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文档简介

擦亮红色标识 激活道法课堂摘要：红色文化是初中道德与法治课程资源的重要组成部分，初中道德与法治是落坚定的践行者。关键词：红色文化 现状 策略 初中道德与法治文化修养的培养具有重要意义。的提升[2]。”学的现状、策略等几个方面提出自己的思考。一、初中道德与法治课程开展红色文化教育的现状1.学校对红色文化教育重视程度不够186方面共设计了10道问答题，其中包括一题主观题，让学生就“你认为初中道法的设置能更加深刻理解学生的真实想法。调查问卷中第2活动？”数据如下：表1选项选项人数百分比A没有//B3217.2C15484.884.8%的学生对学校举办的红色文化宣传活动印象不能力结构不完整。2.教师对红色文化传承价值导向不明确调查问卷中第4文化的实践活动？”数据如下：表2选项选项人数百分比A没有组织过//B组织过，没有意思5630C组织过，非常有趣13070通过随机访问6（1）师资力量不足法课程教学内容有关的学科教师转变成思政教师，专业的培训却没有及时跟上。（2）教学方式形式化部分道法教师对于新课标的教学要求无法正确地理解、教学目标不够明确，忽视社会实践，导致学生的素质教育出现偏差，使德育教育难以付诸实施。3.学生对红色文化传承认知出现偏差调查问卷第6据如下：表3选项选项人数百分比A有时3518.8B经常2211.8C记不清了12969.4通过上述数据可以看出，学生主观了解红色文化的兴趣不大，主要是因为：钱不是万能的，没有钱是万万不能的”。生容易滋生享乐主义等错误思想。二、初中道德与法治课程开展红色文化教育的策略1.学校搭建红色文化教育平台现红色文化资源共享。2.教师厚植红色文化教育基因红色故事、实践活动，让“红色课堂”更加“有滋有味”。（1）红色资源巧导入使学生的责任感和爱国情感大大增强。己生活节奏和集体旋律的关系。（2）红色故事巧穿插值目标。在道德与法治课堂教学中，呈现疫情防控期间医务工作者的人物事迹案例，好的情感体验，体验责任感。而能更客观地认识生命、敬畏生命。3.学生践行红色文化教育家公祭日、抗日战争胜利纪念日等特殊节假日，给学生布置相应的实践作业。请抗战老兵讲故事；举行班级年级“红歌比赛”；重温红色经典影片；与国旗、党旗合影；国家公祭日、抗战胜利纪念日看视频，写感受等等。课堂教学还有很长的路要走，需要我们在教学过程中不断摸索和实践。参考文献：［1］罗荣南：郁南县开展红色文化进校园活动[J].源流,2021(12):28-29.［2］周志鹏，张仲毅：建党百年视域下红色文化进校园的时代价值及践行路径[J].太原城市职业技术学院学报,2021(11):136-138.

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