2023年艺术标题显特性说课稿(3篇)

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艺术标题显特性说课稿篇一

本课的主要内容是为书签添加艺术标题。通过学习，要求学生把握艺术字的插入方法，并能根据所选择的艺术字样式对艺术字进行修饰，理解与艺术字相关的概念，学会移动艺术字和修饰艺术字的环绕方法，提高学生的应变能力。

（1）带艺术字的墙报或书签；

（2）将本课“试一试〞中的有关材料发到学活力上。

1、知识性目标

把握艺术字的插入方法和修饰方法。

2、技能性目标

学生练习过程中熟练把握与艺术字相关的概念，并在此基础上把握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。

3、情感性目标

通过对艺术字标题的讲解，提高学生知识的迁移能力和色调搭配能力。

1、教学重点

（1）艺术字的插入方法；

（2）艺术字的修饰方法；

2、教学难点

根据主题需要修饰艺术。

1、激发兴趣，导入新课。

（作品展示）同学们，老师这儿有一些报刊，你们看一下，注意观测它的标题与我们课文标题有什么不同？

学生观测、汇报。

同学们，再来看看我们今天要学习的书签和前几堂课所制作的书签又有什么不同？

学生观测、汇报。

不错，它们使用了艺术字。那谁知道这些艺术字起了什么作用？

学生交流、汇报。

老师小结：一个醒目的、富有艺术感的标题对整篇文章和书签起了画龙点睛的作用，采用“wps文字〞软件中的“艺术字〞来制作书签标题十分简便和美观，今天我们就来学习用艺术字来修饰书签。

2、学习新课。

（1）指导学生插入艺术字；

插入艺术字时，需要我们从“艺术字库〞中选择一种样式，然后输入艺术字内容，并对其进行编辑，下面老师示范它的方法，请同学们注意观测：

教师示范讲解，学生观测。

请同学示范。

全体学生练习、教师巡查指导。

（2）指导学生美化艺术字；

艺术字我们插入了，也编辑好了，发现它它的颜色搭配过于简单，而且位置也不是自己所理想的地方，现在就请同学们看书p40—41页内容，替老师修改它位置和颜色搭配，看谁的搭配最好看。

学生看书，练习。

展示作品，全班同学评价（注意引导学生对作品评价的标准）。

（3）思考：制作艺术字的流程；

方才我们学会了制作艺术字，并对其样式进行修改了，现在有哪位同学能告诉大家制作艺术字的一般流程是哪几步？

学生交流、汇报。

老师小结：制作艺术字的一般步骤：选择艺术字样式—输入内容—编辑艺术字—调整艺术字的大小。

3、分层练习

请同学们根据本课的“试一试〞要求进行练习。

学生练习，老师巡查指导。

学生示范（老师注意勉励和表扬）。

4、小结评价

教师总结后，学生根据自己学习状况完成书中的“评一评〞，对自己的学习状况和作品进行评价。

艺术标题显特性说课稿篇二

“艺术字标题〞是《信息技术》其次册第七课的内容。这一册教材的中心内客是word的使用。本课的主要任务是把握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经把握了鼠标和键盘的操作，word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的好奇心，简单被生动好玩儿的情景所吸引，教师要擅长抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应当注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。

教学目标：知识目标:对艺术字有初步的了解。能力目标：把握插入、调整艺术字的方法。发展目标:培养学生自主探究和协作学习的能力。情感目标:培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。教学重点、难点：重点:通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。“艺术字标题〞教学设计

难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。教学方法和教学手段：本节课采用“情景教学，任务驱动——自主摸索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考探讨-探究质疑~自主创新〞的活动。教学媒体：多媒体电脑、本课课件、学生用文件课时安排：一课时一、情景导入

(课件出示聘请信息)《大河报》报社现面向社会聘请一批“艺术字设计师〞，年龄不限，学历程度不限，要求精通艺术字的设计。年薪1２万，有意者请与报社联系。

同学们，这么迷人的条件，你想去试一试吗？

你可能还不知道什么是艺术字，请看电脑屏幕。（课件展示）

这些字体漂亮吗？你想成为艺术字设计大师吗？你想去试一试应聘这份工作吗？下面请尽情展示你的才艺吧，闯过下面三关，会实现你的梦想。

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第２５-２６页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。

要求：

1、把下面的艺术字“雏鹰起飞〞通过自学模仿做出来。

2、可以单独制作，也可以小组合作，相互探讨，比一比哪一小组最先完成。过关锦囊：认真研究课本25-26页。

（这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请一名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予确定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提醒。）

（制作艺术字的方法)

1、单击菜单栏的“插入〞-“图片〞-“艺术字〞开启“‘艺术字’库〞对话框。如下图：

2选择艺术字式样

3、单击“确定〞按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字〞对话框

4、输入“雏鹰起飞〞

5、单击选择“字体〞字号、单击〞确定“按钮。）

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要细心研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内相互看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

闯关要求：

1、要求字体改为“隶书〞；字号为“72〞；式样改为“艺术字库〞里第三行第四个。字符间距改为“很松〞

2、可以单独制作，也可以小组合作，相互探讨，比一比哪一小组最先完成.

（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的摸索和研究，能快速便利的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人单独完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最终我再详细讲评。

闯关要求：把作文标题改为艺术字，内容文字改为：华文新魏；小四号，蓝色。

给学生提供一篇学生作文，要学生根据闯关要求，单独制作完成。标题的艺术字可以自由发挥。

（这一关，我一是给学生充分的自由空间，让学生运用学过的知识，自由发挥想象，制作出自己满意的艺术字标题。而是提高学生综合运用的能力，起到一个温故知新的作用。）

挑学生说一说“这节课你学会了那些知识〞老师学生相互补充完整。

课件演示显示艺本课的小结内容：

一、插入艺术字的方法：

１、插入——图片——艺术字

２、选择艺术字式样

３、单击确定

4、输入艺术字文字

5、编辑文字

6、单击确定

二、调整艺术字运用艺术字的工具栏，对艺术字进行相应调整。

（六）作业课本第27页“思考与练习〞。

艺术标题显特性说课稿篇三

一、教学目的明确，重点突出。本节课有三个教学目的：一是把握艺术字的插入方法。二是让学生把握艺术字的美化和调整。三是让学生正确处理艺术字的环绕方式。

从教学方法来看：曲老师采用的是任务驱动教学法。前面已经讲过本课要实现三个教学目的，曲老师根据教学目的的要求将本课分成四个任务进行教学，每个任务完成一个教学目的。老师给将本课的内容分成每一个任务学生让进行摸索、演示汇报，教师进行大面积的巡查指导，在操作中，把握本课知识。

三、从教学效果看：曲老师十分重视学生的主动参与课堂，也十分重视学生的探究式学习，能关注到全体学生，保证了课堂的教学效果。本课终止，大部分学生都能做出漂亮的艺术字标题。各个任务环节是浮现出递进的关系。

一、课堂分组，小组合作学习不够明显，小组长的作用没有充分发挥。新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作学习，在以往的信息技术课上特别是上机操作中，学生们只知道自己独立操作，同伴之间缺少一种合作交流，使合作学习很难达到预期的效果。在教学中教师整节课单独辅导比较多，显得比较累，也没有能充分发挥小组成员之间的合作学习的作用，小组长的积极性与作用也没有能充分调动起来。

二、教师课堂上对学生作品评价以及课文总结性评价不够。信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接提高学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审美观点。听了曲老师这节课，我认为教师对学生