高中化学课堂教学中如何开展问题导学_第1页
高中化学课堂教学中如何开展问题导学_第2页
高中化学课堂教学中如何开展问题导学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中化学课堂教学中如何开展问题导学一、引言

问题导学是一种针对学生主动参与和发现问题的教学方式，它侧重激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的探究精神和解决问题的能力。在高中化学教学中，采用问题导学可以培养学生的科学思维能力，引导学生主动探究知识，加深对化学概念的理解和应用。本文将从课前准备、教学过程和课后总结三个方面，探讨高中化学课堂中如何开展问题导学。

二、课前准备

1.设定教学目标。在开展问题导学之前，教师要明确教学目标，确定要达到的知识、能力和情感目标。例如，学习本节课的重点知识点、培养学生的科学思维能力和实验探究能力。

2.准备问题。重点在于设计开放性问题，要引导学生发现问题、思考问题，并能解决问题。可以从现象出发，考虑现象的原因；从实验出发，强调实验结果的意义和影响；或从问题本身出发，引导学生尝试解决问题的思路。

3.选择案例。根据教学内容的特点，选择一个具体的案例或实例，让学生能够接触到真实的问题、材料或实验结果，以激发学生的好奇心和学习兴趣。可以选取一些与学生生活相关的案例，增加学习的实用性和趣味性。

三、教学过程

1.问题导入。在课堂开始时，教师可以通过提问、呈现实物或图片等方式，引入本节课的核心问题或案例。例如，对于讲解化学反应速率的内容，可以提问。“为什么有些反应速率很快，有些反应速率很慢？”，激发学生思考。

2.学生探究。在问题导入之后，教师要让学生自主探索问题。可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，并设计一些引导问题，帮助学生思考和探索。教师可以通过巡视和指导，引导学生的讨论和思考方向。

3.问题讨论。在学生进行了一定的探究之后，教师可以组织全班讨论，让学生分享他们的发现和思考。教师要引导学生准确描述问题、提供论据和证据，并让学生之间进行辩论和思想碰撞，激发他们对问题的深入思考。

4.知识总结。在问题讨论之后，教师要对学生的探究结果进行梳理和总结。教师可以以课堂笔记、概念图、图表或演示实验等形式，帮助学生理清思路和提炼核心知识内容。

四、课后总结

1.巩固知识。教师要设计一些巩固性的作业或实验，让学生应用所学的知识解决实际问题。通过实践和应用，巩固学生对知识点的理解和记忆，提高解决问题的能力。

2.反思评价。教师要鼓励学生主动反思和评价学习过程，帮助他们发现自己的不足和提出改进的意见。同时，教师也要对课堂教学进行评价和反思，不断改进自己的教学方法和策略。

五、结语

问题导学是一种高效的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的探究精神和解决问题的能力。在高中化学课堂教学中，开展问题导学有助

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论