小班美术教案画老虎(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班美术教案画老虎(七篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班美术教案两只老虎篇一

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的开心。

1、绘本ppt。

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的开心。

1、绘本ppt。

2、跳格子用的格子图一幅。

1、教师操作ppt讲故事。

2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

幼儿的回复2：安慰安慰说说好话；

幼儿的回复3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

3,、教师继续操作ppt讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来好多开心，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得开心起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

幼儿的回复：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

幼儿的回复：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后渐渐推进。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？〞幼儿的回复：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家开心？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回复：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最终终止部分恰到好处地点题。

大班美术教案两只老虎篇二

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的开心。

活动准备

ppt课件格子方格子若干。

活动过程

幼儿回复

师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

幼儿回复

众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。

3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终究吵累了。

4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

幼儿回复

你的家人吵架，有什么方法然它们开心起来呢？

幼儿回复

师：生活中我们有好多方法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么方法呢？

老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。

1、老师念童谣

与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？

幼儿的回复：好听的儿歌。

这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？

2、念童谣自主跳格子

师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最终看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

3、念童谣按规定跳格子

幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间上台展示这些房子是怎么造出来的。

5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

6、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

7、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

1、这个游戏有没有带给你开心呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的开心，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，由于他带给了大家与众不同的开心，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示ppt13、14]幼儿回复。

2、“??只留下横条纹??这是怎么回事？〞

它身上只剩横条纹了，由于它的横条纹已经长出来了，它已经长

3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

4、与众不同很简单，只要一个动作。

由于它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的开心也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的开心呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最终终止部分恰到好处地点题。

大班美术教案两只老虎篇三

布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

1.了解布老虎的色调，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3.为传统文化“布老虎〞是中国独特艺术感到骄傲。

1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

1.情景创设，欣赏布老虎夸诞造型。

（1）教师与幼儿进行谈话。

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼顽强。

2.欣赏图片，交流颜色，图案。

（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉利，开心代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。

（2）提供实物，从图案的角度欣赏。

小结：它的眼睛十分夸诞，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

3.延伸、制作创意画，布老虎。

（1）提供纸张，勉励幼儿大胆表征。

（2）教师指导，幼儿与其他幼儿共享自己创作的作品。

大班美术教案两只老虎篇四

1、大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2、激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣

1、教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

提问：这是谁？它长得什么样？

小结：这是一只很威风，很神气，有大量斑纹的大老虎。

2、教师播放各种不同动态老虎的图片

提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。

3、依次讲解各图片。

二、教师示范

1、教师示范画老虎头部

师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2、师幼共同示范

a：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

如：一只侧面的老虎

b：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画

师：方才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、后面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种神态的老虎画下来吧。

1、教师提醒作画要求

在画之前老师有几个要求，请你听明白，

（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好神态，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

（3）这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦！

（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

2、幼儿作画，教师指导。

幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

四、共享交流

大班美术教案两只老虎篇五

1、细心观测画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。

一、故事导入，引出课题。

1、教师讲故事。

在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只顽皮的猴子在森林里开心开心的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜〞一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓〞一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、教师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

幼儿猜测回复：

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）

1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的部分不要画。

跳线法：当碰见老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰见树干，头也刚刚好碰见树干。

2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部一直画终究部。

四、幼儿练习，教师进行指导。

1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展示。

重点就遮挡部分进行讲评。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案两只老虎篇六

1、乐于参与活动，感知歌曲节奏喜欢用动作表现

2、尝试替换语词，并用动作大胆表现。

纱巾、课件

重点：大胆尝试进行语词替换难点：感知歌曲的节奏并用动作大胆表现

一、故事引人，听音乐入场，调动幼儿参与音乐活动的积极性。

听音乐“开心的森林：小朋友去森林里找小老虎学习变魔术

二、音乐活动

1、歌曲律动“两只老虎〞

（1）全体围坐，教师带领幼儿按音乐节拍做肢体动作

（2）全体围坐，在教师的带领下，协同音乐进行歌曲律动

2、语词替换

（1）看课件“小老虎变魔术〞（小老虎把眼睛和尾巴变没了）

（2）幼儿操作课件，教师引导幼儿发挥想象，除了眼睛尾巴之外，还可以把哪里藏起来？（请幼儿跟小老虎学习变魔术）

（3）根据幼儿替换的语词进行歌曲律动（用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位）

3、道具游戏

（1）全体手持纱巾，摸索纱巾的玩法（摸索怎样遮挡被指定的肢体部位）

（2）纱巾游戏：大胆发挥想象，根据