尽快修改路标指示牌的位置，使游客得到便利。三帆中学初一7班〔四〕小结 个学年的调查和采访，以及查阅资料，我们进一步了解了圆明园的历史变迁，对圆明园的保护与利用提出了一些意见和建议，我们小组期望圆明园的工作人员能够采的风景更加秀丽，明天更惊异。体验与反思金帆：些工作做的不是很到位，但我信任，通过这一学年的熬炼，我会越来越好。通过一年的争论，我又进一步加深了对圆明园的生疏。我深刻了解了圆明园的历建议书。期望大家能都多提修改意见。直至写出一份完善的答卷。，没有落伍的，都乐观进取的做着每一次活动。愿我们小组能成功完毕课题争论。同时格外感全部支持我们，帮助我们的人。颂阳：些工作做的不是很到位，但我信任，通过这一学年的熬炼，我会越来越好。演讲、开会。但是我还是通过同学学习研学，补笔记，学讲座。会学习，使我们有了更多学问，文化。它又使我们学会了团队合作，让我们共同进步，有让我们在社会实践中寻求成功，不怕失败，再失败的根底上寻求成功。园进展实地考察和社会实践。1了调查，发放了调查问卷，还对治理处的治理人员进展了采访。其次次去圆明园是在庙会期间。第三次我们邀请其他同学，对游客和工作人员进展了采访。了解了游客对圆明园的态度，为结题打下了很好的根底。争论性学习对我帮助很大，我会在以后的研学中努力学习，交出令人满足的答卷。袁兰骝：我们组的课题是—从圆明园的历史变迁看圆明园的保护和利用。其中我们实地考〔由于一次事假。那次我们调查得很顺当，功绩都归功于金帆组长，他分工明确，要我就任凭分，但这样无法使每个人都得到熬炼。经过周密的调查，最终的效果都很好。而且每周一找侯教师辅导时，都是由金帆和颂阳组织的，活动时，大家在一起争论下次活动的打算及已完成活动的总结，也是这样有秩序的进展，才使得我们活动顺当。确定要改。巫青笛：我们组争论的课题是—从圆明园的历史变迁看圆明园的保护和利用。为此我们还去了圆明园，并考察过三次。这三次活动让我体会到团