2023年生物专业设计试验心得体会(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年生物专业设计试验心得体会(五篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

生物专业设计试验心得体会篇一

通过这次试验的学习，亲身体会生物学研究的苦辣酸甜，得到正确试验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经验：

分子试验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一丝一毫的差池。由于一个不经意的小失误就有可能造成接下来的试验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作的要求，因此更需要耐心与集中。要做好试验，我的经验是，先熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，试验就简单多了，快、准、稳是分子试验操作的成功三要素。还有防污染是关键！

试验室的电子仪器主要有pcr仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要劳神了，但一些本卷须知任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。

不可否认，分子试验是所有生物试验中危险程度最高的试验之一。主要原因是分子试验的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细胞dna链中造成dna突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危险操作的试验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。

老师把整个课程安排的十分合理，给我们大量亲自动手实践的机遇；在遇到问题时，勉励我们积极思考，和我们一起探讨，帮助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，试验要求严且对试验技术的知识的深刻把握与理解给我们留下了很深刻的印象。在老师们的带领下我们都很认真完成了每一次的试验，每个人都有一种"脱胎换骨"的感觉，每一个小试验的成功，对于我们这些"初生之犊"来说，都是一种莫大的勉励。不过失误也是常有的，经历过失望、悔恨、无奈，检讨分析，最终重新开始。一波三折的记忆明了的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，我会一生记取的。

生物专业设计试验心得体会篇二

我个人对于试验是很有兴趣的。通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和试验操作，更重要的我认为是对试验的理解，对基本试验素质的培养。譬如对于试验准备的重视，对试验数据的讲求，对试验操作的认真，对试验过程的耐心等等。其次，通过这门课程学习了好多试验的基本技能和方法，譬如仪器的调试和校准，试验安全准则，误差分析等。第三，大部分试验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。

另外，生理学试验可以很好的培养我的试验素养与耐心。我认为试验是考验动手能力的，但更考验心理素质。对于要求学生自己做标准曲线的试验，需要学生耐心地试验与记录是十分关键的。特别对于我们这类基于试验课专业的学生，更需要这种耐心细致的试验素质。我以为学校之所以安排这些试验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。

最终，就我和同学在试验中遇到的不爽之处提点看法建议：

第一，试验室有好多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，试验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响试验效果的现象。

其次，建议在一开始的时候就教给我们用origin等软件，特别是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。

第三，建议多增加一些好玩儿的试验，这样既可以激发学士对试验课的兴趣，还可以获得更好的试验效果。

生物专业设计试验心得体会篇三

在真正投入到创新试验计划当中之前，我以为不会很难。由于课内试验我们也做了好多，只要做好预习工作，好好听老师的讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大的困难，试验完成起来也比较快。各种各样的试验加起来，涉及的知识面很广，学到了好多，让自己对于这样的研究与试验工作也更加感兴趣。

但是真正开始创新试验计划时，发现我仿佛进入了一个新的空间。一切要从头学起，从最简单的做起。与高年级的学长比起来，自己的基本试验技能与专业知识少的可怜，面对那些缜密的仪器与无数的文献资料，信心一下子被浇熄了大半。每天跟在学长后面做着清洗瓶子，到扫卫生，摘桑叶，诸如此类的体力活。貌似什么也学不到，看着学长学姐一言不发的熟练操作，却一点也摸不到头脑。有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏老师往往与我们开会探讨，开导勉励我们，他还时常有意无意地启发我们的安全防范意识。古语说的没错:耳濡目染。一每日下来，不知不觉当中，我们的试验技巧越来越熟练，对于一些仪器的基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次改正我们犯下的或大或小的错误，并不厌其烦的交代我们注意安全。

渐渐地我们可以单独完成一些比较系统全面的试验工作。但错误当然也是不可避免的，而且人往往要犯错之后才能明白如何不犯错和为什么不要犯下这样的错误。譬如由于我们某一步的试验操作不规范，导致最终的试验结果不尽入人意，无法纳入最终的总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样的失败也未尝不是一件好事，通过它我们更加明了地认识到这个试验步骤的原理、影响及具体细节。

重复这是整个试验过程中常做的一件事，面对规律性不强的试验结果，我们只有一次次反思，重新再来，假使一而再再而三的重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样具体的操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解的，还是需要我们自己一点一点的去摸索。

当然整个试验过程中最困难的还要数自行设计试验的具体步骤了，老师所能给的知识一个全面概括的指导看法，让我们不致发生方向性的失误。老师也给了我们一些相关的文献资料，但同样的道理，具体到某一方面我们还是要自己去探寻，筛选，概括。有时甚至要面对一些英文文献，仅凭我们已有的英文水平还过于单薄。困难就是让人来解决的。我们摸索前进，自己跑到机房查资料，下载翻译软件，制定试验方案，阅读大量晦涩难懂的文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要毅然决然的走下去，不管后面的路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。

终究我们的试验数据渐渐变得有规律起来，面对难办的麻烦我们也能镇静自若，试验的因素摸索一个个完成，一点点接近于目标。回望之前，发现与取得的成绩，获得的知识相比，以前都算不了什么。

不得不承认，通过这项本科实践创新训练项目，我们学到了好多，得到了好多，有些是书本上永远也学不来的，有些仅靠我们自己摸索几乎为不可能的，有些仅凭我们自行监视是无法坚持下来的。

在这里要感谢关心爱护我们的老师，学长学姐还有同届同学以及学弟学妹，没有你们我们无法完成这项艰辛的工作。

试验一:本次试验中对交换机的基本配置的学习研究有了新的体会，在计算机上配置交换机的基本配置，把握交换机命令行各种操作模式的区别，以及模式之间的切换。实现上有了一定的突破，在配置过程中用到的命令，让我感觉到英语也要多学习，特别是专业英语，对配交换机有很大便利！

试验二：这次试验关于交换机的全局配置，通过交换机的全局的基本配置，让我充明显白配置交换机的设备名称和配置交换机的描述信息必需在全局配置模式下执行。hostname配置交换机的设备名称。当用户登录交换机时，你可能需要告诉用户一些必要的信息。你可以通过设置标题来达到这个目的。你可以创立两种类型的标题：每日通知和登录标题。bannermotd配置交换机每日提醒信息motdmessageoftheday。bannerlogin配置交换机登录提醒信息，位于每日提醒信息之后。

试验三：做试验既能加深我们对试验原理的理解和认识，学会应用这些原理，又能煅炼我的动手能力，通过这次试验让我明白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论的观点！业余时间扩宽计算机网络硬件方面的视野，特别希望可以去电信公司的机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本试验小组内部各成员之间的交流，现在的团队合作精神很重要，要及早的去培养。

试验四：这次试验总体来说没什么困难，都是一些基本的交换机配置，但是最终的思考题中提出一些问题还是很有意思的，配置起来也很好玩儿。主要是查看交换机的系统和配置信息。主要要到的技术原理是查看交换机的系统和配置信息命令要在特权模式下执行。

重组dna分子导入受体细胞后是否得到扩增，扩增后的重组dna分子是否正确，导入的重组dna分子是否含有正确的插入片段，重组dna分子能否表达插入的目的基因，一般可以采用x-gal筛选的方法对重组dna分子进行鉴定。

1、大肠杆菌液体培养基和固体筛选培养基制备：

1)接种过程中，试管或三角瓶口等，也可通过火焰灼烧灭菌。

2)培养基、橡胶制品、塑料制品等不能使用干热灭菌。

3)在加热过程中应不断搅拌，以防琼脂粉沉淀糊底烧焦，并应控制火力，以免培养基起泡而溢出容器。

4)注意培养基分装时避免其沾污三角瓶口、试管口。

5)严格依照高压蒸汽灭菌的灭菌指标（温度、压力、时间）对培养基、器皿灭菌，确保灭菌完全。

2、大肠杆菌工程菌平板培养：

1)划线分开时，挑菌量要小，严格无菌操作，避免环境中的杂菌污染。

2)画线时接中环圈内不能有菌膜产生，会造成接种数过多，结果不明显。

3、pcr扩增目的基因片段：

1)pcr体系所加成分的实际用量，应根据试验者选用的该成分的终浓度及所拥有的贮备液浓度进行核算。

2)加样时要认真,吸头垂直进入试剂管，每加完一样要换一个吸头，同时在已加的样品前做个记号以防止错加或漏加，避免污染。

3)taq聚合酶（置于冰盒上）应最终参与，尽量减少室温接触机遇。加酶时吸头深入不可过深，酶量不能过多。

4、回收目的基因与载体连接：

1)注意调转速

2)敞开管盖放置

3)向吸附膜中间位置悬空滴加30ul洗脱缓冲液te（洗脱缓冲液te需使用前60℃水浴预热）

4)盖好管盖，静置10min

5、大肠杆菌液体培养:

1)接种环节应严格进行无菌操作。

2)试验中要注意细菌的生长状态和密度，尽量使用对数生长期的细胞。密度过高或不足均会使转化率下降。菌体密度与震荡培养的转速密切相关，根据测定的菌液od值调整培养时间。

3)接种的试管、三角瓶等应做好标记，注明菌种、日期、组别、姓名等。

6、大肠杆菌感受态细胞制备及转化:

1)所有操作均应在无菌条件和冰上进行。

2)所使用的器皿必需经过灭菌。并且要防止迹量的去污剂或其它化学物质、杂菌、dna酶或杂dna所污染，否则会大大降低细菌的转化效率。

3)注意转化的质粒dna的质量和浓度。当参与的外源dna的量过多或体积过大时，则会使转化率下降。以质粒为载体的重组分子而言，分子量大的转化效率低，大于30kb的重组质粒将很难进行转化。

4)试验所用的溶液最好用3次蒸馏水配制。

7、筛选重组转化菌落:

1)在含有x-gal和iptg的筛选培养基上，携带载体dna的转化子为蓝色菌落，而携带插入片段的重组质粒转化子为白色菌落，平板如在37℃培养后放于冰箱3-4小时可使显色反应充分，蓝色菌落明显。不是一开始就4℃，是等菌长出来之后。一般菌长出来就会有蓝色的了，4℃之后会进一步显色。

2)当出现蓝斑较大，白斑很小附在周边，还有蓝白镶嵌的斑即卫星菌落的时候，可以防备挑取中间的那个菌落，有可能是阳性克隆。

3)要注意培养时间不宜过长，出现阳性菌落就及时处理，以12-16小时为宜。4)培养基中加抗生素的时候，温度不能高了，不烫手为宜，防止抗生素失效。

8、菌液pcr分析:

注意移液枪正确的使用方法，各种量程的调试，一般以接近最大量程的为准。

9、取大肠杆菌重组质粒dna和酶切分析

1)《质粒小量提取试剂盒》进行质粒的提取的第三步和第四步之间的时间，操作要流畅快速，决定了试验成败

2)阻止吸出沉淀

在分子生物学中，基因克隆是一种常用的技术。其中关键技术是dna重组技术，它利用酶学方法将不同来源的dna分子进行体外特异性切割，重新拼接组装成一个新的杂合dna分子。在此基础上将杂合dna分子转入一定宿主细胞中进行扩增，形成大量的子代分子，此过程称基因克隆。有目的地通过基因克隆技术，人为操作改造基因，改变生物遗传性状的系列过程总称为基因工程。

基因工程是把双刃剑。假使不加节制的使用基因工程，让它去为你包治百病，那样你的整体免疫系统也将发生错乱，让你完全可以抵挡的疾病访问造成你的死亡。假使人们想造什么动物就造什么动物，让这些动物急速的泛滥，动物的天敌关系，人类的生态平衡都将被破坏，动物也将超过人类，霸占我们赖以生存的地球。而且，若是谁都想起死回生，我想终有一天我们将由于人口泛滥而灭亡。

基因工程知识一种让科技发展的手段，而不是我们的目的，我们要遵循自然规律，正确的对待基因工程，正确的对待生活。

生物专业设计试验心得体会篇四

大三的其次学期块终止了，这个学期操作了四个微生物试验，以及一个自主设计性试验。通过前阶段对四个试验的操作和认知的基础上，展开第五个试验的自主设计。试验分别是菌落总数测定，霉菌和酵母的检查和计数，乳酸菌的检验，微生物药敏试验以及探讨环境因素对微生物生长的影响。

这学期的微生物试验是在上学期微生物试验的基础上的累积和扩展延伸：以培养基的制备与灭菌，玻璃器皿的洗涤、包扎和灭菌，微生物接种技术和细菌的革兰氏染色为技术基础进行的，以加强学生基础理论知识和基本技能的培养为目的。

下面我来谈谈我在试验中的心得体会。

第一个试验是菌落总数测定。让我重新认识了一下这个名词：菌落形成单位，我现在的理解就是：1ml或者1g待测样品中菌落的个数，一定要注意的是单位是cfu/ml或cfu/g。还有就是要把握好对高压蒸汽灭菌锅的操作。试验之前要充分做好预习工作，以便试验的进行。由于是测定微生物试验，就要特别防备其他杂菌的混入影响试验结果。因此要做好试验仪器和各种试剂的灭菌，有培养皿，试管，移液枪头（装在盒子中），按要求配置好的琼脂培养基和生理盐水，按各自要求用纱布和报纸包扎好，送入高压蒸汽灭菌锅进行灭菌。玻璃仪器在包扎前要进行清洗，并烘干，以免水分沾湿报纸。灭完菌后取出物品进入超净工作台，超近工作台的紫外灯在进入20分钟前开启，并在进入时关闭，以免影响人体。要对台面进行消毒处理，用酒精擦拭。可以在等待琼脂培养基冷却到50摄氏度左右前对待测样品进行10倍系列稀释至需要的浓度。要注意的是一定要标记好浓度或者按顺序排列在试管架上以免弄混，同一个试管里吸取样品才能用同一个枪头进行移液。再进行平板接种。待琼脂培养基冷却好后，用右手开启纱布并将锥形瓶拿住，将瓶口靠近酒精灯再进行灭菌，左手拿培养皿用大拇指和食指稍微开启培养皿盖，将琼脂培养基倒入培养皿中心内，不用倒好多，使琼脂培养基没过培养皿表面即可。培养皿一定是平拿在手上的，倒好后轻轻盖上培养皿盖，缓慢地平方在超净工作台台面边缘处，再推至中间。再用移液枪取1ml样品快速打入培养皿中央，盖上培养皿盖，然后用手轻轻晃动，千外不要太大力。然后贴上标签记号，静置。如此依次操作下去。静置一段时间待培养基凝固后倒置放入恒温培养箱培养一段时间再取出进行观测计数。

我们组的试验结果不甚理想，培养皿中的微生物都是连成一片的，或者是培养皿壁上也都长着，主要是由于待测样品打入培养皿后，晃动不均匀或者太大力了，以至于菌液没分散开来或是跑到培养皿壁上去了。

第五个试验是自主设计试验环境因素对微生物生长的影响。选取3个环境因素物理、化学和生物因素均可进行设计。根据前四个试验的基础，通过小组探讨和交流设计出试验方案。并加以验证。通过自主设计试验可以结合小组的聪慧，加强团队协作精神和创新思维，通过试验可以验证理论，增加感性认识，培养独立工作能力和思考能力，并使具有过硬的专业技术水平。

通过这次的试验，我明白了任何事情丢不是一蹴而就的，而是一个渐渐积累的过程。虽然试验结果不是很理想，但是我参与了过程，通过小组探讨我们也分析了失败的原因，找到了解决的方法，避免了下一次失误。并且从中理解了团队探讨和合作的重要性。以上即是我的全部感想。

生物专业设计试验心得体会篇五

生物学是一门以试验为基础的自然科学，现代生物科学的发展特别依靠科学试验，在生物教学中，试验、学习和观测等实践环节对我们把握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始，就不断有生物试验课程，锻炼我们各式各样的能力。

但是，也的确是上过各式各样的生物试验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合试验对我的影响有多大。

首先，我一定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的试验要求。

独到的试验安排，让我听后为之一震，由于从初中开始，甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的试验课时间以外也能来试验室做试验，当然这大约也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关系。一直以来，我们都循规蹈矩的确凿听从着课程表给我们定下的规则，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了掩盖着我们多年的“囚笼〞。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中飞行呢？

好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——试验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合紧凑，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的冲动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周开始的现代生物技术综合试验的漫长旅程。

由于，老师没有硬性的要求试验时间，我们便是一有空闲就往试验室里钻，也就少了以前试验课上出现的，由于部分试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验兴趣的流失。以至于做试验的态度越来越分散，甚至只是简单的走下过场而已，几次试验课下来，热心全无。但依照金老师的提议来，大家来试验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺利了大量。

金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们试验大约会做到的步骤和本卷须知，后面试验的准备物品和要求，然后开始在忙于试验而奔波中的同学之间晃悠。观测我们的试验操作，或是时不时提点解释一下我们试验步骤的缘由；试验药品的作用；如何做会得到更好的结果；试验没有得到好的结果或是做的失败了的原因，可是，随着试验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着金老师，围在他周边，问他关于试验的各种问，就算同样的问题被问过大量次，金老师仍旧是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心指导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位同学。

其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主试验迫使我们会细心品味步骤中的点滴；试验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排除，继续试验；试验结果的不理想，更是我们能认真回想试验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道依照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对试验的`探究，能学到的东西自然也减少。

说完对金老师和老师教育方式的看法，其次