2023年停课不停学线上教学报道(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年停课不停学线上教学报道(4篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

停课不停学线上教学报道篇一

在太原市教研科研中心梁涛老师的组织下，新建路小学教育集团副校长赵时宗浮现了该校大单元教学的研究历程、大单元设计解读、整体教学展示。赵时宗交流共享《凝心聚力深耕“大单元〞砥砺前行迎接“大变革〞》，他们的历程也正是我们学校语文教师所经历的，理论学习、专业培训、设计课例、实践大单元设计。

《基于素养深研编者意图，以终为始逆向单元架构》，解读统编小学语文三年级上册第七单元设计。设计以“礼物〞为线、以“终〞为“始〞，逆向单元架构。教师们明白了要深度解读人文要素，要深度剖析语文要素，其中要对照课标确定学习任务群、纵横联系深度剖析阅读要素及习作要素、基于素养确定单元“大主题〞、基于教材确定单元“大情境〞。

空讲展示从单元起始课《开启大自然的“礼物〞》到精讲课《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》，再到单元整理课《采撷大自然的“礼物〞》。同时，也给我们很大的启发：大单元设计借助了学习任务群，结构化地组织了教材的单元，感受到了用“语言文字积累与梳理〞以及“文学阅读与创意表达〞这两个任务群共同组织教学，表达了工具性和人文性的统一，以及语文综合性和实践性的性质。在单元大情境之下，连续的活动当中习得了新的知识，达成了新的思维，形成的新的能力。

活动最终，梁涛老师作评价指导，提出教学建议。深研教学参考书、教材，借助学习任务群展开教学，走向素养提升的课堂，打破学科壁垒、评价先于教学，用好统编教材，架构单元结构，做好课程的设计者、课堂的总导演。

通过本次研讨，帮助教师们理清了“大单元〞的概念，分析了“大单元〞的特质，阐释了基于学习任务群的“大单元〞创设，让老师们对“大单元〞有了进一步的了解。

停课不停学线上教学报道篇二

1月22日下午，迎泽区海边街小学全体语文老师隔屏相望，准时参与语文学科线上教研活动。结合线上教学状况，三位教研组长汇报了一周以来教学的进度和突出问题。本次活动由语文教研组长戎翠红老师主持。

教研活动上，三位教研组长汇报教学状况时表示，海小语文教师及时调整心态和教学进度，灵活调控。课前，精心备课，深入钻研教学的重难点，根据学生实际状况和线上教学的特点，重视兴趣引路，创设适合各自年龄特征的教学情景。联系生活和当前疫情形式等制作微视频等教学资源。而课堂上，重视兴趣激发，连线带领学生晨读，让学生在课堂上连麦互动与老师同学交流，提高了学生课堂参与率。在课堂评价上，大家采用钉钉评价、优秀作业加分等鼓舞手段，正面勉励学生线上学习做到自律专注。及时批改作业，用优秀作业引路，讲练结合，勉励学生完成并订正作业。

在听取了相关汇报后，姜水莲副校长也针对线上听课的状况作出反馈，并提出建议。即首先依照教学进度，整体推进，讲练结合，突出重难点，易错点教学，要敢于取舍；二是教师要明确作业目标，适量、适当布置“有效果的作业〞，避免机械抄写类作业。利用线上优势，教师要继续摸索在“大单元架构〞和“项目式学习〞背景下，探究类、合作类的作业的新模式，强调在情境中整合，用活动驱动。关注学生本学期最重要的“素养点〞形成的过程及水平差异，布置分层作业、弹性作业。

同时，姜水莲副校长强调，要特别关注学困生、以及在特别时期受到影响的家庭。教师要从学生长远发展的角度综合考虑，平衡线上学习和身心健康发展的关系。低年级要及时反馈学情，向家长了解听课状况，指导对家长学生进行作业辅导，采用分组帮扶，个别关注等方法提高线上学习效率。中年级学生具备一定的学习能力，可以分层要求，留足记笔记的时间，重在培养习惯。高年级注意总结方法规律，促使学生形成灵活迁移运用的能力。

此外，姜水莲副校长表示，要利用“主题检测〞的契机，学习实践“国测〞命题理念，科学命题。突出在生活情境中学习，在活动中解决生活中的问题，表达语文教学的综合性和实践性。

本次教研，海边街小学全体语文老师相约线上，感受到了集体研究的力量，大家纷纷表示将举全力保障学生在线上教学中的有效学习。

停课不停学线上教学报道篇三

教而有研则深，研而有悟则进。新冠疫情的反扑让师生再一次居家，进行网课学习。虽然教学模式有所改变，但是秉持“停学不停课，离校不离教〞的教学原则，七年级语文组打破空间的限制，扎实进行线上教研。

网课心得常总结，线上教学显才干。胡辉主任带领大家总结近段时间网课成果，提出教师上课前要提前备好课，调动好自己的情绪，重视分层教学，让学生劳逸结合、由于网课的空间限制，可以稍侧重于阅读训练等。

线上教研聚聪慧，博采众长共成长。张宏飞主任给大家共享线上教学经验，提供线上教学技术指导，完善线上教学方案，切实提高教学实效。利用网络共享大量资料，保障老师们〞宅“家仍能学有所思、学有所得。

疫情当下，社会就是最好的语文教材。杨尚辉主任指出线上教学应多拓宽学生的知识面，将防“疫〞与育人相结合，采用视频、图片、文本等多种形式开展爱国主义教育、社会责任感教育、爱与感恩教育，积极传递抗“疫〞正能量。

20xx年4月21日，教育部颁发了《义务教育课程方案和课程标准（20xx年版）》。为了进一步加强对新课标的理解，把握新课标的教学要求，加强教师线上线下课堂教学能力，提高学生线上学习质量。七年级语文教研组组长赵瑞丽老师在住院期间带病参与此次教研活动，赵老师带领大家共同学习新课标，并指出课标研究在课程开发、备课、命题研究中具有指向标的作用，研究课标要发现变化的东西，更要重视不变的东西，“研〞以致用。

陌上花渐开，希望次第来。胡辉主任做总结发言，对即将返校复学后的教学进度做了工作安排。停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求，停课不停学，学习不打烊，七年级语文组在行动！我们坚信，此刻关上的门，终将会被春风吹开！我们期待，疫情退散之时，重逢在校园！

停课不停学线上教学报道篇四

秋风习习送凉快，云端点点聚慧心。20xx年的这个秋天，对于xx来说注定是难忘的。依据xx市教育局疫情防控的相关通知要求，xxxx区第七小学组织开展线上教学，做到“停课不停教，停课不停学〞。

筹备线上教学之初，在张xx校长的统筹领导下，我校教务处高xx主任和教科室乔xx主任针对线上教学进行了细致的布置并制定了科学合理的课程安排。

高主任指出，教学工作是学校工作的核心。面对当前严峻的疫情形势，每位教师要制定符合线上教学的切实可行的工作计划，立足常规，抓好教学。乔主任强调，疫情当前，教师要明确自身职责，通过“师徒结对〞活动、集体备课、学科研讨等线上教研活动，推进学校教育教学工作的发展。

为此，全体教师群策群力，积极摸索线上教学新模式。各年级组教师集体“云端〞备课，积极进行学科研讨、业务学习，共同探讨合理的教学设计和教学模式，保证学生居家学习有序、高效，呵护每一位学生的健康成长。

伴随着线上教学的号角吹响，xx七小每日的“云端课堂〞按时拉开了帷幕。早上八点四十，xx学子们开启了美好的诵读时光。看，书桌前手捧书本的身影；听，清亮洪亮的琅琅书声，都浮现了学子们对知识的渴望与向往。

为了给xx学子们提供“知识的盛宴〞，学校开设了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等科目齐全的线上课堂，保证学生全面发展。利用钉钉直播的方式，老师们个个变身“主播〞。课上，根据不同学科的特点，采用讲练结合的`方式，分别以连麦、文字互动等方式进行互动学习。课后通过钉钉家校本功能进行作业收集、批改，在线批改和单独批改相结合，真正做到线上教——学——评的融合。一天下来，课程丰富，学生们受益匪浅。

居家学习，体育锻炼是必不可少的。体育课上，体育老师在线带领孩子们强身健体。或蹦或跳，或伸展拉伸，扫去孩子们一天学习的疲惫。