小草中班教案 小班小草的教案(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小草中班教案小班小草的教案(9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小草中班教案小班小草的教案篇一

科学概念：

1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

找大树和小草的一致点，体会陆生植物生命体的特征。

看懂维恩图的表达方式。

分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

一、认识常见的小草

2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

3、关注：学生对小草认识的经验。

4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。

二、观测记录狗尾草

1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的'果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2、观测记录要求：运用前面学过的观测顺序、观测方法、记录方法来观测记录一株狗尾草。

3、小组学生活动：观测狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述相互补充：这是我们观测的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

4、组间活动：比较不同的草，找出它们的一致和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生常年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着好多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

5、关注：学生观测狗尾草的顺序和记录的方法。

6、设计意图：用观测的方法认识狗尾草。

三、比较樟树和狗尾草

1、引导探讨：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的一致和不同之处?

2、比较樟树和狗尾草

3、交流汇报：樟树和狗尾草的一致和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)

4、关注：学生比较使教师是否有顺序和重点。

5、设计意图：整体认识小草和大叔的异同。

四、整理一致和不同

1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交织位置中。

2、全班探讨：大树和小草有哪些一致之处，记录在下面圈图的交织框内。

3、介绍维恩图及其使用方法。

4、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构一致);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要一致)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

5、关注：学生是否会正确使用维恩图。

6、设计意图：学习用维恩图比较一致和不同。

小草中班教案小班小草的教案篇二

我在组织幼儿观看《春天》一课的动画片，在学说"种树，许个愿望"的短语时，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里，想种出棒棒糖树，小朋友边看边笑，下课时还有小朋友过来跟我说："老师，真的会长出棒棒糖树吗?假使能长出棒棒糖树那该有多好呀!"我听了他的话马上想到这段时间我们中班的主题活动是"草儿绿，树儿高"，而且正在进行认识各种花草树木的活动，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想，加深了解自然与人的密切关系。

1.乐意参与和花草树木有关的户外活动。

2.学习动作协调地使用种植工具。

3.发展走、跑等运动技能。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1.乐意与同伴交流自己对春天季节特征的发现。

2.大胆向他人宣传自己知道的保护花草树木的图片、故事、儿歌。

3.喜欢欣赏花草树木的图片、故事儿歌等。

1.萌发爱护花草树木的情感，加强保护环境的意识。

2.知道3月12日是植树节，积极参与力所能及的植树活动。

3.大胆参与保护花草树木的宣传活动。

4.乐意与同伴合作完成任务。

1.感受春天植物的生长变化。

2.积极参与摸索活动，参与简单的种植活动。

3.了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大贡献。

4.知道一些保护花草树木的方法。

1.乐意学习有关花草树木的歌曲。

2.尝试用肢体语言表现种小草的生长。

3.用捡拾的树叶、树枝和美工材料进行创作活动。

4.大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识。

5、体验合作创作的乐趣。

1.主题创设拍摄思路

主题(大树与小草)

主题墙后墙

2.主题开展之前教师的思路及规划

(1)主题开展计划之环境创设：

版面1--调查表：幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的生长变化，了解树木的种类、基本特征和作用，并初步懂得保护花草树木的方法，加强环境保护的意识。

版面2--发芽了：

①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观测种子基本结构的照片。

②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。

③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。

④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外寻觅小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观测绘画记录植物生长状况的过程图。

版面3--可爱的小草：

①张贴小草的才干的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

②张贴各种小草的图片、幼儿寻觅小草的照片。

版面4--树的机要：

①张贴"四季的树"的图片、幼儿观测春天的树的照片、班级"护树行动表"。

②张贴幼儿测量树的照片。

③张贴树木年轮的图片。

④张贴亲子制作的`落叶贴画。

版面5--树的才干：①张贴亲子共同调查完成的"树木才干大"的调查表、树木才干的图片。

版面6--树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的?》。

版面7--我爱花草树木：①张贴幼儿收集的保护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。

②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品(旗子、海报)和主题展示栏、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小草中班教案小班小草的教案篇三

1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。

2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶繁茂的形态。

3、体验活动中帮助他人的愉快情感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受色调对比。

1、经验准备：观测过繁茂的大树。

2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。

1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。

2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶繁茂的形态。

3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。

1、情景导入，激发幼儿制作的情感。

指导语：炎热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦！可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢！

提问：这颗大树缺少了什么？

幼儿：树叶宝宝

师：我们快来给大树贴上茂密的树叶宝宝吧！

2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。

（1）教师出示剪好的树叶。

（2）用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。

（3）贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。

3、幼儿操作：教师指导

（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整齐清白。

（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢。

（3）帮助能力差的'幼儿确定主题，完成任务。

（4）合理分布叶子，尽量贴出树叶繁茂的样子。

4、欣赏交流

5、活动终止

幼：不用谢！

教师引用故事导入活动，好。幼儿在操作过程中兴趣高涨，这说明教师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让所有的幼儿都看明白。

小草中班教案小班小草的教案篇四

季节交替时，孩子们发现了周边环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!〞;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了〞;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了〞;家旭也急忙地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片〞……听着孩子们的探讨，我惊喜于他们对大自然的关注和对周边环境的留意。

《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，十分适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们浮现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

1.感受散文的温馨、美好，体验表演的开心。

2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

表演散文时注意语气、语调的不同变化。

一、利用“声音渲染〞情境导入活动，激发幼儿的好奇心

师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、教师运用“肢体语言〞，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

三、开心凝听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回复的?

四、完整欣赏散文，进一步理解散文

五、利用道具表演，稳定对散文的理解，体验游戏的开心

师：今天我们要评比“小小表演家〞，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，譬如雷公公的声音比较消极;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清亮;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家〞这个好听的称号。

根据散文的句式结构尝试仿编散文。

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。〞小草说：“你好，春风!〞

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!〞小草说：“你好，太阳!〞

小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的'积极性。“打雷的声音〞一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的分辩和区分，同时孩子们还用上了“呼呼〞、“哗哗〞、“轰隆隆〞等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：畏惧、慌张、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的陈述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言〞环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰〞、“踢踢腿〞、“揉揉眼睛〞醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并明白的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提醒，为后面表演散文做了准备。

游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“开心表演〞中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，譬如雷公公的声音比较沉重;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清亮;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的开心。

学习后，幼儿的兴趣浓重，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文。

小草中班教案小班小草的教案篇五

作为一位优秀的人民教师，寻常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《小草醒来了》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

3、乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣。

4、体验明显的季节特征。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？

2、教师边朗读散文诗边插问，引导幼儿思考。

（1）小草醒来。教师朗读散文诗从开始至“醒来了〞

提问：轰隆隆的.雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上〞到“小草说：你好，太阳〞。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

3、教师结合挂图，完整朗读散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的风景呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话十分简单，“xx，你好！〞的句式对小班孩子来说很简单把握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最终让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最终的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣十分浓重，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐把握了动作，才逐渐表演得好起来。

小草中班教案小班小草的教案篇六

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备顽强的意志和聪明聪慧的人才可能拥有精彩人生。

一、谈话引入：

1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以小草和大树为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

二、自读课文：

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学状况

1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺

要强好胜

节衣缩食

脱颖而出

寥寥无几

惴惴担忧

孜孜不倦

大名鼎鼎

2、读后交流不理解的问题：

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二（2-4）：陈述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭遇着打击与失败。

三（5-7）：陈述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

五、归纳课文主要内容

其次课时

一、复习

课文主要讲了一件什么事？

二、学习第一大段

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）

三、学习其次大段

读其次自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓洗衣，烧饭、缝修补补、拾柴、捡破烂等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而繁忙的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓再艰苦再劳累，都不愿放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓始终没有中止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。

读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓惴惴担忧等，开展对话交流，想象主人翁畏惧而又充满期盼的心情。

3、夏洛蒂热切渴望的结果怎样？

抓原样退回等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样孤高的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的.？

四、学习第三大段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最终一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

五、回想全文

1、交流对课题的理解。

（通过题目显明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）

2、回想全文，整体把握小草成长为大树的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。

小草中班教案小班小草的教案篇七

本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩〞之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲近的情感。

本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并勉励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、加强语言诉感染力，通过理解欣赏、探讨，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、好玩儿的教育情景。

1、欣赏和感受散文所表现的美好意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿探讨

幼儿准备：课件(大树妈妈)

一、引题

二、欣赏和感受诗歌的意境

观看课件

欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有大量大量娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有大量树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再细心听一听。

三、创编诗歌

2、幼儿创编，相互交流

四、幼儿探讨

大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?

附：散文大树妈妈

大树妈妈，喜欢娃娃，

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。〞

大树妈妈说：“好哇，好哇〞

小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。〞

大树妈妈说：“好啊，好啊〞

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。〞

大树妈妈说：“好啊，好啊〞

大树妈妈有了好多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有大量树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

在此次活动设计中，抓住大班幼儿的年龄的特点，利用幼儿喜欢的图片和感兴趣的直观课件，特征和关键情节，启发幼儿观测图片情节发展，激发起幼儿观测图片的欲望。在感知理解时，我采用提问导入的方式，问幼儿妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?在已有经验的基础上再欣赏和感受诗:歌的'意境、看课件，大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?然后，想哪些小动物都想来当大树妈妈的娃娃，想想她们会怎样对大树妈妈说呢?创编诗歌。最终，从童话的角色，迁移到现实的人物，从童话的事件迁移到现实事件，大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?幼儿可以自由的说出他爱的人和事，进行有序的陈述，达到迁移的目的。有效地促进了幼儿的思维能力和语言表达能力的提高。

小草中班教案小班小草的教案篇八

（一）运用多种感官较细心地观测草的特征。

（二）初步了解小草与人们生活的关系,萌发初步的环保意识。

1.幼儿在草地上做过游戏,观测过小草的。

2.爱护小草的警示牌、空白警示牌若干。

3.挂图(《草地上的动物》）。

重点：了解小草的特征，懂得要爱护草地。

难点：创编爱护小草的警示语。

1.感受园内春天的风景,引发对小草的关注。

（1）春天到了,你们看花园里的`花都怎么样了?(花儿儿都开放了。）

（2）草地上的小草变得怎么样了?(草儿变得绿绿的。）

2.感知草的特征

（1）你的脚(手)碰见小草有什么感觉?(引导幼儿感受小草特征的特征一：小草是软软的,小草的尖尖头碰见手时还感到有点刺刺的、痒痒的。）

（2）我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（引导幼儿感受小草特征二：小草有弹性，压下去，还会弹起来。）

（3）谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？（引导幼儿感受小草的特征三：有清香味。）

3.教师小结：春无的小草变得绿绿的，摸上去软软的，刺刺的，很有弹性有还会发出清香味。

1.感受在草地上运动时不简单受伤又很开心。

（1）谁来说说方才你和小草是怎么做游戏的?(幼儿自由表述。)

2.教师小结:草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又安逸又不简单受伤。

3.知道小草是好多食草动物的食物。

（1）你们还在哪里见过草地?你们]喜欢草地吗?你们知道哪些动物也喜欢小草?为什么?(教师出示挂图,引导幼儿观测图片,了解草地是好多动物栖息的家园,小草是好多食草动物的食物。）

4.教师小结：小草不仅是我们人类的朋友,也是动物们的朋友。

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