对体育高考生如何处理文化课与体育训练关系

对体育高考生如何处理文化课与体育训练关系摘要现在的高考生压力越来越大，一些文化课成绩较差的学生为了能够考上一所理想的大学，盲目的选择各种艺术和体育训练，特别是体育训练，有些考生在这方面根本就没有很大的天赋，同时又忽略了文化课的学习，导致高考落榜，这不仅是对自己的不负责任，还会导致体育高考生的升学率。为了能使每一位高考生可以根据自己的兴趣爱好选择自己的人生目标，需要判断自己是否擅长体育方面，根据自己的特长圆自己的大学梦。本文主要根据体育高考生的现状，运用问卷调查法、文献查阅法、统计法、逻辑分析法等方法分析他们在处理文化课和体育训练关系中存在的问题，进而提出解决的措施。关键字：体育高考生；文化课；体育训练；问题；措施引言随着人们对身体健康的重视程度逐渐加强，体育的重要性得到了越来越多的人的认可。目前我国从事体育事业的人才比较缺乏，导致很多高考生积极的报考体育专业，希望能在大学做进一步体育方面的深造。这种现象使我们看到了体育事业的希望，但是也存在着很多潜在的问题。高考对体育考生的要求很高，他们不仅要有过硬的体育技术，还需要有优秀的文化课成绩，但是对于体育高考生来说，他们常常会出现一些问题，如有些文化课成绩好的考生体育技术较差， 有些体育较差的考生文化课成绩较差，这些均导致了他们不能满足高考录取的要求。体育考生因为单方面没有达标而不能上大学，这无疑是一个很大的遗憾。怎样处理好文化课与体育训练的关系，是目前需要亟待解决的问题。1体育高考生对于处理文化课与体育训练的现状现在的体育运动除了需要运动员有超常的体能，还需要运动员有丰富的文化知识。因此，运动员需要智能训练，特别是体育高考生，他们需要文化课的学习。这不仅关系到运动员自身素质的提高，还关系到国家体育人才的培养。目前，体育考生有一个共同的特点就是文化课成绩较差，从历年的体育高考来看，好多体育考生都是因为文化课成绩不达标与自己理想的大学擦肩而过。这种失衡现象，不仅影响到人才的全面发展，还影响到教学目标的实现。因此，针对体育高考生存在的问题，需要提出合理的解决方案来处理文化课和体育训练关系。2对雷州三中体育高考生调查研究2.1研究对象研究的对象是雷州三中的体育高考生。2.2研究方法2.2.1文献查阅法根据研究内容的要求，查阅各种有关体育高考生处理文化课和体育训练关系的文献资料，作为调查的基础。2.2.2问卷调查法对雷州的体育生进行问卷调查，共发出100份问卷，收回96份，其中有效问卷达到90份，无效问卷6份。根据上面的问卷分析得出体育生对体育训练的认识仅局限于兴趣层面，对文化课的学习不重视；任课教师则只关注学生的文化课学习，对体育训练不重视。2.2.3专家访谈法通过对部分学校领导、教师、体育考生进行谈话，了解他们对处理体育高考生文化课和体育训练关系的看法。2.3研究结果根据对雷州三中体育高考生的调查得出，学校的领导对体育高考生的重视不够，严重影响了他们的文化课学习和体育训练的积极性；任课教师们只重视学生的文化课学习，不关心他们的体育训练；学生个人对体育训练的认识不够，不能处理好二者之间的关系。3体育考生在处理文化课和体育训练中存在的问题3.1不重视文化课的学习多数的体育高考生只重视体育训练，认为文化课成绩的好坏没有很大的影响。他们大多数情况下是由于缺乏正确的指引，不能从根本上认识学习的重要性，加之他们性格比较活跃，不能很好的控制自己的行为和思想，上课时精力不能集中，还扰乱课堂纪律，严重影响其他学生的学习和任课教师的授课。 他们的教练没有对他们正确的思想引导，只重视体育训练，有的认为认为文化课成绩差是很正常的，有的认为这些是文化课老师的责任，并且他们分配给学生学习文化课的时间比较少，学校领导对学生不关心和推卸责任的现象不重视， 使得他们学习的兴趣越来越淡，只倾向于体育训练。3.2不能统筹安排文化课学习和体育训练国家需要的人才要求德智体美劳全面发展，只是单方面的优秀，也是残疾的一种表现。对于体育考生，我们普遍认为要多进行体育训练，只要竞技水平高了，自己的将来就一片光明，这是一种严重的错误。有些体育运动员只是专心的致力于体育训练，有些虽然很想认真学习文化课，但是由于体育训练耗费大量体力，使他们上课不能认真听见，思维能力较差，这对运动员是不公平的。总之，体育考生不能科学合理的统筹安排文化课学习和体育训练。4体育考生在处理文化课和体育训练中存在的问题的解决策略4.1严格选拔体育高考生每年高考时总会有很多学生要报考体育院校，但是这些考生的质量相差却很大，为了对学生负责，学校可以对体育高考生实行严格的选拔制度。选拔时首先要测试学生的体育水平，选出能力较强的作为重点培养对象。这些学生中学习成绩也相对较好的要继续保持，学习成绩较差的要强抓文化课的学习。4.2让体育高考生树立正确的心态每个人都应该有自己的理想，对于体育考生要树立正确的心态。积极的心态，能够做到良好的自我调节，有积极的作用；消极的心态则会使他们产生心理负担，可能产生负面影响。体育考生每天都从事竞技类的活动，运动量比较大，他们的心理压力一般都比较大，在训练中要及时调整心态，保证训练效果。在训练时，教练要时刻注意学生的情绪波动，当学生状态比较好时，要及时的给予表扬，树立学生的自信心；当学生情绪低落时，教练可以适当的提高训练成绩，增加他们训练的积极性。4.3科学安排文化课学习和体育训练4.3.1合理安排文化课学习体育高考生要考上自己理想的大学，文化课的成绩是非常重要的。对于文化课成绩相对较好的体育考生，可以和普通的学生一起进行文化课的学习，合理安排好学习的时间；对于文化课成绩相对较差的学生，学校可以开设专门的体育高考生文化课学习班，根据不同的学生制定不同的教学计划，提高他们的文化课成绩。4.3.2合理安排体育训练体育高考生在训练时教练可以根据学生的身体状况和训练时间， 制定出目标明确、科学合理、针对性强的训练计划。体育高考生的训练时间一般从当年的 9月到次年的6月，时间相对比较短，造成考生的压力比较的。因此要合理用好这九个月的时间脚踏实地、刻苦训练。总的训练计划可以分为准备阶段、基础训练阶段、冬训、提高阶段、考前阶段和考试阶段这六部分，考生可以和教练共同探讨制定各个阶段最佳的训练计划。4.4加强体育高考生与学校领导、班主任、任课教师和教练的沟通和交流4.4.1加强体育考生与学校领导的沟通和交流学校领导应该充分认识到体育高考生与学校发展的关系， 采取各种措施，重视体育高考生文化课的学习和体育训练。在文化课方面，学校领导可以实时的对这些考生进行文化课的监测，发现文化课较差的学生，强制其停止训练，主修文化课；在训练方面；学校可以请一些专业的、学历较高的教练来指导这些学生的体育训练，对于成绩较好的教练和学生要进行奖励，以此作为鼓励。4.4.2加强体育高考生与班主任、教练和任课教师的沟通和交流体育高考生的文化课成绩除了自己的努力之外，班主任、教练和任课教师的影响也特别大。有了班主任、教练和任课教师的帮助，考生才会有更大信心和勇气努力学习和训练。因此，班主任要经常和考生进行沟通，了解他们最近的学习情况和训练情况，及时发现存在的问题，并解决问题；教练可以经常和考生交流，了解学生的性格特点，便于他们制定更加有效的训练计划；任课教师要经常和考生进行学习上的交流，了解他们近期的学习情况，为他们制定更有效的学习计划。加强体育高考生与班主任、教练和任课教师的沟通和交流，才能实时的了解考生的心理动态、训练动态和学习动态，便于采取有效的措施，促进学生学习成绩的提高和训练计划的顺利进行。5结论体育高考生的选拔是非常严格的，它要求考生合理的安排好文化课和体育训练的关系。根据现在考生的现状，应该重视他们对文化课的学习、制定科学合理的训练计划、树立良好的心态、并且要及时同学校领导、班主任、教练和任课教师进行交流和沟通，保证考生的体育训练和文化课学习都能达到一个较高的水平，考上自己理想的大学，同时做一个德智体美全面发展的全能型人才。参考文献周口市普通高中体育考生的现状分