秋游的教案 秋游绘画教案(14篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——秋游的教案秋游绘画教案(14篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

秋游的教案秋游绘画教案篇一

1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。

3、知道在外出游玩时应当注意的事情。

通过本活动使幼儿知道在秋游时应注意的问题，培养一定的自我保护意识。

秋游时的录像：孩子们是怎样排队的？怎样过马路的？怎么坐车回家？请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。

一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：秋天来了，幼儿园准备带小朋友们外出秋游，高兴吗？但是小朋友出去秋游老师有些担忧呢，你们知道为什么吗？幼儿回复。教师：外出秋游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗？幼儿自由探讨后回复。

二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

（1）第一片段：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或担心逸及时跟老师说，不做危险的事情。

（2）其次片段：外出游玩怎么过马路？过马路时一定要跟好老师，不横冲直撞，看好左右两边有没有车子来往。

（3）第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。

（4）第四片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能开启车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，相互谦让。

教师总结、补充幼儿的回复：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

三、探讨：外出游玩要带什么？提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必需带的。

秋游的教案秋游绘画教案篇二

教材p4-5

1、能从具体的情境中获取信息，发现问题。

2、经历摸索连减计算方法的过程，把握笔算连减竖式的方法，并能够确凿地进行计算。

3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

把握笔算连减竖式的计算方法。

问题引导错误改正及整理

（必需抄写题目）

一、自主学习-建立自信，战胜畏惧，尝试新知

知识连接：用竖式计算。

85-23=50-39=100-56=

二、预习检测

1、观图，获取信息。

（p4图1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？

2、出示并解决问题。

两队都上船后，船上还有多少个空座位？

三、合作探究-大胆质疑，透析重难点

1、（p4图2）乘车返回学校，还有多少人没上车？

2、（p5第3题）精明狗不防备把订报刊的统计表弄脏了。

（1）哪个班订的报刊最少？

（2）三班订了多少份《小画报》？

（3）四班订了多少份《小画报》？多少本《小故事》？

四、日日清稳定达标训练

1、（p5第1题）

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

（2）张阿姨还剩下多少元？

2、用竖式计算

77-33-25=

96-39-45=

100-91-8=

五、课堂小结

你对你今天的表现满意吗？

能找到适合的计算方法。

能主动参与小组活动。

在活动中能积极思考。

秋游的教案秋游绘画教案篇三

通过指导学生创作以“我爱秋天〞为主题的墙报，交流和共享秋游的所见所闻，进一步体验秋天的精彩和集体生活的开心。

一、启发谈话

1.说说秋游的收获。

2.想想你用什么方式来表达你对这次秋游的感慨？

二、请以“我爱秋天〞为主题，办一期墙报。你准备拿出什么作品，来表达自己对这次秋游的感慨？

三、准备作品

四、布置墙报

秋游的教案秋游绘画教案篇四

1、启发幼儿用绘画表现秋游的开心情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回复）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的开心留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起共享。方才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友共享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情好多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么风景？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、勉励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间相互讲讲自己的图画，勉励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

秋游的教案秋游绘画教案篇五

《秋游》选自苏教版小学语文第三册，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，天空一望无边、白云变幻无穷、金黄的稻子、乳白的棉花，丰富直观的形象使课文情景兼备，很适合采用多媒体辅助教学。

认知目标：能确凿、流利、有感情地朗读课文；理解生词；会用“有的……有的……有的……〞的句式说一段流畅的话。

能力目标：培养学生的发散思维和自主学习能力。

情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。

针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，运用多媒体技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。

我没有直接揭题进行教学，而是首先播放了一段秋天景物的录像。这时，我提出问题：“小朋友们通过看录像，发现了什么？〞蓝蓝的天空、金黄的稻谷和火红的枫叶，这些都使学生很简单发现秋天已经到了。这时，多媒体展示动画课题《秋游》，初步把学生的学习兴趣提起来，激发他们的求知欲望。

在教学过程中，我采用多媒体技术创设良好的问题情境，诱导学生把文章的内容和自己的实际生活联系起来，帮助学生建构新的知识体系。

1.讲读课文时，我首先播放配乐朗读，让学生整体感知课文内容，并着重讲解课文二、三、四小节。在导读其次小节，讲解白云的变化时，我利用flash制作了一段白云变化效果，引导学生具体感受秋每日空的美（美在颜色是“蓝蓝的〞；美在“一望无际〞；美在几朵白云“有时像一群白兔，有时像几只绵羊〞的形态变幻）。在学生有了具体感受之后，引导学生反复朗读。同时，多媒体出示“有的……有的……有的……〞的句式练习进行发散性思维练习。

2.第三小节的教学，让学生通过想像练说，进行其次次发散性思维训练。多媒体展示稻谷、高粱和棉花的图片，让学生通过看图，练习说“农田里，稻子黄了，黄得怎样？高梁红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？〞。接着让学生反复诵读，其中“黄了〞“红了〞“白了〞音量逐次加重，充分表达孩子们看到五颜六色的田野风光时的愉悦心情。

3.最终一小节的教学，扣住“开心〞一词，通过多媒体展示课文中小伙伴秋游时开心的场面，让学生联系生活实际展开想像，表现这种“开心〞的心情。然后，出示“操场上，同学们……商场里，顾客们……风景区，游客们……〞三个不同梯度的句式对学生进行训练，提升学生的知识结构梯度，拓展学生的自学能力。

在教学终止前，为了让学生进一步感受秋天的美，我用多媒体展示上课开始时的录像，并安排学生一起唱“郊游〞歌，在愉快的气氛中终止了教学。

最终，我设计了“用几句话写你眼里的秋天美景〞一题把训练延伸到了课外。

秋游的教案秋游绘画教案篇六

1.学会本课生字，理解生字组成词语。

1）.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2）.感受秋天美好景象，激发热爱大自然思想感情。

识字、写字。

投影、生字卡。

1秋游

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

三课时。

1.齐背练习1中小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲是什么？

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

“秋游“是秋天出去游玩意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）

1.秋每日空怎么样？你们看白云像什么？

2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来？

3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有（），有（），有（）。要求学生用“有“组成句式说话）

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解词。

(3).识记生字。

2.检查自学状况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“意思。

(2).齐读田字格里生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文

1.指名读。

2.分自然段讲读。

（1）.指名读。

（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了〞，再说“秋风起了〞？

（３）比较加了“渐渐〞有什么不同。

（４）其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？

（５）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽景象呢》请读其次段。

（1）.指名读。

（2）.谁来读读写秋每日空景象句子。

（3）.你觉得秋每日空景象怎么样？

（4）.有感情地朗读。

（1）.指名读。

（2）.这一段说是秋天哪里景象？秋天农田景象怎么样？

（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话意思一致吗？为什么？

（4）齐读第三段。

（1）.老师范读。

（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子〞是指做什么？

（3）.其次句说了什么？“奔跑〞和“追逐〞两个词语完全一致吗？

（4）.这一段第一句用“有……有……〞，其次句用“大家〞，想想有什么不同？

（5）.“多开心呀〞表示什么样语气？学生练读。

（６）.齐读第四段。

这篇课文写同学们去郊外游玩，秋每日空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？

４．齐读课文。

朗读课文。

１．指名读课文。

２．这篇课文里哪一句表达了人们开心心情？所以整个课文都要用开心喜悦语气读。

３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

４．其次自然段“蓝蓝〞、“白〞、要重读；“一望无边〞、“有时像〞要读得慢；“几朵白云〞、“一群白兔〞、“几只绵羊〞要读得轻快，流露出喜悦心情。

５．第三段“黄了〞、“红了〞、“白了〞要重读。教师范读，学生试读。

６．第四段中三个“有〞，声音要逐步提高，语速加快；“大家〞、“多开心〞要重音读，读得缓慢。

７．个人练读。

８．指名读。

９．齐读。

１.描红练习。

２.比一比，再组词。

交（）兔（）家（）喊（）

郊（）晚（）逐（）城（）

３.根据提供句式说话。

在操场上，小朋友们有（），有（），有（）。大家（），多开心呀！

秋游的教案秋游绘画教案篇七

让学生通过口语交际，探讨、提建议，学习自主计划秋游活动。

自主计划秋游活动。

自主计划秋游活动。

多媒体课件。

本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位成立“旅游团〞，探讨交流，商榷计划，然后把制定的计划集体探讨，评一评谁的计划好，再集体完善。

我们前一段时间，积累了秋天幽美的词语，朗读了秋天幽美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更渴望有一次秋天的旅行。今天，我们就成立几家“旅行社〞，为我们的秋游制定一个计划。一个小组就是一个“旅行社〞。哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。评一评，谁是最正确“旅行社〞。先请每个“旅行社〞给自己取一个好听的名字。

１、挑拣景区。

２、分组商讨具体的秋游计划。如：

秋游的时间、秋游的地点、秋游的准备、秋游的活动内容、秋游后的成果展示。

３、各旅行团代表发言。

４、探讨决定：

⑴游客发表看法。

⑵各旅游团之间相互探讨每个计划的优点与短处。

⑶全班表决通过最正确秋游计划。

⑷分组探讨完善已通过的秋游计划。

秋游的时间

秋游的地点

秋游的准备

秋游的活动内容

秋游后的成果展示

学生对于秋游计划探讨的十分猛烈，提出了大量好的建议。学生的口语表达能力得到了较好的训练。

秋游的教案秋游绘画教案篇八

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1).能正确、流利、有感情地朗读课文。

2).感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

识字、写字。

投影、生字卡。

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

教学时间：三课时。

第一课时

一.导入新课

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?

二.板书课题，解题

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道。(出示投影)

三.指导看图

1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2.秋天农田里哪些庄稼成熟?你是怎么看出来的?

3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)

四.初读指导

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学状况。

(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文

五.读抄词语(课后第三题)

其次课时

一.听写生字词

二.精读训练

1.指名读。

2.分自然段讲读。

第一自然段

(1).指名读。

(2).这一段有几句话?第一句说什么?这一句能不能先说天气渐渐凉，再说秋风起?

(3)比较加渐渐有什么不同。

(4)其次句说什么?为什么秋游要到郊外呢?

(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读其次段。

其次自然段

(1).指名读。

(2).谁来读读写秋每日空景象的句子。

(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?

(4).有感情地朗读。

第三自然段

(1).指名读。

(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

(3)比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄，高粱红，棉花白。

这两句话的意思一致吗?为什么?

(4)齐读第三段。

第四自然段

(1).老师范读。

(2).这个自然段有几句话?第一句话说什么?想想向着蓝天亮开嗓子是指做什么?

(3).其次句说什么?奔跑和追逐两个词语完全一致吗?

(4).这一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同?

(5).多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

(6).齐读第四段。

3.总结。

这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读有什么感受?

4.齐读课文。

三.布置作业

朗读课文。

第三课时

一.朗读指导

1.指名读课文。

2.这篇课文里哪一句表达人们开心的心情?所以整个课文都要用开心喜悦的语气读。

3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4.其次自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

5.第三段的黄、红、白要重读。教师范读，学生试读。

6.第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。

7.个人练读。

8.指名读。

9.齐读。

二.写字指导

三.作业

1.描红练习。

2.比一比，再组词。

交()兔()家()喊()

郊()晚()逐()城()

3.根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的()，有的()，有的()。大家()，多开心呀!

秋游的教案秋游绘画教案篇九

教学目标：

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

德育目标：

1、知道勤俭俭约，带秋游物品时，不攀比，不盲从。

2、游玩时与同学和气相处，相互帮助，相互提醒关心。

3、爱护景区环境，不随便摘树叶和花果，不乱扔垃圾，不践踏草坪。

教学方法：

1、秋天风景录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，探讨秋游应当带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

课前准备：

1、秋天风景录像。

2、闯关游戏课件。

3、>奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，>卡片30份

教学过程：

1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商榷一下好吗？

3、播放秋天风景录像。看了这么美的风景，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应当带什么呢？

1、小组探讨，再请学生自由发表看法，假使去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？

2、请你说出带这些物品的理由好吗？

3、评比“最正确出游准备奖〞，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评比，评比条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？

小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最正确出游准备奖的“小组

1、出示课件（闯关游戏）

2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学探讨问题的答案，老师做补充。问题如下：

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

c、游玩时怎样防止丢失和落后？

d、大家在一起游玩时，怎样做到相互关心和帮助？

e、怎样保护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回复问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最终看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再参与闯关（活动开始，教师指导）。

4、庆贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来〞。

5、没有得到奖章或奖品的同学别慌张，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！

教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的风景，也可以让我们痛痛快快的开心讴歌，让我们插着“安全〞和“环保〞两只小翅膀飞行在秋游开心的天空里，你们说好不好？

1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，假使实在去不了，可在假设要去的状况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。

2、召开“我游览秋天〞主题班会，介绍秋游的景点及秋游的本卷须知，教师可为学生提供部分资料。

教案点评：

本课是学生十分感兴趣的秋游，学生的积极性比较简单调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的看法，运用小组合作的学习方式，探讨秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

通过评比“最正确出游准备奖〞，使学生对秋游的准备工作更有条理性，更有科学性。学生自己评出奖项的过程，即是认同秋游准备工作的过程，心理上简单不知不觉接受合理的建议。

利用秋游知识的“闯关游戏〞，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的本卷须知及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

利用现代信息技术，使学生直观的感受到秋天大自然的美好。培养热爱大自然的情感，激发亲近自然的欲望。

秋游的教案秋游绘画教案篇十

：开心的秋游

1.能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。

2.感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。

3.乐意与大家共享自己的开心与收获。

1.经验准备：刚参与了秋游，有关于秋游的鲜活体验。

2.物质准备：

(1)班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考

资料、彩笔。

(2)大班幼儿用书10月分册。

1.通过谈话引发绘画主题。

参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀?

引导幼儿翻开幼儿用书第31页。

2.幼儿按自己的感受在书上绘画开心的秋游活动。

(1)幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。

(2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困

难时给予启发和帮助。

3.教师帮助用文字记录幼儿的陈述内容。

幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿陈述，并用文字记录下幼儿陈述内容。如幼儿表述不明白或不通顺时教师在征求幼儿同意的状况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。

4.教师组织幼儿展示自己的画，进行陈述、交流和共享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到高傲。

秋游的教案秋游绘画教案篇十一

通过一系列的活动，引导幼儿探讨、制定秋游计划，激发秋游欲望.

1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的状况？〞

2.与孩子们探讨在秋游“海报〞上要写明哪些内容？

3.共享秋游时最愉快的事和开心的心情。

4.培养幼儿团结合作的观念。

通过探讨，让孩子们明确在“海报〞上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解。

通过探讨，孩子们认为在“海报〞上要写明：

1.秋游时间（几月几日，几点出发、几点回来）

2.秋游地点。

3.什么时候去永辉超市购物。

4.秋游活动参与人员。

5.该带哪些东西。

引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

1.秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢……

2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报〞的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

通过探讨、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

活动准备：纸、笔

１、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？

２、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

３、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

２、将幼儿探讨的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

３、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

1.引导幼儿用“倒计时〞的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时〞进行管理。

2.通过“秋游倒计时〞感知顺倒数的含义。

活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡

1.师：“每天总是有大量小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？〞

引导幼儿探讨：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？〞

2.跟孩子一起设计“秋游倒计时〞。

3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时〞中每一页的数字。

4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时〞。

5.探讨“秋游倒计时〞的管理。

1.教师将幼儿选出的画得最好的.数字0——9装订成“秋游倒计时〞。

2.孩子们通过探讨、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动目标：引导幼儿根据愿望画出适合的食品，有计划地购物。

活动准备：纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿探讨买哪些食品适合，买几样好？

１、引导幼儿根据探讨的结果画出购物清单。

1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单十分丰富。

2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动（六）探讨超市购物的本卷须知

引导孩子们自主地制定超市购物时的本卷须知.

活动准备：水彩笔，图画纸

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）买东西要恳切，排队。

引导孩子们自主地制定超市购物时的本卷须知，并尝试独立购物。

活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）买东西要恳切，排队。

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动本卷须知。

“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？〞

“我们去秋游时要注意些什么？

1.由于小、中班幼儿参与过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2.对秋游活动的本卷须知孩子们的设想也比较全面，具体状况根据当日活动安排进行修改。

1.带领孩子们参观动物园，欣赏各种动物。

2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

3.引导孩子们认真观测各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴共享自己当时开心的心情。

2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔，图画纸。

1.引导孩子们主动地与同伴交流、共享秋游时最愉快的事和开心的心情。

2.勉励能力较弱的孩子到集体面前陈述自己的想法和感受。

3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的机要十分感兴趣。

秋游的教案秋游绘画教案篇十二

1、能够在老师的带领下观测秋天景物的变化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴共享自己的美食。

1、事先考察过秋游地点“鹰山〞的地理状况，选择适合休息的场地。

2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。3．垃圾袋、湿巾纸及水。

（一）引题，提出要求：

今天，老师要带小朋友去“鹰山〞秋游，去的路上，我们会经过一条马路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化？排队一定要一个跟着一个，不要落后。

（二）徒步至“鹰山〞。

1、一起唱《秋天多可爱》。

2、请幼儿观测路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。

（三）幼儿共享美食。

1、教师引导幼儿与同伴共享美食，并请老师一起共享。

2、将垃圾扔进垃圾袋。

3、能够主动擦嘴、擦手。

（四）排队回园，教师。

活动反思：在秋游前，我们就进行了实地考察，结合孩子目前的运动能力及安全因素，我们决定目的地为“鹰山〞的第一个平台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带领孩子们亲身体验了“红绿灯〞，让他们真正懂得了如何过“红绿灯〞。一路上，我不断地跟孩子们进行交流：小朋友，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀？树叶变成什么颜色了呀？为什么地上有那么多的落叶呢？地里面种着的是什么呀？通过提问及细致地解答，帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我一直强调“登山要靠山边走，不要靠外面走〞，无形中告知了孩子们登山的要领。在共享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、共享，并且提醒他们：老师也很辛苦，引导他们将美食与老师一起共享，从而培养他们学会共享、关心、孝敬长辈的传统美德。

此次秋游活动，孩子们在玩的同时收获了好多，意义深远！

秋游的教案秋游绘画教案篇十三

本课是学生十分感兴趣的秋游，学生的积极性比较简单调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的看法，运用小组合作的学习方式，探讨秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

由于二年级的学生年纪比较小，所以适合让家长带领学生进行秋游活动，但是教师要教育学生注意安全。在教学中利用秋游知识的“闯关游戏〞，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的本卷须知及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

1、秋天风景录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，探讨秋游应当带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

1、秋天风景录像。

2、闯关游戏课件。

3、>奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，>卡片30份

1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

2、引导学生思考今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商榷一下。

3、播放秋天风景录像。看了这么美的风景，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应当带什么呢？

1、小组探讨，再请学生自由发表看法，假使去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由好吗？

3、评比“最正确出游准备奖〞，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评比，评比条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？

小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最正确出游准备奖的“小组

1、出示课件（闯关游戏）

2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学探讨问题的答案，老师做补充。问题如下：

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

c、游玩时怎