幼儿园小班教案【集合】

第第页幼儿园小班教案【集合】

幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。

2.观测画面并描绘画面内容。

重点难点：

1.学习对唱歌曲，节奏基本正确

2.观测画面并描绘画面内容。

活动预备：

1.幼儿用书：《小鱼儿》。

2.DVD：《小鱼儿》。

3.歌曲：《小鱼儿》。【附】

活动过程：

一、请幼儿争论鱼的生活环境。

1.鱼儿的'家在哪里？

2.鱼儿的家里有哪些东西？

二、请幼儿观测幼儿用书上的画面，讲解并描述鱼儿的生活世界。

1.画面上有什么？小男孩来到了哪里？

2.小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)

三、播放DVD，请幼儿观赏。

四、老师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小伙伴的歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最末一句歌词。

幼儿园小班教案篇2

设计意图

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关怀和爱惜，是激发幼儿关怀父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关怀家人、爱父母。

活动目标

1、愿意向小伙伴共享自己保藏的东西。

2、体会家人对自己的关爱，情愿表达自己对家人的喜爱。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

重点：

愿意共享自己的物品。

难点：

情愿表达自己对家人的喜爱。

活动预备

箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的'照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶

活动过程

(一)出示教具，分段讲解并描述

1、老师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。

2、提问爷爷的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

奶奶的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

爸爸的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

妈妈的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

3、小结

(二)老师完整讲解并描述，幼儿个别演示

1、老师完整讲解并描述故事一遍，幼儿倾听。

2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。

3、和幼儿了解家人是怎样关怀自己的，知道关怀家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关怀你的?如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。

(三)感受亲情带来的乐趣

1、请幼儿说说自己有什么珍宝，情愿跟幼儿共享吗?

2、引导幼儿感受一家人在一起开心的情感。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班教案篇3

活动目标

1、感受童谣的有趣和幽默。

2、借助图片、问答对话理解故事内容。

3、尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

1、物质预备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

2、阅历预备：对法官的职业有肯定的了解

活动重难点

重点：理解故事主要内容

难点：能用动作表现故事内容

活动过程

一、创设游戏情景，激发幼儿参加活动爱好。

提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？

二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容

1、老师播放PPT，幼儿依据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。

提问：画面里都有谁？发生了什么事情？

2、再次播放PPT，鼓舞幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。

提问：小伙伴可以用哪些动作来表现画面里的内容？

三、运用互动式课件，援助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。

四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？

活动反思

依据园本生态课程及班级主题活动《我的动物伙伴》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜爱。

小班幼儿对于生动形象、色调艳丽的读本还是很感爱好的，但是由于生活阅历的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我依据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。

我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增加风采，对直观形象的物体产生深厚爱好，使幼儿愿意主动参加到绘本阅读中。但这节课的.不足之处在表演材料预备上应当更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的留意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期预备才能让幼儿更有效的在活动中得到进展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视老师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，相互弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、认真观测图片，发觉数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。

2、感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的欢乐。

活动预备：课件《火车呜呜叫》

活动过程：

一、引发爱好今日有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？

1、听火车的声音，模拟火车的叫声。

〔播放火车的声音〕是什么车？火车开的时候是怎么叫的.？火车怎么开的？

二、观赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对

今日这辆火车有一个奇妙的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。

"小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。"

1、这可是一辆载满了故事和快乐的小火车哦，我们把它请出来吧！

2、火车上一个乘客也没有，孤孤独单的。一个也没有，可以用0表示。

3、听听谁来了？小猫喜爱吃什么呀？

小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

现在小火车上有几个小动物？

4、听声音，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案来源：)大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上只有一个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？

5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3。

6、老师仿照鸭子走路。猜猜是什么小动物？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上有3小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。

7、身穿小白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5。

三、幼儿操作游戏"坐火车"

1、引起爱好还有许多小动物也想坐坐小火车，请你们他们

2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物伙伴

3、幼儿操作，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？

四、延伸活动，坐火车

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较精确地演唱连续的附点节奏。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。活动预备：

1、收集一组“美满”画面；

2、制作节奏小卡片，为《美满拍手歌》的主要节奏型做预备。

3、预备《美满拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教学过程：

〔一〕导入课文。

1、老师以自己收集的一组“美满”画面，引出美满的话题。

老师：“同学们，今日老师带来一组精彩画面，想看吗？”〔请看视频，描述视频。〕

2、出示课题。

老师：“看了这动人的'画面，同学们内心感到怎样吗？”〔美满。〕“好，这节课，我们一起来学习跟美满有关的歌曲《美满拍手歌》〔板书〕。

〔二〕讲授新课。

1、同学听音乐，整体感受音乐。

老师：“请同学们先听音乐。”〔点击“歌曲学习”〕

2、简介音乐。

老师：“同学们，好听吗？这是一首小伙伴们最喜爱的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、美满。同学们，想学会唱吗？”

3、学习节拍，强调“附点音符”。

老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”〔出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书〕

4、学习歌词。〔培育同学阅读技能〕

点击视频，老师示读，同学齐读，留意节奏。

5、学唱歌曲。

(1)再听音乐，同学跟唱〔要求同学拍手，留意节奏〕

〔2〕学谱〔留意区分，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点〕

(3〕学词〔从跟到齐唱，个别示唱〕

6、创编歌词。

〔1〕自由争论。〔培育同学创作思维〕

老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己美满的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”

〔2〕打开课本48页，看词齐唱。〔结合书本〕

〔三〕师生展示。

老师：“时间过得真快，立刻就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”〔在歌舞中说“再见”〕

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、愿意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动预备：

1、知识阅历的预备：

幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

2、物质材料的预备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏来吸引幼儿的留意力，并通过此活动让孩子们精确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感爱好，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的.作用，探究嘴巴的结构。

评析：小伙伴们自由地发言，对嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达技能较强。在探究嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互沟通，相互看看，有肯定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节老师讲解并描述很清晰，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能精确地说出所以尝水的味道，老师在正确地引导下，积极确定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了相互沟通的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小奥秘告知其他小伙伴好吗?

活动延伸：

1、请其他班上的小伙伴也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行沟通，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

活动反思：

在此活动中，孩子们爱好深厚，参加性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计特别好，孩子们快乐地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，预备很充分，每个孩子