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初中语文课堂引导学生自主探究的尝试摘要：新时期的初中语文课堂应该打造以学生为主体教师为主导的新型教学课从而为打造高效率的初中语文课堂奠定坚实的基础。关键词：初中；语文；自主学方式，接下来本文将针对在初中语文课堂上引导学生自主探究进行探索。一、初中语文课堂引导学生自主、探究的意义引导学生自主探究学习语文知识这个理念本身就是和传统学习相悖的一种立、自为以及自律这三个特性，而正是这三个特性构成了自主学习。二、初中语文课堂引导学生自主、探究的策略1、运用情景教学法激发学生对初中语文的学习兴趣是实现学生自主发展的重要目标之一。2、运用生本教学理念加强学生在初中语文课堂上的主体地位学生是课堂的“主人”，教师要加强学生在课堂上的主体地位，充分的发挥生讲的或者提出的问题，然后可以回答的适合积极地回答配合教师的教学工作，当然可以针对自己的记忆高峰期进行选择。3、运用因材施教提高学生对初中语文的自主学习能力让学生可以自主进行学习，从另一方面来讲就是让学生基于自愿主动地进行己，找出自己自主学习中出现的问题和漏洞并且加以改正。例如在《孙权劝学》马光主持编纂的编年体通史，这本书的内容中记载了从战国到五代总共1362年间的史事，对于文言文的学习教师要让学生在学习时注意其中人物间的对话语学生能够对自己学习的内容产生学习兴趣，这也是来自学习活动本身的内在动育教学理论和心理学方面的知识，用科学武装自己的头脑，认真了解钻研教材，根据学生的特点为其选择科学合理的教学方法，让学生可以体会到学习的快乐，并获得成功的体验。[3]三、总结自主学习已经成为新时期人类生存的基本能力。[4]参考文献：[1]浅谈初中语文课堂如何培养学生的自主学习能力[A].李晓雨.教师教育论坛（第三辑）[C].2019[2]自主学习的初中语文课堂的构建[A].王东生.2015年第九届杂文学术研讨会论文集[C].2015学会第二届教学研讨会论文集（一）[C].2020[4]浅谈核心素养背景下初中英语教学中如何引导学生自主学习[A].董芬宇.新教育时代教育学术成

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