刍议“教会、勤练、常赛”下的学校体育工作策略 论文

作策略摘要：2021年发布的《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》指出学实效，促进学生健康全面发展。关键词：教会；勤练；常赛；学校体育一、“教会、勤练、常赛”的内涵及联系体教会学生哪些内容，又怎么去教就值得我们思考。练习，便是学校体育工作需要解决的重点问题。固、发展技能，形成良好的体育品质，发展体育特长。变能力，培养良好体育品德的有效途径，是教会与勤练的升华。二、“教会、勤练、常赛”下的学校体育工作实施策略1．以体育课堂教学为主要抓手促进“教会”（1）体育教学时要科学安排内容、合理运用教学方法动需求[2]，如水平四的学生对足球和篮球运动都较为热爱，那么教师可根据具体使学生在掌握运动技能的前提下，形成安全运动与日常保健的意识。键。（2）根据项目系统教学练习，完善教师的“教”，促进学生的“会”。（3）校内课程设置要科学校内课程有效合理的设置，才能从根本上保证学生对各项技能的深度学习，学校体育教学在国家规定课程之外还应开设校本课程、年级课程、社团课程。校本课程的开设项目要全面，要给学生选择的余地，如我校就开设了足球、自己喜爱的项目，学校根据学生的水平发展阶段把各项分成入门、初级、中级、高级班，确保不同基础的学生都可体会运动的成功感。安排，突出年级特色。年级课程的设施要整体谋划，要有完整的年级课程目标、具体课程内容、评价细则等完善的体系。排球比赛中学生对“中一二”战术的运用、篮球对抗时各种攻防技战术的运用、射击时稳定动作和良好心态的配合。（4）结合学生差异因材施教教学时要注意分层安排、区别对待，可适当降低难度与要求、调整练习负荷等，真正使学生成为体育课堂的主人，体现出学生的主体性。2．课堂内外相结合带动学生“勤练”（1）体育课的组织要精心趣特征设置具体练习，练习内容要循序渐进、难度适宜，便于学生理解和操作，练习要求和时间要明确，目标的达成要具体，要充分考虑运动技能形成的泛化、要规范、连贯，节奏与气势感要强。对于基础较弱的学生教师要多讲解和示范，们适当创新与拓展。（2）大课间活动要细化大课间活动是全校学生“勤练”的重要性阵地之一，大课间活动要丰富化、泼的一面，在发展体能、提高技能的同时，要激发学生兴趣，使学生乐于参与，应。（3）课外活动促提高指导，这在促使学生勤练的同时，也再次巩固了教会。（4）体育家庭作业布置要科学个数有个可选、对墙垫球距离分别有米，两人互垫的距离所进步、不断发展。3．积极调动学生，促使学生全员“常赛”（1）体育课中要“常赛”“勤练”环节进行反思，使三者相互促进。（2）年级组内要“常赛”各年级组要提前制定该学期本年级的比赛活动计划，每个月一个主题活动，于班级、年级运动队的组建，有利于学校运动后备人才的选拔。（3）学校要经常组织比赛活动学校应根据学年计划把各项比赛合理安排到各学期中去，内容安排要综合选拔并输送体育人才。（4）体育与教育主管部门要形成比赛体系要针对各级各类比赛的开展，建立科学有效的奖惩机制，不断提高比赛质量。（5）家、校、社形成合力丰富校外比赛的开展在校内外都可全面发展。三、结语面发展，让“教会、勤练、常赛”落到实处。参考文献[1]教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》[EB/OL]./srcsite/A17/moe_938/s3273/202107/t20210721_545885.html[2]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准（2011年版）[M].北京