小苗快快长教学反思(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小苗快快长教学反思(三篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小苗快快长教学反思篇一

1、知识与技能：让学生知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春〞的含义。了解植物生长的特点和种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观测、试验、探究的能力。

2、过程与方法：课件展示，让学生在观测和探究中发现与种植有关的知识，培养学生的观测能力和探究意识。

3、情感与态度：通过种植试验，让学生感受生命的.成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

通过种植试验，让学生感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

1、教师准备：（1）录象资料（2）课件

2、学生准备：课前对生活中的植物进行观测和了解，对植物的种植有一个初步的认识。

1、导入：

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨〞，春天是一个美好的季节，下面朱老师请大家看一组图片，看看图片中的人们都在春

天做些什么。

2、播放课件。

（1）人们都在春天做什么呢？哪位同学来说一说。

教师引导学生回复：人们在春天种植花草树木。

（2）为什么人们要在春天种植花草树木呢？同学们相互之间说一说。

教师引导学生回复：春天气候温暖，阳光充足，雨水渐渐增多，最适合种子发芽、植物生根生长。所以，我们说春天是一个播种的季节。

（3）同学们，我们国家在春天有一个和种植有关的节日，是什么节呢？谁知道？

植树节。植树节是每年的几月几号？介绍植树节的意义。

同学们有没有和爸爸妈妈或者小伙伴一起种植的经历呢？一起说一说。

课件展示小朋友种植的图片。

教师指名学生回复：让学生说一说自己的感受；你是怎样种的呢？有的同学没有种过也没有关系，今天我们就一起来学习怎样种植。

1、学习种植

（1）准备的材料。

（2）怎么种？

（3）种下后怎么做？

总结出，浇水时不能太多也不能太少。

老师简单的总结种植的方法和注意的问题：土质的要求、种子的挑拣、水分的大小、土层的深浅等。

（4）小苗的成长。同学们想一下，我们今天把绿豆种下去，它会不会马上就发芽、长大呢？

让学生说一说自己的看法。教师引导，所以在小苗成长的过程中，我们要细心爱护，经常给它浇水，将它的成长过程记录下来，陪伴它成长。

（5）介绍几种种植方法。p23。

（6）布置种植作业（用种子），要求做好课本p24的《成长记录表》。

教师总结：假使你参与了小苗的种植活动，就一定要坚持，要对自己的小苗关心、负责。假使没有耐心、爱心、不负责任就不会种出好苗苗。

[设计意图：让学生亲自体验种植的乐趣，了解一点植物繁殖方向的知识，学会做观测记录，由此培养学生擅长观测，勇于负责和做事有始有终的品质]

6、小苗快快长

春天播种的季节

小小种植家

小苗快快长教学反思篇二

1.能够管理好自己种植的植物，使其健康成长。

2.在植物的生长过程中能够随时观测、记录植物生长数据。

3.学会用绘制曲线图的方法整理数据。

感受到生命世界的巧妙与宏伟，体验种植的乐趣。

通过观测小苗生长数据发现小苗生长规律。

学生准备：尺子

组织学生交流种子萌发过程的记录。适时提起的话题。让学生感受有时猜想和事实之间是有差距的。

1.课堂指导

首先，教师组织学生探讨：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？通过探讨，使学生明确观测内容。其次，组织学生探讨观测方法。教材第6页出示的观测方法是用直尺测量小苗的高度，数叶子的数量，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。

最终，提醒大家观测的同时要记录下观测数据。

2.课后观测、记录

注意在此教学环节中教师与学生同时栽种一盆小苗，当小苗生长到某一阶段后，教师适时提醒同学观测、记录、交流小苗的生长数据。勉励学生在其余时间保持自由观测的兴趣。

注意：整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后，开花结果之前，结合本单元第3课内容进行教学。

带领学生走出教室寻觅。活动前讲清安全本卷须知，给每个小组安排好观测场地，以便每一个学生都有适合观测的角度。

采用晋级制激发学生活动的兴趣与激情：发现4个植物生长的“证据〞为c级，发现5~7为b级，发现8个以上为a级。

小苗快快长教学反思篇三

情感与态度：通过自己的种植试验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

行为与习惯：培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

知识与技能：知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春〞的含义。了解植物生长的特点。尝试去了解植物种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观测、试验、探究的能力。

进行试验活动，在观测和探究中发现与种植有关的知识，培养学生观测能力和探究意识。

观测春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春〞的含义。教学难点

通过亲自种植与做观测记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

教师准备：课件、各种种子、小树苗、展板。

学生准备：土、种子、水。

完成话题“播种的季节〞“种植小试验〞的教材内容。

1．谈话：春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，人们都在忙些什么呢？

2．［播放动画：春天里种植忙］

3．提问：人们在这个季节里都在忙些什么？为什么要在春天进行种植呢？

小结：春天是万物复苏的季节，在这样的季节里特别适合种植，

俗话说：春种秋收，就是这个道理，所以人们抓紧这个时节开始种植，这也就是我们所说的：一年之计在于春。

1．谈话：春天是种植的好季节，你想不想在这美丽的季节里亲自种下种子呢？

2．[播放动画：种植小试验]

3．交流：你想种什么？怎么种？是不是种下之后就可以了，你应当怎样照料你的小苗？

4．[播放动画：小苗的故事]

5．交谈：当我们种