小班健康活动方案推小车

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小班健康活动方案推小车

活动背景

幼儿园教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，是幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。饮料瓶是生活中常见的废弃材料，孩子们喜爱收集起来抚弄、堆砌、推滚、开超市但用小棒推瓶走，幼儿并没有尝试过。小班幼儿活泼好动，但手眼协调性、坚持性差，留意力易分散，选择饮料瓶和纸棒开展"推小车'活动，既符合其现有水平，又有肯定的挑性战。本次活动主要让幼儿尝试这种新玩法，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，幼儿既熟识，又新颖，有利于激发幼儿主动参加的热忱，提高动作的协调性和敏捷性。

活动目标

1.学习用小棒推着瓶子自然地往前走，能较好地掌握方向，保持肯定的速度。

2.正确辨别大小、颜色及图形，进展思维技能。

3.体验玩瓶子和小棒所带来的乐趣。

活动预备

1.红、黄、绿纸棒假设干。

2.大小饮料瓶假设干，瓶底分别贴有三角形、圆形、正方形标记;瓶盖内分别涂上红、黄、绿色颜料，装大半瓶水。

3.瓶宝宝的家三个(分别为三角形、圆形和正方形)。

4.一体机，"洗澡'音乐视频一段。

活动过程

1.自由玩瓶子，尝试多种玩法

(1)单独玩瓶子，让瓶子里的水变色

师：今日老师给小伙伴带来了很多奇妙的瓶宝宝，小伙伴们陪它玩一玩，就会有奇迹发生哦。请每位小伙伴拿一只瓶子，找个空地方玩一玩。

鼓舞幼儿相互沟通：瓶子里的水变成了什么颜色?你是怎么玩的?

(2)纸棒玩瓶子。教案来.自:大;考.吧幼.师.网，，玩出不同的花样

④为瓶宝宝找伙伴

师：瓶宝宝喜爱跟纸棒一起玩，而且特别喜爱跟它颜色一样的纸棒。请帮你的瓶宝宝找个相同颜色的纸棒做伙伴。

②用纸棒自由玩瓶子

师：纸棒跟瓶宝宝可以怎么玩呢?请大家去试一试，比一比谁玩的方法多。

鼓舞幼儿大胆尝试，实时确定幼儿的想法。

2.游戏"推小车'，练习持棍推瓶自然往前走

(1)尝试推"车'，拍摄现场

师：刚才大家玩了许多花样，有一个小伙伴的玩法大家肯定很喜爱，我们请他来表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推着它，象推小车一样往前走)。

你们情愿试试吗?自己找个空地方，看谁推得又快又稳。

(请配班老师拍摄：全体幼儿推车的场景;个别幼儿的特写。)

(2)比较、发觉，总结动作要领

师：刚才你的瓶宝宝听话吗?我们一起来看一看。(播放视频)

争论：为什么你的瓶宝宝不听话呢?谁的瓶宝宝最听话?认真看一看他是怎么推的?

(棒棒要放在瓶子正中间，身体正对着瓶宝宝，眼睛看着瓶宝宝，渐渐地往前推。)

(3)"送瓶宝宝回家'，巩固练习

①按标记推大瓶宝宝回家

师：天太晚了，瓶宝宝想回家了。它们的家在哪儿呢?(活动室的三个角落)一共有几个家?(三个)有什么不同吗?(外形不同)你的瓶宝宝该回哪个家?你怎么知道的?(瓶底有图形标记);文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)

请小伙伴根据图形标记送瓶宝宝回家。

②送小瓶宝宝回家，增加动作难度

师：这儿还有很多小瓶宝宝，你们情愿援助它们吗?这可是有难度哦，比一比谁送的多。

3.放松游戏"洗澡'，结束活动

师：小伙伴们把瓶宝宝都送回家了，我们也来洗个澡回去吧。

播放音乐视频，幼儿在老师的带领下做放松动作。

活动分析与反思

在幼儿园课程中，集体活动是课程价值与目标实现的最基本途径和活动形式。要真正实施游戏化课程，实现课程的游戏化，关键在于活动中以幼儿为主体，满意幼儿释放情感的欲望，给幼儿以自由制造的足够空间，使课程更贴近幼儿的身心进展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好和需要。本次活动主要表现在：

1.相宜、经济且有价值的活动器材

此活动选择了幼儿日常生活中常见的废弃物品饮料瓶作为活动器材，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出很多其他功用。整个过程主要以新奇、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理得以充分地放开，并以轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规章性强的活动中来。

2.自由、自主、创新的活动过程

活动从探究被施过"魔法'的瓶子奥秘开始，紧接着提供足够的时间与空间，让幼儿充分发挥主动性和制造性，自由玩瓶子。幼儿依据自己的阅历，自主探究，相互学习、借鉴，发觉了许多玩瓶子的方法。之后又引导幼儿利用小棒推瓶子。帮助材料纸棒的加入，不仅使幼儿的兴致更加高涨，而且奇妙地增加了活动的难度。

3。奇妙运用自主发觉问题的资源

在幼儿自主探究用纸棒推瓶子的过程中，配班老师拍摄下每个幼儿的现场表现，然后将视频推送到大屏幕上播放，援助幼儿比较、发觉自己与别人的差距，为幼儿自主查找、发觉自身存在的问题、掌控正确的推。教.案来自:大，考.吧.幼，师.网;车方法提供了有效的资源。

4.富有情趣的游戏情节

游戏之所以能成为幼儿成长最具价值的活动，是由于游戏能让幼儿积极投入，主动、自由参加，并获得欢乐享受。本次活动以发觉瓶盖子的奇迹导入，让幼儿在活动中惊喜地发觉水在慢慢变色，且动作越大，改变越大，增加了活动的情趣，幼儿积极性很高。不仅如此，自由玩瓶宝宝变色、为瓶宝宝找同色的纸棒伙伴、看图形标记送瓶宝宝回家等游戏情节，还将颜色、配对、图形等数学知识融入到体育活动中，让幼儿在活动中奇妙地掌控了相关的数学概念，充分表达了幼儿学习的整体性。本次活动正是以游戏情节贯穿活动始终，让幼儿在猜一猜、玩一玩、说一说、学一学、做一做的活动中，感受并体验了玩瓶子的乐趣，进展了幼儿手臂肌肉的能量和掌握力以及手眼协调技能。

总之，整个活动从内容的相宜选择、课程资源的充分挖掘、课程组织形式的多样、课程评价角色的转变等多方面表达了以幼儿