的科学活动教案集合五篇

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科学活动教案篇1

设计思路

《3—6岁儿童进展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住，这大和小的剧烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强，能够充分调动幼儿动手操作的积极性，满意幼儿的新奇心。

活动目标

1．在观测中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。

2．通过亲自操作、探究，知道螺丝在匹配的状况下可以连接、固定物体。

3．对生活中的科学现象产生爱好。

活动装备

1．每名幼儿8块积木(中间有孔)，毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等)，螺丝(直径与积木孔的直径相匹配)，记录表一张，笑脸贴画。

2．不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的，但提供应幼儿时是混放的。)

3．课件《小螺丝，大奥秘》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片)，不同口径的饮料瓶和瓶盖，能拧的笔和笔帽。

活动过程

1．大胆想象，进行猜想

师：积木娃娃要和它的好伙伴紧紧连接在一起，你有什么好方法?

实录：可以将积木插起来，用胶带粘起来，用绳子绑起来，用棍子从积木中间的洞洞穿进去。

师：今日我预备了毛线、双面胶、绳子、螺丝，猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。

实录：孩子们进行投票，双面皎得票最多。

2．动手操作，积极探究

师：究竟谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!

实录：这个绳子绑好后积木还分着的；我用双面皎粘住了，可是用力一拉又分开了；我的螺丝挺紧的。

师：现在请你将红色的.笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)

小结：原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。

3．认真观测，查找奥秘

师：为什么这个小小的螺丝有这么大的本事呢?

实录：由于它有个有洞的盖子和长长的杆，像夹子一样把积木夹紧了；由于她身上有一圈一圈的线，能够转起来。

师：螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线，所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起，连接、固定物体。

在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?

实录：门上面的锁有螺丝；电脑里面有螺丝；卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝；汽车上有螺丝；玩具上有螺丝……

小结：在我们的生活中，处处都有小螺丝的身影。(观看课件。)

4．尝试配对，发觉不同

师：老师这儿有很多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接、固定物体，可是螺杆和螺帽都混在一起了，请小伙伴帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。

师：在配对的过程中你发觉了什么奥秘?

实录：有的螺丝长，有的短；有的粗，有的细；螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去。

小结：螺丝、螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很好地固定、连接物体。

5．迁移阅历，延伸活动

师：我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?

实录：由于瓶子可以拧开；盖子里有螺旋线；笔里面也有螺旋线……

小结：是呀，人们在很多东西上都设计上螺纹，用来相互连接，又快又厚实。其实，螺旋线除了可以连接、固定物品，还有许多本事，让我们一起去找一找吧!

科学活动教案篇2

活动目标：

1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

2．能和小组内的同伴协作分类。

活动预备：

1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色调艳丽的种子植物图片假设干。

2．DVD：种子的传播。

活动过程：

1．引发幼儿对种子外部形态的观测爱好。观测种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?

提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色调艳丽的种子……)

设置悬念，引发幼儿听故事的爱好。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?

观赏故事《骑“白马”的苍耳》。

2．了解几种常见的种子传播方式。

提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲解并描述已有阅历，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖亲密相关的。)

那种子是怎样传播的呢?(自由讲解并描述)

观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

3．能依据种子的形状特征进行传播方式的分类。

这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小伙伴将它们分类。

以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。

集体沟通分类过程。

建议：

1．在散步及户外活动时，可查找种子，依据它的外部形态特征观测争论、探究其传播方式。

2．在区域中实时更新图片，引起幼儿更大的.爱好，日常活动中可观赏散文《顶棉筐的小姑娘》。

评价：

能依据种子的外部形态判断其传播方式。

活动结束

附故事：骑“白马”的苍耳

刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的；他知道，凤仙花的妈妈了不得，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。近来，他发觉，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很古怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?”小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。正好这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。当小白兔离开时，小刺猬发觉，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并欢乐地唱起了歌：“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……”小刺猬乐了，他究竟懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳

科学活动教案篇3

一、活动名称

大小、长短、前后、上下

二、活动目标

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的技能。

三、活动预备

大、小球〔与幼儿人数相同〕、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐〕、大树一棵〔树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子〕大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程

(一)开始部分

引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简约说明户外活动要求。

(二)基本部分

1、复习巩固区分大小。

出示很多大小球大盆小盆让幼儿观测。

师:场地上放有很多球,请小伙伴认真观测一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,老师边指导.如:某某小伙伴你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。

2、复习巩固区分长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小伙伴认真观测着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,老师边指导.如:某某小伙伴认真观测一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区分前后。

出示玩具娃娃让幼儿观测哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,老师边指导.如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区分上下。

出示大树，让幼儿观测树上有什么？树下有什么？

幼：树上有果子，树下有筐子。

师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，老师边指导。如某某小伙伴你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

老师引导幼儿相互观测，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

〔三〕结束部分：

游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

小班科学活动教案：水瓶的奥秘

活动目标：

1、引导幼儿通过试验，观测物体在透亮容器装水前、后的影像改变。

2、留意幼儿安全的操作，培育试验的安全意识。

3、幼儿学习记录物体的影像改变。

活动预备：各式各样的透亮玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。

活动过程：

1、幼儿观测瓶子，了解瓶子的外形，材料。

提问：“小伙伴们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”〔留意引导幼儿从外形，大小，材料，等方面进行观测。〕“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”〔留意引导幼儿说出瓶子的材料和透亮的特点〕

“原来这些瓶子都是玻璃做的，透亮的。那我们拿瓶子的时候应当留意些什么？”

2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观测物体的.改变并进行记录。

〔1〕幼儿透过瓶子看四周的物体。

提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小伙伴们每人拿一个瓶子去看一看四周的东西，看看他们和我们平常看到的一样不一样？”〔留意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤〕

〔2〕幼儿相互沟通自己的发觉。

提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有改变？”

〔3〕幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

〔2〕“刚才我们看了四周的东西，我们的记录纸上有美丽的图片，你们可以找一张自己喜爱的图片，认真的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

〔4〕幼儿相互进行沟通。

3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。

〔1〕猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，假如在瓶子里装上水，看东西会有什么改变？”

幼儿操作验证：“刚才小伙伴们猜得都不一样，究竟谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要留意些什么呢？”〔留意引导幼儿分批装水并援助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干〕

〔3〕将观测结果记录在第二张记录纸上。

〔4〕幼儿相互沟通，老师评价总结。

4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

科学活动教案篇4

设计意图：

物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中常常遇见的，如何引导幼儿运用已有的阅历去探究问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观测、分析、探究主动获得物体上抛、下落的阅历。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得进展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得胜利的喜悦。

活动目的：

1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培育幼儿探究精神。

2.激发幼儿自制玩具的爱好，培育动手、动脑技能和克服困难的精神，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.塑料袋、沙包、纸张、夹子假设干

2.难度不同的半成品材料，降落伞范样

活动过程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋与沙包上抛的.不同现象

2.让孩子运用已有的阅历说出易抛与不易抛的物体

3.探究纸与夹子上抛不同现象

4.探究纸与夹子从同样高度下落的不同现象

5.探究怎样使纸能快一点落下的方法

6.留下余兴：让幼儿思索用什么方法能使夹子下落的速度慢一些

二、幼儿自制玩具

1.争论：怎样能使夹子下落的速度减漫

2.鼓舞幼儿通过观测探究自己制作玩具

3.幼儿制作玩具，老师个别指导

三、玩玩具，体验胜利的喜悦

科学活动教案篇5

活动目标

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，情愿动手尝试玩泡发试验。

2、会用肢体动作表现木耳由小到大的改变过程，体验游戏的欢乐。

3、在探究中进展幼儿的观测技能、语言表达技能和动手操作技能，培育幼儿初步探究科学的爱好。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等简单泡发的食品；温水、透亮杯子、盘子。

2、轻音乐

活动过程

1、出示木耳，引起幼儿爱好。

〔1〕师：今日老师给小伙伴带来了一份礼物，看，是什么？〔木耳〕每个小伙伴一块木耳，请你们认真看一看木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻〔干干的、硬硬的、黑黑的、小小的〕小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。

〔2〕请小伙伴把木耳放到盘子里，接下了我们要用木耳变一个魔术。老师将两块木耳分别放进两个透亮的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳慢慢变大。师：木耳变成什么样了？〔变大了〕用手摸摸看，木耳有什么改变呢？请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受〔变软了〕

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的试验。

师：下面呢，就请小伙伴亲自动手来泡发木耳，观测一下木耳的改变。由于水温有点热，出于小伙伴的安全考虑，老师来援助小伙伴往杯子里倒水。幼儿人手一个透亮杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观测木耳的改变，并请幼儿讲解并描述自己的发觉。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。

3、