第27课《巨人的花园》第二课时（学习任务单）-四年级语文下册 部编版

第27课《巨人的花园》第二课时（学习任务单）-四年级语文下册部编版学习目标通过学习本课，我们将达到以下目标：理解“耐心”“自私”等词语的意思；理解故事情节及人物性格；能够写述故事情节及人物性格。学习重点和难点重点：理解故事情节及人物性格；难点：写述故事情节及人物性格。学习内容课文阅读请先阅读课文《巨人的花园》第二部分。生词学习请结合上下文理解以下生词的意思：耐心自私安慰烦恼恳求晴朗理解故事情节及人物性格请按照时间顺序，简要叙述故事情节。对于课文中的主要人物（小男孩、巨人），分别谈谈他们的性格特点和行为表现。写作练习请你按照以下要求写完一篇文章。题目：我最喜欢的故事情节要求：选择故事《巨人的花园》中的一个情节，并解释你喜欢这个情节的原因；描述故事情节的过程，使用丰富的语言和形象的描述；涵盖主要人物的性格特点；字数在200字以上。思考题小男孩最初到巨人的花园，碰到了什么困难？他如何解决这个困难的？在巨人回来之前，小男孩在巨人的花园里独自玩耍了很长时间，你认为小男孩会怎么想这段经历呢？你在生活中是否也与小男孩一样遇到过某些难题？请结合自己的经历谈谈你是如何解决的？参考答案生词学习耐心：等待过程中坚韧、持久的品质自私：只考虑自己的行为和想法安慰：为减轻别人的痛苦，用温柔、耐心的语言、行为安慰对方烦恼：在心里产生不愉快不享受的感觉恳求：请求别人满足某个要求晴朗：天气好，没有云彩和阴霾理解故事情节及人物性格小男孩最初到巨人的花园时，墙太高，爬不上去。后来，他反复地试着爬墙，并把自己衣服上的铁扣挂到了树上，成功地爬到了园子里。后来，他在园子里为一棵小鸟建立了房子，这引起了巨人的不满，巨人把他赶了出去。然而，冬天来临，大雪覆盖了整个花园，小鸟失去了栖身之所。小男孩回来把门打开，让所有的孩子们一起享受这个和谐的花园。小男孩善良、热心肠，对待小鸟很仁慈；他坚持爬墙，表现出他有勇气和决心。巨人最初自私自利，不让小男孩进入花园；后来，他变得宽容，感受到了爱和关心，把花园留给了小男孩和其他孩子们。写作练习我最喜欢《巨人的花园》中小男孩为小鸟建立房子的情节。这个情节令人感动，因为小男孩的善良和无私，让我们看到了美好的品质。小男孩为小鸟建了一所房子，这让人想起了母亲为孩子而做出的牺牲。小男孩很细心，用了很多树枝和草杆来建造小鸟的家。这个场景令人感动，因为小男孩不求回报，只是出于善意来到这个花园，为了一件小事而深入到别人的生活中去。小男孩的善良和巨人的宽容令人感受到爱和关怀，这种情感超越了时间和空间，留在人们心中。作为一个小孩，他并没有被周围的人和事形成成见，而是敞开心扉，接受世界，这点让人深感敬佩。最后，我想说，我们大人能够从《巨人的花园》中汲取到很多有益的东西。我们可以向巨人学习宽容、向小男孩学习善良和无私。愿这个世界更加和谐，更加美好。思考题小男孩最初到巨人的花园，遇到的困难是围墙太高，他绕着花园走了好几圈还是撞了壁，但他并没有放弃，而是一直尝试，最终成功爬墙进入花园。小男孩在巨人的花园里独自玩耍了很长时间，他可能想到自己第一次来到花园的情景，想到自己多么努力地进入花园里，他也可能在思考如何更好地为花园里的其他孩子们做点事情。对于我个人来说，我曾经在学习中遇到了很多难题，但是