2023年大班美术教案雪花(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班美术教案雪花(十篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

大班美术教案雪花篇一

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的方法。

2、感知色调明暗的对比，激发幼儿对色调的感受力，体验色调与生活环境的关系。

1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)

3、幼儿认识过深色和浅色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50个

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、四处是一片漆黑的时候，你们畏惧吗?为什么?

我可不畏惧黑夜，由于我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮

小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很巧妙?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画〞

今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画〞。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?

玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?假使说对了，我就送你一片小花瓣。

七色花转转转颜色美丽真好看

你想要个小花瓣深色浅色你来断

现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画〞。

刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必需要把画纸处理一下：

1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。

假使你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

在这个五彩斑斓的大千世界中，有大量巧妙美好的地方，正发生着大量好玩儿的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧!

⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

大班美术教案雪花篇二

1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美.

2.了解古陶的制作过程和作用.

3.尝试自己设计古陶.

各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的知识.

一.欣赏各种各样的古陶

1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形状有哪些？(小结：古陶的形状各种各样，有修长的﹑敦实的﹑带棱角的……)

2.欣赏古陶图案。古陶的图案很简单，但是却古朴漂亮。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。

二.了解古陶

古陶是古人通过劳动积累经验发明的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶形状，然后晾干刻上美丽的花纹，最终在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。

三.欣赏我设计的古陶

1.出示各种古陶范画。提问：你最喜欢哪个古陶，它身上的图案是什么？

2.和幼儿一同欣赏各种古陶上美丽的花纹。

3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。

四.尝试自己设计古陶

今天我们不仅欣赏了各种形状的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个漂亮的古陶。

五.活动终止

欣赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出确定的评价，对不足之处提出改进的方法。

大班美术教案雪花篇三

1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色调美。

2.在细心选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

3.能浮现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面清白。

1．塞尚名画几幅2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3．画有盘子的底板纸一张活动过程：

1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？

3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

1、欣赏作品：“桌上的苹果〞

师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会细心的观测，静静的想，渐渐的画，最终画出了一幅十分有名的画“苹果〞，这位画家就叫“塞尚〞，现在我们就来看看这幅画。

幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？

2、欣赏作品：“一个苹果〞（局部）共同分辩找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观测苹果上的颜色变化。

2、挑拣：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

3、买回家：剪下五．欣赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。

大班美术教案雪花篇四

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1.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

2.通过欣赏和观测现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。

3.学习用线条的外形，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.感受作品的美感。

各种建筑图片，ppt，记号笔，长卷黄色卡纸

1.谈话导入

师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？

幼：我去过青岛，北京，上海······

师：小朋友去过的地方可真多呀！

师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.

2.出示课件

引导幼儿观看ppt，各种建筑图片。

师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？

师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

3.教师示范

师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。

教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。

师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更美丽？

4.幼儿添画

师：xx小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?

xx小朋友想象力太丰富啦！他画了好多美丽的花纹，让城市和我们一样穿上了美丽的衣服。这个城市就变的很美丽啦！

5.出示课件

师：我还带了一些城市建筑的`图片，我们来看一下。

师：这些房子都有美丽的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。

师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！

6.幼儿绘画（放音乐）

师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？

师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。

先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上美丽的衣服呀！

7.展示长卷画（放音乐）

师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。

这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：

1.在引导部分，我只找了几个孩子回复问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。

2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。

3.在其次次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不明了。我没有将花纹细心放大，好让孩子细心看明了都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。

5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

大班美术教案雪花篇五

1.学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2.通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

3.通过学习活动，培养孩子感知、观测思考及摸索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，摸索各种造型方法。

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

请幼儿欣赏拉花。

1.教师展示拉花，激发孩子摸索欲望，并勉励孩子自由发表自己的看法。

请幼儿说一说：

拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

2.合作学习、自主摸索

（1）教师引导孩子观测剪制图，想一想、试一试，应当怎样叠纸，用什么纸比较简单剪制

（幼儿探讨）

（2）教师应到孩子分类进行剪制，教师巡查，提醒孩子想一想：

这些折剪的方法有什么一致和不同的地方？

引导对叠纸剪制拉花方法的摸索。

3.对剪制拉花方法的进一步摸索

（1）教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子探讨剪断的原因是什么？

可以怎样避免？改进剪制方法。

（2）教师示范一种不同剪制方法的拉花

引导孩子进行观测“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变？

4.自由创作、大胆发表

（1）孩子尝试新的剪折法，教师巡查，给予指导及勉励。

（2）请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？

孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

分小组展示拉花，共享成功的喜悦。

大班美术教案雪花篇六

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有名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、猛烈的色调，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由〞“冲动〞“美丽〞“清闲〞等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由〞“冲动〞时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色调、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。

1．喜欢作品的色调，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色调的独特性，大胆表达自己对色调的理解和感受。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．感受作品《金鱼》的美感。

1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色调层次变化的课件。

2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色调纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。

一、观测画面，欣赏作品中色调的运用

(一)出示作品，引发欣赏的兴趣

1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金鱼为什么这样招人爱好?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?

3．教师小结：娇艳的颜色总让人感到冲动和开心，这些娇艳的颜色被奇妙地用在作品里，带给人不同的感受。

(二)欣赏作品，发现色调运用的独特之处

1．你看到那些娇艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?

2．小结与过渡：强烈的红、敞亮的黄、浓艳的绿都能让人感到开心，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得宁静而轻松，画家用了什么方法呢?

3．教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗?让我们来做个试验吧!

(幼儿自由选择背风景插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背风景后的作品与原作放在一起对比，体会和感受其不同。)

4．请幼儿说说选择这些背风景的理由。

5．教师小结：每个人都是依照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?

6．教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色调的。

7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?

8．假如这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!

9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?

10．教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，十分自然。

11．那么多美丽的颜色被画家奇妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗?

(幼儿根据自己的发现和不解来提问，并与大家一起探讨共享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有大量地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)

12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色调的方法，马蒂斯的画里还有好多这样运用色调的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!

二、对比作品，感受画家的风格

(一)教师边演示ppt，边介绍画家马蒂斯

1．播放pptl：他就是马蒂斯，大家心中的“色调大师〞。他喜欢画幸福而开心的生活，他的画中有娇艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。

2．播放ppt2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。猛烈的色调比较被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而开心。

3．播放ppt3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被奇妙而有秩序地组合在一起，感觉娇艳夺目又和谐。

4．播放ppt4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着好多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。

5．播放ppt5～6：画家这样的用色才干可不是生来就有的，马蒂斯十分刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过孤单，由于一直有画陪伴着他，他是幸福而开心的!

(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯

1．你们喜欢他吗?

(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)

2．教师小结：一个人假如能做自己喜欢的事情那就会很幸福!

三、表达表现，大胆运用色调

幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。

1．老师准备了大量材料，想尝试做色调大师吗?试一试吧。

2．幼儿自主选择撕纸临摹、色调创意、实物构景等不同内容进行自由表达。

3．教师重点观测幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色调经验感知的经验迁移。

4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色比较效果运用的经验。

大班美术教案雪花篇七

1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。

2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。

3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。

今天聪慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦q，我爱变魔术，变变变，变出一个、、、、、、（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）

引导幼儿观测。（小朋友你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（开启一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开始吧。

1、请幼儿做一顶自己喜欢的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。

2、幼儿创作，教师指导。

3、教师指导能力弱的幼儿完成。

4、勉励做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后老师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友欣赏一下。

老师发现小朋友做出的五彩鱼帽都十分漂亮，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人老师看一看。

小朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理清白哦。（师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头、）

大班美术教案雪花篇八

1.能和同伴分工合作，运用画、交织剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2.感受风筝独特的造型、秀美的色调、图案的对称所带来的美感。

1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.教师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。

4.教师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝独特的造型、秀美的色调、图案的对称带来的美感。

(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观测风筝的造型、颜色及图案的特点。

(2)引导幼儿细致观测风筝的构造。重点引导幼儿观测风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2.教师讲解风筝的制作方法。

(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

(2)在长方形纸的短边上交织来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交织剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

(1)教师提供材料，勉励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

(2)教师重点讲解交织来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4.勉励幼儿展示自己制作的风筝。

1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。

2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

大班美术教案雪花篇九

1、了解自己姓名的特点。

2、大胆想象，用绘画的方式浮现自己的名字。

：姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

1、点名游戏。

师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

2、名字的故事。

（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

（2）请幼儿共享自己名字的故事。

3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

（1）师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢？

（2）幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

（3）我们的名字可以怎么变画？

小结：名字画除了可以依照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

4、幼儿自由绘画。

5、绘画作品共享。

（1）把幼儿作品展示在班级里。

（2）请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

大班美术教案雪花篇十

漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人一定是有特性魅力的，一定能给周边的朋友带来开心……!果真，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的聪慧、幽默与开心!

1、通过漫画作品《最终一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸诞幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。

3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

1、初步认识漫画：(出示多媒体课件)

教师：小朋友们玩得开心吗?今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与