传统音乐文化在小学音乐教学中的作用探讨 论文

传统音乐文化在小学音乐教学中的作用探讨李冉冉淮南市凤台县第四实验小学融入传统音乐文化的作用与方式展开探讨。关键词：传统音乐文化；小学；音乐教学重要途径。一、在小学音乐教学中融入传统音乐文化的重要性1、提升小学生的音乐核心素养，增强学生音乐文化底蕴在小学时期，学生总体水准还没有达到成熟稳定，其音乐素养与音乐文化内涵仍需全面提高。在将传统音乐文化渗入到课堂教学后，学生能在学习音乐知识的环节中了解更多出色的音乐文化，例如各类音乐制作时的大环境，作者平生真实经历还会有各类音乐中所包含的文化思想等。当学生在音乐中全面了解到出色的传统音乐文化后，其对音学生能在课堂教学中明显提高音乐核心素养与文化内涵，老师的课堂教学工作也将得到全面推进并获得高效成就。2、为小学音乐教学增添多元化内容以及教学素材响，小学生整体素养水准将明显提高。二、传统音乐文化在小学音乐教学中的作用1、在歌曲的歌词中渗透传统文化，帮助学生更好地了解传统文化观念与含义可以了解更多的中华传统文化观念和含义。例如，在学习《但愿人长久》这首歌曲时，其中涵盖了传统的古诗文文化。所以，老师应当积极地将中涵盖的文化实施深入细致地讲解，在弹奏的环节中可以提高学生对音乐的情感体验，并且还能够指引学生关联自身的现实平常生活体会音乐要想体现的含义，促使学生了解更多的中华传统文化，并加强对中华传统文化学习积极性，在音乐的学习过程中，独立探寻中华传统文化的了解，促使学生可以体会中华传统文化过程中的思想精粹。另外，在我国的传统文化中本来和音乐有着紧密的关联，古时候人们在平常生活中十分喜欢唱歌跳舞，无论是在劳作过程中或是在歇息时，总会借助歌舞的形式来体现自身的感情，例如在《诗经》中有很多诗词是勾勒古代人在平常生活过程中的许多情景。为了可以真实地辅助学生体会中华传统文化的内容，老师可以借助音乐的形式指导学生体会艺术的魅力还会有里面涵盖的中华传统文化知识。老师可以为学生呈现四大名著里面涵盖哪几个音乐，例如从《红楼梦》中的《枉凝眉》《葬花吟》可以体会黛玉的多愁善感；《水浒传》的《好汉歌》体会《水浒转》中梁山好汉的豪气干云；还会有国时期诸位英雄人物的气概。借助这几首音乐促使学生在对应的音乐气氛里面，体会不一样的音乐类型，为学生播出这类音乐，可以充实音乐课堂的课程内容，并且还能够指还能够促使学生产生良好的品性。2、利用多媒体技术渗透传统文化，帮助学生全面了解传统音乐文化在现代课堂教学过程中，老师可全面将各类数字化资源渗透至音乐课程过程中，从老师可先借助多媒体设备等资源提早准备一些具备传统音乐文化特点的佳作，如陕北民歌、花灯戏等。在正式上课的时候，老师先指引学生自主学习课内的赏析课，让学生从际上除开今天所了解的音乐以外，还会有许多具备传统音乐文化特点的音乐非常值得我将获得明显提高。3、利用乐器融入中华传统文化，促进学生音乐素养的全面提高在小学环节中，将特色乐器引进教学过程能明显推动传统音乐文化艺术的结合，同时能提高学生对相应传统音乐文化艺术的掌握。例如，小学音乐不一样的课程内容会涉及不一样的乐器，包含巴乌、唢呐、冬不拉等传统民族器乐。这样的乐器是中国传统音乐文并介绍乐器特征还有其背后的故事，如冬不拉的来历。在这个环节中，学生们会对中国古乐器产生很大兴趣，并会自动掌握各种乐器后面所包含的感情与小故事。长此以往，学生们会具有极强的音乐知识储备，其总体音乐素养也会在小学音乐教学过程中获得全方面提高。4、定期举行教学交流会，使老师音乐文化底蕴得到提高础下，老师自己的文化内涵会明显提高，其课堂教学工作也会更加顺畅。华民族精神和感情，塑造的是一批又一批人的民族感情。5、充分结合传统节日的氛围，切实继承弘扬传统文化熟悉民间音乐、民族音乐，优良地承继中华文化，引燃学生的民族热情。6、设计贴近学生生活文化的音乐活动，使学生与音乐实现全面交互生活文化更丰富。7、通过多元文化特色，丰富音乐教学资源将其引入到课堂教学中，促进教学资源的丰富化。例如，在开展“小小音乐家”的教学时，假如单单是依据教材内容让学生独立开展老师就可以引入文化多样性，借助安排学生举行与音乐家有关的歌曲主题活动或与学生一同赏析世界著名乐团的相关视频材料，使学生们感受到更为鲜活详细的歌曲，并更为积极地投入到专业知识学习中。在开展多元化音乐家文化引入过程中，学生可以发现音乐家并不是仅包含贝多芬、莫扎特等已经故去的音乐家，与此同时还包括当今的音乐家在协助学生学习教材专业知识以外引领着学生脱离课堂教学，体会多元化音乐的优美之处，是因为教材资源的不足而导致的教学问题得到有效解决。结语：总而言之，在音乐课程中，中国传统音乐文化艺术教学过程要选得精、教得长的大海上又能吸吮着新鲜的生活气息扬帆起航！参考文献[1]王晓荣.小学音乐课堂中传统音乐文化继承及发扬策略[J].智力