围棋教案 胀死牛围棋教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——围棋教案胀死牛围棋教案(六篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

双打吃围棋教案篇一

围棋启蒙

课题：围棋起源，基础规则。

让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！

精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络明了。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交织点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

1、开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！

2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。

3、说明并强调上围棋课的本卷须知（对学生的要求）：

a、上课要认真听讲，不要插嘴。

b、老师提问要先举手。举手不能太高。除回复问题外不能无故站起来，更不能离开座位。

c、小朋友上台回复问题时，其他同学不要发言。

4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠〞的故事。

5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。

6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交织点。一人一手，轮番着子。

7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），输赢判断（数子，数目，计点）简介。

8、本课学习内容小结。

9、练习题设计：

a、需要念的口诀：

1）尧造围棋，教子丹珠；

2）黑棋先行，白棋后走；

3）落子无悔，落子生根；

4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘掉。

b、练习执子手势。

板书设计：

叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

棋盘与棋子

棋盘与棋子的认识

1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。

2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

1、把握正确的下子位置。

2、棋盘各线的名称。

1、布置讲盘：稳固、安全

2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离

一、自我介绍

二、导入新课

（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。

（二）布置棋盘，了解棋盘

1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。

2、认识天元。

3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。

（三）把握下子位置

1、引导学生认识交织点：横线和竖线交织的地方有好多小点点，我们把它叫做交织点。

2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生确凿找出下子位置（即交织点上）。

3、及时勉励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。

三、教学比赛

分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。

四、总结

整理讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。

棋盘名称

棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）

把握各种棋子的着法名称教学重点：

熟记并区分棋盘名称准备部分：

1、布置讲盘：稳固、安全

2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干。

一、整顿纪律，复习上节课内容。

跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。

尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口〞字形的对角上走一子，称为尖。飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日〞字形的对角上走一子，称为小飞；向“目〞字形的对角上走一子，称为大飞。

星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。

三·三：横线第三路和竖线第三路的交织点，称为三·三。小目：横线第三路和竖线第五路的交织点，称为小目。

双打吃围棋教案篇二

课题：围棋起源，基础规则。

让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！

精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络明了。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交织点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

1、开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！

2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。

3、说明并强调上围棋课的本卷须知（对学生的要求）：

a、上课要认真听讲，不要插嘴。

b、老师提问要先举手。举手不能太高。除回复问题外不能无故站起来，更不能离开座位。

c、小朋友上台回复问题时，其他同学不要发言。

4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠〞的故事。

5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。

6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交织点。一人一手，轮番着子。

7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），输赢判断（数子，数目，计点）简介。

8、本课学习内容小结。

4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘掉。b、练习执子手势。

板书设计：

叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

1、把握正确的下子位置。2、棋盘各线的名称。

1、布置讲盘：稳固、安全

2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离

一、自我介绍

二、导入新课

（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。

（二）布置棋盘，了解棋盘

1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。

2、认识天元。

3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。

（三）把握下子位置

1、引导学生认识交织点：横线和竖线交织的地方有好多小点点，我们把它叫做交织点。

2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生确凿找出下子位置（即交织点上）。

3、及时勉励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。

三、教学比赛

分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。

整理讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。

：

棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）

把握各种棋子的着法名称教学重点：

熟记并区分棋盘名称准备部分：

1、布置讲盘：稳固、安全

2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干。

一、整顿纪律，复习上节课内容。

跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。

尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口〞字形的对角上走一子，称为尖。飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日〞字形的对角上走一子，称为小飞；向“目〞字形的对角上走一子，称为大飞。

星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。

三·三：横线第三路和竖线第三路的交织点，称为三·三。小目：横线第三路和竖线第五路的交织点，称为小目。

双打吃围棋教案篇三

开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友情赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已把握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣。

21世纪需要的是“全能〞型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必需从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及摸索精神等等。为了达到这个目标，我根据我班的实际状况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法;其次部分是幼儿在说说、讲讲中摸索新的手筋方法，在摸索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最终一部分是展示一下幼儿的弈棋状况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以把握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

1.复习稳定已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。

2.在实际操作中摸索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

4.培养幼儿敏锐的观测能力。

5.摸索、发现生活中的多样性及特征。

小动物头饰小贴花

小红旗若干面橡皮泥

标记棋(大、小)图片、棋谱。

一、1.师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛?

(擂台赛、友情赛、邀请赛、家庭赛…….)

(幼儿回复：小猫队、小鸭队)

①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答)

请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

小结：你在对杀时用了什么方法?

(请个别幼儿贴上标记)

②幼儿出题我们一起来摆一个仙人挑担，好吗?摆好后和幼儿进行对杀。

小结：这次你又用什么方法进行对杀的?

(个别幼儿点出关键的一步)

③出示棋谱问：你知道这张图叫什么?

下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。

小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的?

(请个别幼儿点出关键的一步)我们来看一下比赛状况，x队暂时领先，x队我为你们加油鼓劲。

2.我们比赛继续进行，接一下进行的是探讨题

①出示棋谱问：

你们有没有看过?你知道它叫什么?我们来看一下，黑白两方你认为谁很简单死?假使请你来帮助它会用什么方法?请你和好朋友一起探讨一下。(幼儿探讨)

②问：你认为谁很简单死?为什么?怎样来救活它?

小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助x方成为活棋。

(幼儿操作)

③出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。

3.我们要进行总决赛。

请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。

4、教师总结

本活动能根据幼儿的年龄特点，班级的实际状况合理设计，幼儿在活动中情绪愉快，参与活动的积极性很高。在活动中，幼儿的竞争意识十分猛烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的能力也得到了进一步提高，通过这种比赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了发展。

双打吃围棋教案篇四

1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，把握“哪边重要逃哪边〞的原则。

歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

一、复习“连接与分断〞。

2、请幼儿上大棋盘操作。

二、学习“双打吃〞。

1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。）

2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观测。

幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？

3、请个别幼儿操作。

4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃〞。

三、在操作中进一步了解双打吃。

1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

2、提出疑问：被吃子的一方应当怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。）

3、幼儿操作。

四、幼儿练习。

1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应当逃哪边？

2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

双打吃围棋教案篇五

围棋是中国古代文明发展史最绚烂的明珠,是中华民族聪慧的结晶，围棋教案。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品性。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,稳定练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：稳定前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周边，一群狼一起用力，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶快逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子用力推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很稳固，由于她的房子有两个房间。大灰狼没方法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中开心的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不稳固，猪妈妈的房子有两个房间稳固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有稳固的和不稳固的，不稳固的"房子"就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不稳固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在a点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不稳固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个稳固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个稳固的"房子"就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观测棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋