教师伦理学练习题库与答案

教师伦理学练习题库与答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以()为对象的A、知识B、社会C、文化D、人正确答案：D2、对教师道德行为的论述错误的是()A、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为D、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择正确答案：A3、不属于教师道德品质范畴的是()A、权利与义务B、正直与自制C、忠诚与节操D、勤奋与求实正确答案：A4、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()A、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力B、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现C、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神正确答案：B5、有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、“经师”是教行为的B、是教师的两种人格C、现代教育更需要“人师”D、“人师”是教学问的正确答案：B6、在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的正确答案：C7、在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是正确答案：B8、对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()A、效果论的代表是边沁和穆勒B、效果是人们行为所产生的客观结果或后果C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据D、效果是主观的正确答案：D9、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()A、教师道德规范B、教师道德原则C、教师道德义务D、道德良心正确答案：B10、教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()A、教师道德义务B、教师道德责任C、教师道德公正D、教师道德范畴正确答案：A11、在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用()的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质A、调查B、对比C、实证D、理论正确答案：C12、师生关系最大的功能是()A、教育功能B、调节功能C、约束功能D、凝固功能正确答案：A13、对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是()A、教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B、师生关系中应当坚持教师的主导性C、教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者D、教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展正确答案：B14、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、以上都是正确答案：D15、在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、人生观B、道德观C、世界观D、价值观正确答案：D16、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德权利B、道德良心C、道德义务D、道德价值目标正确答案：C17、拓展师德建设途径，应当()A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对正确答案：D18、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()A、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B、教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响C、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成D、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展正确答案：B19、某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、赏罚分明B、坚持真理C、秉公办事D、因材施教正确答案：D20、把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务的观点是属于()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是正确答案：B21、现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()A、正误B、美丑C、善恶D、真假正确答案：C22、下列对师生关系中各个层面关系描述不正确的是()A、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系D、道德责任关系是师生关系的基础正确答案：D23、科学的行为观根本标志是()A、人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动B、人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动C、人的行为受个性心理因素的制约D、人的行动是一种积极的能动的自由活动正确答案：A24、以下不属于教育家维多思若的思想的是()A、以身作则B、重视学生个性发展C、废除体罚D、不用强制手段正确答案：D25、1952年，日本教职员组织通过了()，这个纲领成为教师的行为指针A、《伦理标准》B、《师道》C、《教师职业伦理准则》D、《伦理纲领》正确答案：D26、面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度()A、增强理性能力B、改变情感倾向C、端正价值导向D、以上都是正确答案：D27、下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是()A、超越他人B、超越自尊和自卑C、超越角色和个性D、超越功利正确答案：A28、关于人生的社会价值说法错误的是()A、一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小B、一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值C、一个人有损社会和他人，依然具有社会价值D、一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大正确答案：C29、认为"趋乐避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、享乐主义B、自由主义C、实用主义D、拜金主义正确答案：A30、关于虚荣下列说法不正确的是()A、虚荣往往伴随着嫉妒B、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介C、虚荣是以个人主义为基础的D、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一正确答案：D31、教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是()A、社会风俗和传统习惯B、社会风俗C、社会舆论D、内心信念正确答案：D32、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、德谟克里特正确答案：D33、师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于()A、教师道德情感的丰富性B、教师道德认识的正确性C、教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度D、教师道德意志的坚定性正确答案：C34、教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德规范B、教师道德品质C、教师道德原则D、教师道德他律正确答案：C35、忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()A、道德情操感B、道德责任感C、道德良心感D、道德义务感正确答案：B36、教师道德行为选择制约因素的观点错误的是()A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的C、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果D、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的正确答案：D37、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()A、德谟克里特B、蒙台涅C、昆体良D、维多思若正确答案：C38、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?()A、制度伦理学B、信念伦理学C、规范伦理学D、应用伦理学正确答案：D39、由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是()A、以身作则，为人师表B、学为人师，行为示范C、热爱学生，诲人不倦D、精通业务，学而不厌正确答案：A40、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉()A、把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B、划清虚荣心和荣誉感的界限C、正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系D、以上都是正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《伦理标准》B、《教师职业伦理标准》C、《优秀教师行为守则》D、《美国教授职业伦理声明》正确答案：ABCD2、包含了教育民主、平等因素的观点是()A、荀子的“尊严而禅”B、韩愈的“不耻相师”C、孔子的“有教无类”D、孟子的“以其昭昭”正确答案：BC3、以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是()A、奉献与索取的冲突B、忠孝不能两全C、个人本位与社会本位的冲突D、义利之辩正确答案：ABCD4、属于"严谨治学，实事求是"的要求包括()A、尊老扶新，甘为人梯B、客观公正地进行科研成果的鉴定C、忠诚踏实，严肃认真D、科学的抽象，严密的论证正确答案：BCD5、高校教师价值观是()A、是促进社会发展的力量B、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势C、在实践过程中形成的D、在价值认识基础上形成的正确答案：BCD6、关于人生价值的实现说法正确的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：ABC7、教师道德养成具有的现实意义包括()A、师德养成是精神文明建设的需要B、师德养成是受教育者成长的需要C、师德养成是适应社会发展的需要D、师德养成是师资队伍建设的需要正确答案：ABCD8、高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、应用性价值B、发展性价值C、动力性价值D、基础性价值正确答案：BCD9、相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是()A、在道德影响上更广泛更深远B、在道德意识上有更高的要求C、在道德规范上更严格D、在道德行为上有更突出的示范性正确答案：ABD10、以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()A、教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识B、教师应当努力提高知识素养C、认为教师职业伟大而光荣D、教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养正确答案：ABCD11、目前的高校职能主要包括()A、培养人才B、发展科学C、提升民众道德水准D、为社会服务正确答案：ABD12、教师道德义务的作用主要表现在()A、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量B、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质C、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系D、正确的义务观可以约束和规范教师的行为正确答案：ABC13、职业道德所要解决的问题是()A、如何处理职业内部的各种利益关系B、如何处理不同职业间的关系C、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务D、如何处理职业内部各种人际关系正确答案：BCD14、高校社会服务的实质以()为特征A、情感B、道德C、知识D、智力正确答案：CD15、下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充B、教学工作关系是师生关系的基础C、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持D、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系正确答案：ABCD16、高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()A、立足本职为主，内外兼顾为辅B、推行服务承诺制，诚信守约C、树立合理谋利精神，理清功利道义关系D、明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力正确答案：ABCD17、关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A、要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力B、创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现C、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神正确答案：ABCD18、下列关于教师道德他律的说法中，正确的是()A、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别B、从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的C、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面D、没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标正确答案：ABCD19、关于"热爱教育，忠诚教育"下列说法正确的是()A、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务B、它是教师职业道德的基本原则C、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任D、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动正确答案：AB20、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有()A、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾C、教师创新精神与教育传统间的矛盾D、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾正确答案：AB21、对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德认识是基础B、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一C、道德信念是核心D、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件E、道德行为是认知的结果正确答案：ABCDE22、高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人()A、生产技能B、高尚思想品德C、生存技能D、高等科学文化素质正确答案：ABD23、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面()A、必然会有消极的影响与误导B、有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义C、开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力D、造成教师价值观的混乱正确答案：ABC24、有关师德教育和师德修养的认识正确的是()A、二者是师德养成的一般路径B、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、二者既有区别又密切联系D、教师道德修养是自我改造和磨练的过程正确答案：ABCD25、规范伦理学的根本特征是理论和实践的统一，原因在于()A、规范伦理学只研究具体的道德现象B、规范伦理学要为人类探索理想的规范系统，引导个体道德人格完善和社会道德文明进步C、规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化D、规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针正确答案：BCD26、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、有助于教师确立科学的是非观、善恶观B、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识C、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念D、是师德修养的基本方法正确答案：ABCD27、教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括()A、道德行为目标的确定B、道德情感的斗争C、道德需要的确立D、道德行为手段的选择E、道德情感的选择正确答案：ABCE28、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()A、学生向善的时候，给他力量、活力和勉励B、应当培养学生善良的感情、判断、意志C、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧D、重视教师的榜样作用正确答案：ACD29、教师应有的人格境界包括()A、自律的道德情操B、尊重学生的能力和关怀学生的情感C、洞察自然、社会、人生的能力D、对生态、环境的关怀E、勇于创新的精神和能力正确答案：ABCDE30、现代高校社会服务的形式，主要有()A、信息服务B、教学服务C、科技服务D、装备服务正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥A、正确B、错误正确答案：A2、教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制A、正确B、错误正确答案：A3、教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程A、正确B、错误正确答案：B4、揭示教师道德行为的特征，可以从行为发生的主观因素和行为后果的客观因素入手A、正确B、错误正确答案：A5、"慎独"的表现形式是主观的，但其内容是客观的A、正确B、错误正确答案：A6、道德情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着很大的影响A、正确B、错误正确答案：A7、教书育人是人民教师应尽的道德义务A、正确B、错误正确答案：A8、古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人A、正确B、错误正确答案：B9、坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础A、正确B、错误正确答案：A10、学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足A、正确B、错误正确答案：B11、教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责A、正确B、错误正确答案：B12、在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师A、正确B、错误正确答案：B13、在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择A、正确B、错误正确答案：B14、爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向A、正确B、错误正确答案：A15、从教师道德实践客