2024年10月自考00535现代汉语押题及答案含解析汇总

自考00535现代汉语押题及答案含解析汇总第一章绪论（单选+判断+简答）1.【高频考点】汉语属于（）语系，这个语系是世界上使用A，u最多、历史文献最丰富的语系之一。（）A.印欧语系B.阿尔泰语系C.闪-含语系D..汉藏语系答案:D解析:本题考查的是汉语的所属语系。语系是根据共同历史来源划分出来的类别。汉语属于汉藏语系。2.【高频考点】中国汉族各方言地区和中国各民族之间的共同交际语、现代汉民族用来交际的语言是（）A.普通话B.英语C.方言D.北方话答案:A解析:本题考查的是普通话的含义。普通话是中国汉族各方言地区和中国各民族之间的共同交际用语，是现代汉民族用来交际的语言。3.【高频考点】现代汉语十大方言中，闽南方言的代表话是（）A.福州话B.厦门话C.广州话D.粤语答案:B解析:本题考查的是不同方言的代表话。①北方方言区：北方话是汉民族共同语的基础方言。②吴方言区：吴方言也叫江浙话，以上海话为代表。③湘方言区：湘方言也叫湖南话，以长沙话为代表。④赣方言区：赣方言也叫江西话，以南昌话为代表。⑤客家方言区：客家方言也叫客家话，以广东省梅县话为代表。⑥闽北方言区：闽北方言，以福州话为代表。⑦闽南方言区：闽南方言，以厦门话为代表。⑧粤方言区：粤方言也叫广东话，以广州话为代表。⑨晋语方言区：晋语以太原话为代表。⑩平话方言区。4.【高频考点】“五四”运动时期提倡的“（）”和“国语运动”这两个运动互相推动，使书面语接近口语，使口语有了明确的规范，于是形成了通行的普通话。（）A.语言革新运动B.新文化运动C.白话文运动D.文言改造运动答案:C解析:本题考查的是普通话的形成。“五四”运动时期提倡的“白话文运动”和“国语运动”这两个运动互相推动，使书面语接近口语，使口语有了明确的规范，于是形成了通行的普通话。5.汉语方言间差异最大的是（）A.语义B.语法C.语音D.词汇答案:C解析:本题考查的是汉语方言之间的差异。汉语方言区的基本词汇和语法结构变化不大，但语音方面却各有特点。6.汉语没有丰富的形态变化，属于（）A.屈折语B.黏着语C.孤立语D.混合语答案:C解析:本题考查的是汉语语法方面的主要特点。汉语属于孤立语，没有丰富的形态变化，不能像印欧语系中的屈折语那样，词与词的语法关系主要靠词本身的形态变化来表示。7.汉语的构词法虽然也有派生法，但汉语构词主要依靠复合法，不是派生法。答案:判断：√解析:本题考查的是现代汉语词汇方面的主要特点。8.现代汉语中存在复辅音，比如“eng”、“ing”当中的“ng”或者“zh、ch、sh”等。答案:判断：×说明：现代汉语的音节结构中，一个音节最多包含两个辅音，而且没有两个辅音连在一起的拼法。现代汉语中“eng”、“ing”当中的“ng”不是复辅音，是一个辅音，只是以两个字母来表示。解析:本题考查的是现代汉语语音方面的主要特点。现代汉语没有复辅音。9.普通话的词汇以北京方言为基础。答案:判断：×说明：普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言。解析:本题考查的是现代汉语规范化的标准。普通话（即民族共同语）的规范，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。10.普通话的音节里，可以只有元音，但不能只有辅音。答案:判断：√解析:本题考查的是现代汉语语音方面的主要特点。汉语中一个元音可以构成一个音节，辅音一般不能单独构成音节。所以普通话的音节里可以没有辅音，但不能没有元音。11.【高频考点】结合语言实例，简述现代汉语语法方面的主要特点。答案:（1）语序和虚词是表达语法关系的主要手段。语序方面，例如：“走不出去——不走出去——走出去不——出去走不”是四种不同的意思。虚词方面，例如：牛脾气≠牛的脾气（2）词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。例如：名词“绅士”除了可以做主、宾语以外，还可以做定语，甚至一定条件下还可以做谓语。（3）有丰富的量词。例如：宽而薄的东西，可以用“张、枚、片、块、页”等量词。解析:本题考查的是汉语语法方面的主要特征。答题时既要有教材上的概念，又要有举出的实例，缺一不可。12.结合语言实例，简述现代汉语语音方面的主要特点。答案:（1）没有复辅音“tɑn（谈）”“t”和“n”两个辅音不能同时出现在元音的前面，像“tnɑ”那样，也不能同时出现在元音的后面，像“ɑtn”那样。（2）音节中元音占优势，复元音构成的音节多①汉语中一个元音可以构成一个音节，例如“u（乌）、e（鹅）、i（衣）”等，辅音一般不能单独构成音节。②汉语中有二合元音（ɑi、ei、ɑo、ou）及三合元音（iɑo、iou、uɑi、uei）。（3）音节有声调汉语是有声调的语言，通常声调不同，语音所代表的的意思就不同，比如“chūxi”（出息）和“chūxí”（出席）的意思不一样。解析:本题考查的是汉语语音方面的主要特征。答题时既要有教材上的概念，又要有举出的实例，缺一不可。13.结合语言实例，简述现代汉语词汇方面的主要特点。答案:（1）双音节词占优势。①多音节的词语由于语言使用时经济原则的影响，往往缩略成双音节词，如“登上月球——登月”。②新的大量的双音节词仍在不断地产生，如“春运、国企、楼市”等。（2）广泛采用词根复合法构成新词。由复合法构成的新词：司机、电灯、人民、大小、地震。解析:本题考查的是汉语词汇方面的主要特征。答题时既要有教材上的概念，又要有举出的实例，缺一不可。第二章语音上（单选+判断）1.语音四要素是（）A.声母、韵母、声调、音节B.音高、音强、音长、音色C.元音、辅音、长音、重音D.声母、韵母、元音、辅音答案:B解析:本题考查的是语音的四要素：音高、音强、音长、音色。2.【高频考点】语音具有物理、生理、社会三方面的性质，其中，（）属性是语音的本质属性。（）A.物理B.生理C.社会D.客观答案:C解析:本题考查的是语音的性质。语音具有物理、生理、社会方面的性质，其中社会属性是语音的本质属性。3.【高频考点】汉语的几种声调主要就是由（）变化决定的。A.音高B.音强C.音色D.音长答案:A解析:本题考查的是音高的作用。汉语的几种声调主要就是由音高变化决定的。声调不同，也就是音高变化的形式不同，具有区别意义的重要作用。4.（）与发音体振动幅度的大小有关，汉语中的轻声音节就是以（）作为主要特征来区别意义的。A.音高B.音强C.音长D.音色答案:B解析:本题考查的是音强的定义与作用。（1）音强的定义：音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。（2）音强的作用：音强有时可以用来区别意义，汉语中的轻声音节就是以音强作为主要特征来区别意义的。5.【高频考点】同一个意义“玉米”，在汉语普通话中所使用的声音是“yùmǐ”，在英语中是“corn”，说明声音与意义之间的联系并不是必然的，而是由使用这种语言的全体社会成员约定俗成的，这体现了语音的（）性质。A.物理B.生理C.社会D.客观答案:C解析:本题考查的是语音的社会性质。语音必须是人类发出的能代表一定意义的声音。但这种声音与意义之间的联系并不是必然的，而是由使用这种语言的全体社会成员约定俗成的。例如，同一个意义“玉米”，在汉语普通话中所使用的声音是“yùmǐ”，在英语中是“corn”。6.（）为发音提供原动力；（）是人类发音的成声器官，即发音体；（）是语音的调节器和共鸣器。A.肺和气管；声带；口腔和鼻腔B.口腔和鼻腔；肺和气管；声带C.肺和气管；口腔和鼻腔；声带D.口腔和鼻腔；声带；肺和气管答案:A解析:本题考查的是人类的发音器官及其作用。人类的发音器官可以分为三大部分：①肺和气管：肺和气管是重要的呼吸器官，它们为发音提供原动力。②喉头和声带：喉头中的声带是人类发音的成声器官，即发音体。③口腔、鼻腔和咽腔：口腔和鼻腔是语音的调节器和共鸣器。7.“五四”运动前后创制并公布的汉语记音符号是（）A.汉语拼音方案B.国际音标C.注音字母D.直音法答案:C解析:本题考查的是汉字早期的注音方法。早期的注音方法分两种：（1）用汉字记音，如警况法、读若法、直音法、变调法、反切法等。（2）用“注音字母”记音，此类“注音字母”创制于“五四”运动前后。8.汉语拼音方案的内容包括（1）字母表（2）声母表（3）韵母表（4）（）（5）隔音符号。A.音节表B.声调符号C.元音辅音表D.音素表答案:B解析:本题考查的是汉语拼音方案的主要内容。汉语拼音方案主要分为五部分内容：（1）字母表（2）声母表（3）韵母表（4）声调符号（5）隔音符号9.【高频考点】下列各词中，两个音节的声母发音部位相同的是（）A.里面B.坚强C.布置D.感恩答案:B解析:本题考查的是声母的发音部位。A选项的声母为l、m；B选项的声母为j、q；C选项的声母为b、z；D选项的声母为g、零声母。j、q都为舌面音，故选B。①双唇音（b、p、m）上唇和下唇接触形成阻碍发出的音叫双唇音。②唇齿音（f）下唇和上齿形成阻碍而发出的音叫唇齿音。③舌尖前音（z、c、s）舌尖平伸和上齿背形成阻碍发出的音叫舌尖前音。④舌尖中音（d、t、n、l）舌尖与上齿龈形成阻碍发出的音叫舌尖中音。⑤舌尖后音（zh、ch、sh、r）舌尖翘起和硬腭形成阻碍发出的音叫舌尖后音。⑥舌面音（j、q、x）舌面前部与硬腭形成阻碍发出的音叫舌面音。⑦舌根音（g、k、h）舌头后缩、舌根抬起与软腭形成阻碍发出的音叫舌根音，又叫作“舌面后音”。10.【高频考点】下列各词中，两个音节的声母都为舌尖后音的是（）A.慈善B.日子C.自己D.知识答案:D解析:本题考查的是声母的发音部位。A选项的声母为c、sh；B选项的声母为r、z；C选项的声母为z、j；D选项的声母为zh、sh。zh、sh都是舌尖后音，故选D。①双唇音（b、p、m）上唇和下唇接触形成阻碍发出的音叫双唇音。②唇齿音（f）下唇和上齿形成阻碍而发出的音叫唇齿音。③舌尖前音（z、c、s）舌尖平伸和上齿背形成阻碍发出的音叫舌尖前音。④舌尖中音（d、t、n、l）舌尖与上齿龈形成阻碍发出的音叫舌尖中音。⑤舌尖后音（zh、ch、sh、r）舌尖翘起和硬腭形成阻碍发出的音叫舌尖后音。⑥舌面音（j、q、x）舌面前部与硬腭形成阻碍发出的音叫舌面音。⑦舌根音（g、k、h）舌头后缩、舌根抬起与软腭形成阻碍发出的音叫舌根音，又叫作“舌面后音”。11.【高频考点】下列各词，两个音节声母相同的是（）A.流浪B.连年C.食宿D.资质答案:A解析:本题考查的是声母的辨正。A选项的声母为l、l；B选项的声母为l、n；C选项的声母为sh、s；D选项的声母为z、zh。A选项两个声母相同，故选A。12.【高频考点】下列词语中，两个音节声母相同的是（）A.庄重B.嫩绿C.值此D.化肥答案:A解析:本题考查的是声母的辨正。A选项的声母为zh、zh；B选项的声母为n、l；C选项的声母为zh、c；D选项的声母为h、f。A选项两个声母相同，故选A。13.下列各字中，属于前鼻音尾韵母的是（）A.樱B.永C.冰D.嫩答案:D解析:本题考查的是对韵母的分类。由一个或两个元音带上辅音n或ng构成的韵母。①带n韵尾的叫前鼻音韵母。②带ng韵尾的叫后鼻音韵母。D选项的韵尾是n，A、B、C选项的韵尾是ng。故选A。14.属于单元音韵母的是（）A.文B.白C.不D.别答案:C解析:本题考查的是对韵母的分类。由一个元音构成的韵母叫做单元音韵母。C选项的韵母是u，是单个元音，故选C。15.下列各词，两个音节都属于复元音韵母的是（）A.提前B.照耀C.文学D.乌鸦答案:B解析:本题考查的是对韵母的分类。由两个或三个元音复合构成的韵母叫做复元音韵母。B选项的两个韵母都是ao，由两个元音复合而成，故选B。16.【高频考点】下列词语中，两个音节都属于齐齿呼韵母的是（）A.解药B.结局C.姐妹D.洋芋答案:A解析:本题考查的是四呼的判定。（1）开口呼：没有韵头，而韵腹不是i、u、ü的韵母。（2）齐齿呼：有韵头i的，或者韵腹是i的韵母（3）合口呼：有韵头u的，或者韵腹是u的韵母。（4）撮口呼：有韵头ü的，或者韵腹是ü的韵母。A选项的韵母分别是ie和iao，韵头都是i，属于齐齿呼，故选A。17.【高频考点】下列各词，两个音节都属于撮口呼韵母的是（）A.奇迹B.抑郁C.学院D.坠落答案:C解析:本题考查的是四呼的判定。（1）开口呼：没有韵头，而韵腹不是i、u、ü的韵母。（2）齐齿呼：有韵头i的，或者韵腹是i的韵母（3）合口呼：有韵头u的，或者韵腹是u的韵母。（4）撮口呼：有韵头ü的，或者韵腹是ü的韵母。C选项的韵母分别是üe和üan，韵头都是ü，属于撮口呼，故选C。18.下列音节，韵母是前元音的是（）A.特B.寄C.五D.墨答案:B解析:本题考查的是韵母发音时舌位的前后。（1）前元音：舌面前部移动发出的元音。有i[i]、ü[y]、[e]、[ê]、[æ]、[a]（2）后元音：舌面后部移动发出的元音。有u[u]、e、o[o]、[ɔ]、[ɑ]（3）央元音：舌面中部移动发出的元音。有[ə]、ɑ[A]A选项的韵母是e，属于后元音；B选项的韵母是i[i]，属于前元音；C选项的韵母是u[u]，属于后元音；D选项的韵母是o[o]，属于后元音，故选B。19.下列词语中，两个音节韵母相同的是（）A.运存B.引领C.辗转D.追随答案:D解析:本题考查的是韵母的辨正。有以下几点需要注意：（1）分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母。（2）分辨o和e。（3）分辨i和ü。（4）避免韵头i或u的丢失。（5）分清单韵母和复韵母。A选项的两个韵母分别是ün和un（uen），不同；B选项的两个韵母分别是in和ing，不同；C选项的两个韵母分别是an和uan，不同；D选项的两个韵母都是ui（uei），故选D。20.下列音节，调值为214的是（）A.林B.类C.温D.走答案:D解析:本题考查的是普通话的调值。A选项的调值是35，B选项的是51，C选项的是55，D选项的是214，故选D。21.和齐齿呼、撮口呼韵母都能相拼的声母是（）A.b、p、mB.d、tC.z、c、sD.j、q、x答案:D解析:本题考查的是声母和四呼的拼合规律。注：√表示可以相拼；×表示不可以相拼。22.【高频考点】下列韵母，不能跟其他声母配合、只能自成音节的是（）A.ongB.-iC.uengD.a答案:C解析:本题考查的是声母韵母的拼合规律。韵母ueng只能跟零声母音节相拼，即自成音节；ong却不能跟零声母配合，它和其他声母构成音节。23.下列词语中，“海”的实际读法与另外三项不同的是（）A.海藻B.海浪C.海风D.海防答案:A解析:本题考查的是上声变调。上声变调规律：（1）上声+上声→阳平+上声（2）上声+非上声→半上（211）+非上声24.【高频考点】“一”的读法与其余三项不同的是（）A.一个B.一般C.一群D.一起答案:A解析:本题考查是“一”的变调。“一”的变调规律如下：（1）在单用、表序数或词语末尾时读本调。如：初一。（2）在去声音节前读阳平。如：一致。（3）在非去声音节（阴平、阳平、上声）前读去声。如：一起。（4）在重叠的单音节动词中间读轻声。如：走一走。A属于第（2）中情况，B、C、D则属于第（3）种情况，故选A。25.【高频考点】“不”的读法与其余三项不同的是（）A.不是B.决不C.不好D.不多答案:A解析:本题考查是是“不”的变调。“不”的变调规律如下：（1）在单念或在词、句末尾时读原调。如：我不。（2）在非去声音节前仍读本调。如：不满。（3）在去声音节前读阳平。如：不是。（4）夹在词语中间时读轻声。如：好不好。A属于第（3）种情况，B属于第（1）种情况，C、D属于第（2）种情况，故选A。26.【高频考点】说话时“啊”会变读为“呀”的是（）A.快说啊B.真酷啊C.真好听啊D.天啊答案:A解析:本题考查的是“啊”的音变A中“说”（shuo）的末尾字母是o，故“啊”变读为“呀”；B中“酷”（ku）的末尾字母是u，故“啊”变读为“哇”；C中“听”（ting）的末尾字母是ng，故“啊”变读为“啊”；D中“天”（tian）的末尾字母是n，故“啊”变读为“哪”。27.【高频考点】音质是一个音区别于其他音的最根本特征，是声音的本质，所以音质无疑都是用来区别意义的最重要的要素。答案:判断：√解析:本题考查的是音色的特性。28.【高频考点】把语音同其他声音区别开来的最本质的属性是社会属性。答案:判断：√解析:本题考查的是语音的性质及其本质属性。社会属性是语音的本质属性。29.元音和辅音最主要的区别是发音时声带是否振动。答案:判断：×说明：元音和辅音最主要的区别是发音时气流是否受阻。解析:本题考查的是元音和辅音的区别。30.【高频考点】声母就是辅音，辅音就是声母。答案:判断：×说明：声母不一定是辅音，辅音不一定是声母。解析:声母与辅音不是一个概念。（1）声母大多由辅音充当，但有特例，如“零声母”；（2）有的辅音不能做声母，例如“ng”；（3）有的辅音既可以做声母，也可以做韵尾，例如“n”。31.“温”的声母是w。答案:判断：×说明：“温”的声母是零声母。解析:本题考查的是零声母的概念。汉语拼音的y和w只出现在零声母音节的开头，它们的作用主要是使音节界限清楚，不是声母。例如，yī（衣）、wǔ（五）等。32.韵母就是元音。答案:判断：×说明：韵母不一定是元音。解析:韵母和元音不是一个概念。（1）有的韵母由单元音或复元音构成，例如“i”、“uai”;（2）有的韵母由元音带辅音构成，例如“un”、“eng”。33.按照韵母开头的元音发音的口形分，“全”属于合口呼。答案:判断：×说明：“全”的韵母是üan，韵头是ü，属于撮口呼。解析:本题考查的是对四呼的判定。（1）开口呼：没有韵头，而韵腹不是i、u、ü的韵母。（2）齐齿呼：有韵头i的，或者韵腹是i的韵母（3）合口呼：有韵头u的，或者韵腹是u的韵母。（4）撮口呼：有韵头ü的，或者韵腹是ü的韵母。34.【高频考点】“她的手真巧啊！”在说话或朗读这句话时，其中“啊”会变读为“呀（ya）”。答案:判断：×说明：“她的手真巧啊！”中的“啊”会变读为“哇（wa）”。解析:本题考查的是“啊”的变音。“巧”的末尾字母是“iao”中的“o”，所以“啊”变读为“哇”。第二章语音下（术语解释+改错+分析+简答）1.【高频考点】音素答案:音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位，是不可再分的最小的语音单位。2.【高频考点】音节答案:音节是语音结构的基本单位，也是人能够自然感到的最小语音片段。3.音位答案:音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。4.声调答案:声调指整个音节的高低升降的变化，即音节中具有区别意义作用的音高变化。5.声母的发音部位答案:声母的发音部位是指发音时气流受到阻碍的位置。6.零声母答案:普通话还有一些音节开头没有辅音，从语音的系统性考虑，认为它们有特殊声母，叫作“零声母”。7.【高频考点】调类答案:调类指的是声调的类别，是通过归纳一种语言或方言的全部调值而得出的类别。8.调值答案:调值是各种声调的实际读法，是语音高低、升降、曲直、长短变化的具体形式。9.轻声答案:所谓轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又短又轻的调子。10.儿化答案:“儿化”是一种特殊的音变现象，就是将卷舌元音er附加在一个音节的韵母之后，而使该韵母发生卷舌化的现象。11.儿化韵答案:当卷舌元音er附加在一个音节的韵母之后，使该韵母带上卷舌色彩时，就形成了“儿化韵”。12.【高频考点】改正拼写错误的音节。①激昂jiáng②知晓zhīshiǎo答案:①改为：jī’áng②改为zhīxiǎo解析:本题考查的是音节的正确拼写。经常出现的考点：（1）韵母的省写：iou—iu；uei—ui；uen—un（2）ü与j、q、x相拼时，省略上面的两点。（3）a、o、e开头的零声母音节连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，可以用隔音符号（’）隔开。（4）声调符号要标在主要元音（韵腹）上。（5）在iu、ui两个韵母中，声调符号应该标在后面的u或i上。13.【高频考点】改正拼写错误的音节。①鬼魂gǔihuén②居住jǖzù答案:①改为guǐhún②改为jūzhù解析:本题考查的是音节的正确拼写。经常出现的考点：（1）韵母的省写：iou—iu；uei—ui；uen—un（2）ü与j、q、x相拼时，省略上面的两点。（3）a、o、e开头的零声母音节连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，可以用隔音符号（’）隔开。（4）声调符号要标在主要元音（韵腹）上。（5）在iu、ui两个韵母中，声调符号应该标在后面的u或i上。14.【高频考点】完成下表中的音节结构分析。答案:解析:本题考查的是音节的结构分析。具体实例详见教材第79页。15.【高频考点】完成下表中的音节结构分析。答案:解析:本题考查的是音节的结构分析。具体实例详见教材第79页。16.结合语言实例，简述普通话中轻声的作用。答案:（1）区别词义。如：孙子。“子”读轻声时，表示的是儿子的儿子；“子”不读轻声时，表示的是历史名人。（2）既区别词义又区分词性。如：对头“头”读轻声时，表示的是仇敌，属于名词；“头”不读轻声时，表示的是正确，属于形容词。解析:本题考查是轻声的作用。注意：不但要写出教材中的概念，还要举出实例并分析。17.结合语言实例，简述普通话中儿化的作用。答案:（1）区别词义。例如：“眼”表示的是眼睛；“眼儿”表示的是很小的孔。（2）区分词性。例如：“尖”是形容词；“尖儿”是名词。（3）表示细小、亲切、轻松或喜爱的感情色彩。例如：“小孩儿”一词就体现出亲切和喜爱的感情色彩。解析:本题考查的是儿化的作用。注意：不但要写出教材中的概念，还要举出实例并分析。第三章文字（单选+判断+改错）1.汉字是一种表意性质的（）文字，这是它区别于纯粹表音的音素文字或音节文字的基本特点。A.语义B.语音C.语素D.方块答案:C解析:本题考查的是汉字的特点。汉字是一种表意性质的语素文字。这是它区别于纯粹表音的音素文字或音节文字的基本特点。2.【高频考点】汉字在语音上代表（）A.音素B.音节C.音标D.字母答案:B解析:本题考查的是汉字的特点。汉字在语音上表示音节。3.汉字在意义上代表（）A.语素B.音素C.字母D.音节答案:A解析:本题考查的是汉字的特点。汉字在意义上代表语素。4.【高频考点】从汉字跟汉语的关系来看，汉字是（）A.音节文字B.语素文字C.音素文字D.混合文字答案:B解析:本题考查的是汉字的作用。汉字代表的是汉语里最小的音义结合体——语素。因此，从汉字跟汉语的关系来看，汉字是语素文字。5.（）是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要通行于商代；（）是古代铸刻在青铜器上的文字。A.金文；甲骨文B.甲骨文；金文C.甲骨文；小篆D.甲骨文；大篆答案:B解析:本题考查的是有关甲骨文和金文的概况。6.【高频考点】（）通行于秦代，是秦代的标准字体，也是古汉字的最后一个阶段。A.小篆B.大篆C.隶书D.金文答案:A解析:本题考查的是有关篆书的概况。7.隶书可以看做是由古汉字演变为现代汉字的过渡字体，文字学上一般把这种过渡称为（）A.“过渡”B.“隶渡”C.“今文化”D.“隶变”答案:D解析:本题考查的是有关隶书的概况。8.从魏晋以后就普遍流行的字体的是（）A.楷书B.行书C.草书D.隶书答案:A解析:本题考查的是楷书的概况。楷书又叫“真书”或“正书”，魏晋以后就普遍流行。直到现在，楷书仍然是汉字的标准字体。9.【高频考点】从具备象形特点的古文字演变为不象形的现代汉字的转折点是（）A.隶书B.楷书C.篆书D.行书答案:A解析:本题考查的是隶书的概况。隶书是汉字从具备象形特点的古文字演变为不象形的现代汉字的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义。10.【高频考点】（）是古汉字的最后一个阶段，也是我国历史上第一次汉字规范化的产物。A.隶书B.楷书C.大篆D.小篆答案:D解析:本题考查的是小篆的概况。小篆通行于秦代，是秦代的标准字体，也是我国历史上第一次汉字规范化的产物，是古汉字的最后一个阶段。11.（）以象形为基础，但远比象形能产。A.形声B.指事C.会意D.假借答案:C解析:本题考查的是会意字的特点。会意字的特点有：（1）以象形为基础，但远比象形能产。（2）无法表示复杂抽象的语素义。12.从汉字演变的历史来看，总的趋势和主流是（）A.简化B.泛化C.字母化D.表音化答案:A解析:本题考查的是汉字演变的主流、趋势。从汉字演变的历史来看，总的趋势是由繁难变为简易，简化是汉字字体演变的主流。13.汉字的构造方法包括汉字的（）和汉字的结构方式。A.构字方法B.书写方式C.笔画顺序D.造字方法答案:D解析:本题考查的是汉字构字方法的内容。14.现代汉字的新造字对于下列哪种传统造字法使用得较少（）A.形声造字法B.会意造字法C.切音造字法D.省形造字法答案:B解析:本题考查的是新造字运用传统造字法的情况。绝大部分使用形声造字法；很少使用会意造字法；基本舍弃象形、指事造字法。切音造字法、省形造字法都是新造字法。15.属于现代汉字的新的造字方法的是（）A.象形字B.省形造字C.指事字D.假借字答案:B解析:本题考查的是新造字法。新造字所用的新造字方法有：（1）切音造字法。（2）省形造字法。16.从汉字构造方式看，“卡”属于（）A.象形B.会意C.指事D.形声答案:B解析:本题考查的是“六书”的相关知识。会意是合字表义的方式，即组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出的字叫会意字。例如“明、见、从、卡”等。17.【高频考点】“六书”中，属于汉字使用方式的是（）A.指事B.假借C.会意D.象形答案:B解析:本题考查的是“六书”的概况。“六书”中，象形、指事、会意、形声指的是汉字的形体结构，转注、假借指的是使用方式。18.从汉字构造方式来看，“刃”属于（）A.象形B.会意C.形声D.指事答案:D解析:本题考查的是“六书”的造字法。指事是用纯抽象符号或在象形字上添加提示符号来表示意义的造字方法。用这种方法造出来的字就叫指事字。例如：二、三、本、末、刃、亦等。19.下列选项中，前一个是象形字，后一个是形声字的是（）A.本；呼B.羊；明C.月；花D.从；卡答案:C解析:本题考查的是“六书”的造字法。（1）象形是用线条描画实物的形象，以此来表示字义的造字方法，用这种方法造出来的字就叫象形字。例如“日、月、牛、羊”等。（2）形声是用形符和声符组合起来表示一个新的意义的造字方法。形符是形声字的表意成分，声符是形声字的表音成分，用这种方法造出来的字就叫形声字。例如“睁、湖、呼、花”等。20.【高频考点】汉字形体的基本结构单位是（），它是现代汉字字形中具有独立组字能力的构字单位。A.偏旁B.部首C.部件D.笔画答案:C解析:本题考查的是部件的定义。部件是汉字的基本结构单位，它是现代汉字字形中具有独立组字能力的构字单位，是分析汉字时一个非常重要的概念。21.现代汉字是由（）构成的，由它组成部件，再由部件组成整字。A.偏旁B.部首C.笔画D.零件答案:C解析:本题考查的是汉字的结构单位。22.【高频考点】在汉字字形的结构系统中，最小的、最基本的结构单位是（）A.部件B.偏旁C.笔画D.部首答案:C解析:本题考查的是笔画的定义。笔画是构成汉字字形的各种点和线，是构成汉字的最小的、最基本的结构单位。23.切分合体字而产生的一级部件是（）A.偏旁B.部件C.部首D.笔画答案:A解析:本题考查的是偏旁的定义。偏旁是对合体字进行第一次切分而产生的两个部分，是切分合体字而产生的一级部件。24.【高频考点】下列汉字，属于合体字的是（）A.秉B.曼C.爽D.二答案:B解析:本题考查的是合体字与独体字的判定。（1）独体字的定义：独体字是指无法分离出两个部件的汉字。如“十、二、刀、秉、爽”等。（2）合体字的定义：合体字是由两个或两个以上部件组合而成的字。如“荷、休、曼”等。25.下列字中，不属于内外结构的合体字是（）A.固B.区C.串D.可答案:C解析:本题考查的是汉字的结构方式。汉字的合体结构可分为三种。（1）左右结构：休、树；（2）上下结构：花、鼻；（3）内外结构：固、周、凶、区、唐、赵、可。26.（）是字典中为了给汉字分类而确定的字类标目A.部件B.笔画C.部首D.偏旁答案:C解析:本题考查的是部首的定义。部首是字典中为了给汉字分类而确定的字类标目。27.【高频考点】下列汉字，笔画之间的组合关系属于相离关系的是（）A.而B.刁C.九D.月答案:B解析:本题考查的是笔画的组合关系。A选项笔画相连，属于相接关系；B选项笔画互不相连，属于相离关系；C选项笔画相交，属于相交关系；D选项笔画相连，属于相交关系。故选B。（1）相离关系：两个以上的笔画分布在一个方块之内，互不相连。例如：二、心等。（2）相接关系：两个以上的笔画分布在一个方块之内，笔画之间相互连接，但不交叉。例如：工、几等。（3）相交关系：两个以上的笔画分布在一个方块之内，笔画之间相互交叉。例如：十、大等。28.【高频考点】现代汉字的标准化主要包括（）A.笔画简化、规范字形B.定量、定形、定音、定序C.规范字形、精简并规范字数D.笔画简化、定音、定序答案:B解析:本题考查的是现代汉字标准化的主要内容。现代汉字的标准化主要包括“定量、定形、定音、定序”四个方面。简称“四定”。29.【高频考点】下列汉字书写正确的是（）A.遗撼B.判徒C.靡烂D.赡养答案:D解析:本题考查的是汉字的辨正。A应是“遗憾”；B应是“叛徒”；C应是“糜烂”；D正确。故选D。30.汉字是记录语言的书写符号系统。答案:判断：×说明：文字是记录语言的书写符号系统。汉字是记录汉语的书写符号系统。解析:本题考查的是文字与汉字的定义。31.汉字在意义上代表语素。答案:判断：√解析:本题考查的是汉字的特点。32.“六书”说反映了古人对汉字的结构方式的认识。答案:判断：×说明：“六书”说反映了古人对汉字的结构方式和使用方式的认识。解析:本题考查的是“六书”的概况。古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，称为“六书”。33.【高频考点】“六书”中，象形、指事、会意、转注指的是汉字的形体结构。答案:判断：×说明：“六书”中，象形、指事、会意、形声指的是汉字的形体结构，转注、假借指的是使用方式。34.【高频考点】形声字的大量出现说明汉字已经成为表音文字。答案:判断：×说明：形声字的大量出现，只是说明汉字字形有了表音化的趋势，并没有从根本上改变汉字的表意性质。解析:本题考查的是形声字出现的意义。形声字的大量出现，说明汉字字形有了表音化的趋势。不过，形声字声符的出现只说明汉字有了表音趋势和表音符号，并没有从根本上改变汉字的表意性质。35.形声字的出现，使汉字由过去的纯粹表意过渡到既表意又表音的阶段，将语素的读音、意义巧妙地统一于一体。答案:判断：√解析:本题考查的是形声字出现的意义。36.【高频考点】标出并改正下列词语中的错别字。一望无银默守成规答案:标记：一望无银默守成规改正：“银”应改为“垠”；“默”应改为“墨”。37.【高频考点】改正下列词语中的错别字。相辅相承鞠躬尽粹答案:“承”改为“成”；“粹”改为“瘁”38.【高频考点】写出下列词语中的错别字并改正。一促而就世外桃园答案:错别字分别是“促”和“园”。“促”应改为“蹴”；“园”应改为“源”。第四章词汇上（单选+判断）1.确定—个单位是否为语素，可以使用（）法。A.尝试法B.替换C.代入D.扩展答案:B解析:本题考查的是判断语素的方法。2.【高频考点】不属于语素的是（）A.红B.国C.计D.柠答案:D解析:本题考查的是语素的判断。语素的判断方法：替换法。替换法的定义：替换法是一种同类替换的方法，是用已知语素去替换一个语言片段中的某个成分，以确定未被替换的成分是否为语素的方法。A选项可以组成的词有“红叶”（可任意组词）。如果要确定“红”是不是语素，就需要替换词语中的“叶”这个字。“叶”可以被很多字替换，如“花、灯、火”等，从而形成“红花、红灯、红火”等词。因此，“红”是语素。B、C选项同理。D选项可以组成的词是“柠檬”。如果要确定“柠”是不是语素，就需要替换词语中的“檬”这个字。然而“檬”无法被替换，所以“柠”不是语素。“3.【高频考点】不属于语素的是（）A.细B.蜒C.祖D.同答案:B解析:本题考查的是语素的判断。语素的判断方法：替换法。A选项可以组成的词有“细小”（可任意组词）。如果要确定“细”是不是语素，就需要替换词语中的“小”这个字。“小”可以被很多字替换，如“微、长、雨”等，从而形成“细微、细长、细雨”等词。因此，“细”是语素。C、D选项同理。B选项只能组成“蚰蜒”一词，“蚰”无法被替换，所以“蜒”不属于语素。4.【高频考点】下列词中具有一个定位语素的是（）A.人民B.道理C.黑板D.可怜答案:D解析:本题考查的是语素的分类。（1）定位语素的概念：定位语素是指在同其他成分组合时位置固定的语素。（2）不定位语素的概念：不定位语素一般是语义比较实在、具体的实语素，在构词时用作词根。A选项中，语素“人”可以出现在词前，如“人民”，也可以出现在词后，如“野人”，位置不定，属于不定位语素。类似的，“民”可以组词“人民”、“民众”，也属于不定位语素。B选项中，“道”可以组词“道理”、“隧道”；“理”可以组词“理由”、“道理”，两者都属于不定位语素。C选项中，“黑”可以组词“黑板”“漆黑”；“板”可以组词“板球”、“黑板”，两者都属于不定位语素。D选项中，“怜”可以组词“可怜”“怜惜”，属于不定位语素。“可”只能组词“可怜”、“可恨”、“可爱”之类的词，只能出现在词前，位置固定，所以属于定位语素。注意：虽然“可”能够组词“许可”，但“许可”中的“可”是“同意、可以”的意思，和“可怜、可恨”中，“值得”的意思没有任何联系，所以这两个“可”虽然长得一样，却把它们看做不一样的两个语素。5.【高频考点】属于成词语素的是（）A.葡萄B.意C.子D.荣答案:A解析:本题考查的是语素的分类。A选项可以在句子当中独立运用，如“我喜欢吃葡萄。”所以A是成词语素。B选项不可以在句子当中独立运用，不能说“这个词是什么意？”必须先和其他成分组合成词，才能运用到句子中，变成“这个词是什么意思？”所以B是不成词语素。C选项不可以在句子当中独立运用，不能说“他是我的子。”必须先和其他成分组合成词，才能运用到句子中，变成“他是我的儿子”所以C是不成词语素。D选项不可以在句子当中独立运用，不能说“劳动最荣。”必须先和其他成分组合成词，才能运用到句子中，变成“劳动最光荣。”所以D是不成词语素。（1）成词语素①成词语素的概念：能够独立成词的语素。如：走、牛。②成词语素的特点：可以在句子里独立运用。（2）不成词语素①不成词语素的概念：不能单独成词的语素。如：习。②不成词语素的特点：不可以在句子里独立运用。6.【高频考点】下列各组属于一个语素的是（）A.芭蕾舞B.马克笔C.列文虎克D.万年青答案:C解析:本题考查的是语素的判定。语素的判断方法：替换法。替换法是一种同类替换的方法，是用已知语素去替换一个语言片段中的某个成分，以确定未被替换的成分是否为语素的方法。A选项中，“舞”可以被替换成“鞋”；“芭蕾”可以被替换成“新疆”，所以“芭蕾”和“舞”是两个语素。B选项中，“笔”可以被替换成“杯”；“马克”可以被替换成“铅”，所以“马克”和“笔”是两个语素。C选项“列文虎克”是一个人名，四个字都不能被替换，即使勉强替换，形成“老虎钳”等词，“虎”字的意义也与“列文虎克”中的“虎”没有关联。所以“列文虎克”是一个语素。D选项中，“青”可以被替换成“历”；“万年”可以被替换成“踏”。而“万年”里，“万”可以被替换成“千”，“年”可以被替换成“里”，所以“万”、“年”、“青”是三个语素。7.两个音节的“韵”相同的联绵词叫（）联绵词，如“逍遥”。A.重叠B.复合C.双声D.叠韵答案:D解析:本题考查的是联绵词的分类。8.属于联绵词的是（）A.窗户B.马虎C.偏偏D.雪白答案:B解析:本题考查的是联绵词的判定。联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。A、C、D三个词可以拆开，拆开后各字都有意义，且意义变化不大。故不属于联绵词。但B不能拆开，强行拆开形成“马”和“虎”，意义和“马虎”的意义完全没有联系。故属于联绵词。9.下列词语中，前者属于双声联绵词，后者属于叠韵联绵词的是（）A.伶俐；葫芦B.仿佛；坎坷C.逍遥；糊涂D.疙瘩；蚂蚁答案:A解析:本题考查的是联绵词的分类。（1）双声：双声指两个音节声母相同的联绵词。例如：仿佛、伶俐。（2）叠韵：叠韵指两个音节的“韵”（韵腹+韵尾）相同的联绵词。例如：逍遥、玫瑰。（3）非双声叠韵：例如：妯娌、马虎。A中“伶俐”的声母都是“l”，声母相同，是双声联绵词；“葫芦”的韵都是“u”，韵相同，是叠韵联绵词。故选A。B中“仿佛”的声母都是“f”，声母相同，是双声联绵词；“坎坷”的声母都是“k”，声母相同，是双声联绵词。C中“逍遥”的韵都是“ao”，韵相同，是叠韵联绵词；“糊涂”的韵都是“u”，韵相同，是叠韵联绵词。D中“疙瘩”的声母和韵都不相同，属于非双声叠韵联绵词；“蚂蚁”的声母和韵都不相同，属于非双声叠韵联绵词。10.【高频考点】下列各词中，不属于单纯词的是（）A.加拿大B.扑通C.猩猩D.源泉答案:D解析:本题考查的是单纯词的判定。单纯词是由一个语素构成的词。多音节单纯词分为以下几类：联绵词、叠音词、拟声词和音译外来词。A选项中，“加拿大”属于音译外来词；B选项中，“扑通”属于拟声词，C选项中，“猩猩”属于叠音词；D选项中，“源泉”由“源”和“泉”两个语素组成，是个合成词。故选D。11.【高频考点】下列各词属于合成词的是（）A.蛐蛐B.星星C.漫漫D.脉脉答案:B解析:本题考查的是单纯词中的叠音词和合成词中的重叠式的判别。叠音词：由相同的两个音节重叠而成的单纯词。单字没有意义，或者意义和原词中的字毫无关联，不可单用。重叠式：由同一个语素前后重叠而成的合成词。单字有意义，有时可以单用。A选项中，“蛐蛐”不能拆开，如果拆开，单个的“蛐”字没有意义，也不能单用，比如，不能说“这只蛐很精神。”所以“蛐蛐”是单纯词中的叠音词。B选项中，“星星”可以拆开，拆开后“星”字有意义，也可以单用，比如，“那颗星，是夜空中最亮的星。”所以“星星”是合成词中的重叠式。C选项中，“漫漫”不能拆开，如果拆开，单个的“漫”字没有意义，也不能单用，比如，不能说“长路漫，需要每个人自己去走。”所以“漫漫”是单纯词中的叠音词。D选项中，“脉脉”不能拆开，如果拆开，单个的“脉”字和“脉脉”中的“脉”字没有关联，属于两个字。所以“脉脉”是单纯词中的叠音词。12.【高频考点】下列词中，“头”是词根的是（）A.榔头B.墙头C.甜头D.奔头答案:B解析:本题考查的是词根和词缀的区分。（1）词根的定义：词根是合成词的主要组成部分，它往往表示一定的概念意义。（2）词缀的定义：词缀是加在词根上的构词成分，它往往没有什么实际含义。加在词根前面的叫前缀，加在词根中间的叫中缀，加在词根后面的叫后缀。A、C、D选项中的“头”本身没有实际的含义，并不是指的“头部”或者“顶端部分”。B选项中的“头”有实际含义，指的就是“顶端部分”，“墙头”就是“墙的最上面。”故本题选B。13.【高频考点】下列各不属于派生词的是（）A.老人B.丫头C.小偷D.笛子答案:A解析:本题考查的是派生词的判定。派生词是由词根加词缀组成的合成词，其构造方式为附加式。A选项中“老”有实际含义，指年纪大的，“老”和“人”都是词根，所以“老人”是复合词而不是派生词。B选项中“头”没有实际含义，“丫头”不是指的“丫的头”，“头”属于词缀，所以“丫头”是派生词。C选项中“小”没有实际含义，“小偷”不一定“小”，“小”属于词缀，所以“小偷”是派生词。D选项中“子”没有实际含义，“笛子”不是指“笛的儿子”，“子”属于词缀，所以“笛子”是派生词。故本题选A。14.【高频考点】下列词中，属于偏正式合成词的是（）A.开关B.刷新C.象牙D.饼干答案:C解析:本题考查的是复合词的结构分类。复合词的分类：并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式、重叠式。（1）并列式：又称联合式。是由两个或两个以上词根语素并列而成的合成词。（2）偏正式：前一个语素修饰、限制后一个语素的合成词，称为偏正式合成词。（3）补充式：又称述补式。后一个语素补充说明前一个语素的合成词。（4）支配式：又称动宾式或述宾式。前一个语素表示动作行为，后一个语素表示动作行为所支配关涉的事物。（5）陈述式：又称主谓式。前一个语素表示事物，后一个语素陈述该事物，说明其性状或动作等，前后两个语素构成被陈述与陈述的关系。（6）重叠式：是由同一个语素前后重叠而成的。A中，“开”和“关”是并列关系，所以“开关”属于并列式合成词。B中，“刷”表示一个动作，“新”补充说明“刷”造成的结果，所以“刷新”属于补充式。此外，补充式还可以是前一语素表示事物，后一语素是与该事物相应的计量单位。例如：花朵、事件。C中，“象”指的是“大象的”，用来修饰“牙”这个名词，所以“象牙”属于偏正式合成词。此外，偏正式后边被修饰、描述的语素还可以是动词性或形容词性的。例如：重视、雪白D中，“饼”指一个事物，“干”对“饼”这个事物的特性进行陈述，所以“饼干”是陈述式合成词。15.【高频考点】下列各词属于敬词的是（）A.鄙人B.府上C.错爱D.斗胆答案:B解析:本题考查的是词的附属义中有关敬谦义的部分。（1）敬词：含有对交际对方或对其他人尊敬的意味的词。敬词用于他人。如：贵校、府上、令尊、位等。（2）谦词：表示自身卑微的词。谦词多用于自称或称和自己有关的人或事。如：鄙人、犬子、斗胆、错爱等。A、C、D都表示自身的卑微，都是谦词；B表示对对方的尊重，是敬词，故本题选B。16.【高频考点】语体色彩与另外三项不同的是（）A.热衷B.搭腔C.会晤D.孩提答案:B解析:本题考查的是词的附属义当中的语体义。语体义，即语体色彩，分两种。（1）口语色彩（2）书面语色彩A、C、D常用在书面语当中，严谨规范、庄重典雅，带有书面语色彩；B选项常用在口语当中，通俗活泼、亲切自然，带有口语色彩。故本题选B。17.不具有明显语体色彩的是（）A.脸蛋儿B.书C.早上D.配偶答案:B解析:本题考查的是词的附属义当中的语体义。语体义，即语体色彩，分两种。（1）口语色彩（2）书面语色彩A、C选项常用在口语当中，通俗活泼、亲切自然，带有口语色彩；B选项无论是书面语还是口语都会用到，没有明显的语体色彩；D选项常用在书面语当中，严谨规范、庄重典雅，带有书面语色彩。故本题选B。18.下列各词所含褒贬义和其他三项不同的一项是（）A.培养B.商量C.抚育D.支援答案:B解析:本题考查的是词的附属义当中的褒贬义。褒贬义分化出以下三种词：（1）褒义词：蕴含人们对人或事物的喜爱、尊敬、欣赏、赞颂意味的词。（2）贬义词：蕴含人们对人或事物的反感、厌恶、憎恨意味的词。（3）中性词：大多数词义无所谓褒贬的词。A、C、D蕴含了人们对动作主语的尊重和认可，属于褒义词；B选项中并不蕴含人们对动作主语的赞扬、认可或厌恶、反感，属于中性词。故本题选B。19.下列词中，不具有形象义的是（）A.臭烘烘B.蛙泳C.金钱豹D.谦虚答案:D解析:本题考查的是词的附属义当中的形象义。形象义：形象义是指构词语素所显示出来的一种具体生动的直觉形象感。共分为以下六种：（1）形态形象（2）颜色形象（3）动态形象（4）味觉形象（5）嗅觉形象（6）声音形象A“臭烘烘”给人以味觉形象；B“蛙泳”意思是“用像青蛙一样的姿势游泳”，给人以动态形象；C“金钱豹”的意思是“身上有金钱一般的图案的豹子”，给人以形态形象；D“谦虚”无法给人带来一种具体生动的直觉形象感，所以不具有形象义。故本题选D。此外，（1）颜色形象：白鹤、紫菜（2）味觉形象：酸溜溜、淡巴巴（3）声音形象：知了、乒乓球20.【高频考点】不同的人对“早上”这个词词义表示的时间有不同的理解，这体现了词义的（）A.概括性B.模糊性C.客观性D.民族性答案:B解析:本题考查的是对词义特点的理解。不同的人对“早上”这个词词义表示的时间有不同的理解，有的人认为上午十点还算是早上，有的人认为不算，那是因为对于“早上”这个概念没有非常明确的时间段规定，与中午之间的界限很模糊，这体现了词义的模糊性。故本题选B。此外，词义还具有客观性、概括性和民族性。（1）客观性的含义：一般来说，有某种客观事物，才会有表示这个事物的词，词才有词义。（2）概括性的含义：词义在反映事物时，舍弃个别具体的特征，而抓住本质的、共同的、具有概括性的特点。（3）模糊性的含义：词义的界限有不确定性，它来源于词所指的事物边界不清。（4）民族性的含义：不同语言的同义词，所代表的词义不完全一致。21.【高频考点】在现代汉语词汇系统中，（）所占的比例虽然不大，但它是词的基础和核心部分。A.基本词B.一般词C.方言词D.单音节词答案:A解析:本题考查的是基本词的定义和特点。（1）基本词的定义：基本词是词汇的基础或称核心部分，是指生命力较强、适用面较广、使用频率较高的那部分词。（2）基本词的特点：基本词虽然在现代汉语词汇系统中所占有的比例不大，但使用频率很高，为日常语言交际所必需，是词汇的基础和核心部分。22.词义的演变主要有三种情况：词义的扩大、词义的缩小和词义的（）A.转变B.颠覆C.翻转D.转移答案:D解析:本题考察的是词义的演变情况。23.【高频考点】属于不同义词的一组是（）A.优秀—很棒B.土豆一马铃薯C.麦克风—扩音器D.取—拿答案:A解析:本题考查的是同义词的判定。A选项中，“优秀”是一个词，“很棒”是一个短语，二者不是一个层级的语言单位，不能构成近义词。B选项中，虽然“土豆”和“马铃薯”的音节数不同，但是，两者都是“词”，也指同一种事物，所以是近义词。类似的还有“盘尼西林——青霉素”C选项中，两个词表示的是相同的事物，属于近义词。D选项中，“取”、“拿”意义相近，属于近义词。故本题选A。24.【高频考点】基本词的特点主要体现为三个方面：全民常用性、（）和构词能产性。A.广泛适用性B.高频常用性C.生活紧密性D.历史稳固性答案:D解析:本题考查的是基本词的主要特点。25.【高频考点】属于反义词的一组是（）A.特别好—非常差B.卖—购C.轻飘飘—沉甸甸D.打仗—和平答案:C解析:本题考查的是反义词的判定。构成反义词的条件有：（1）具有共同上位义的同位词。（2）理性意义相反或形成明显对比。（3）词性相同。（4）语体色彩大致相同。（5）音节数量相同。A选项中，“非常好”和“特别差”都是词组，不是词，无法构成反义词；B选项中，“卖”带有口语色彩，“购”带有书面语色彩，两者语体色彩不同，不能构成反义词；C选项符合构成反义词的条件，是一对反义词；D选项中，“打仗”是动词，“和平”是名词，两者词性不同，不能构成反义词。故本题选C。26.【高频考点】“种花”的“花”和“花时间”的“花”属于（）A.多义词B.反义词C.同音词D.同义词答案:C解析:本题考查的是同音词和多义词的区分。（1）同音词：语音形式相同而意义完全不同的词，也称为同音异义词。（2）多义词：具有多个意义且意义之间存在一定联系的词。“种花”的“花”指的是一种植物，“花钱”的“花”表示“消耗”，两个“花”在意义上不存在任何联系，所以属于同音词。故本题选C。27.【高频考点】划线部分属于多义词的一组是（）A.他是去办公事——建造防御工事B.一米布——大米C.她长得单薄——他穿得单薄D.告别——别校徽答案:C解析:本题考查的是同音词和多义词的区分。（1）同音词：语音形式相同而意义完全不同的词，也称为同音异义词。（2）多义词：具有多个意义且意义之间存在一定联系的词。A选项中，“公事”和“工事”不是同一个词，多义词首先要是同一个词，所以A不是多义词。B选项中，前一个“米”是“metre”的音译，是长度单位，后一个“米”是指一种粮食，两者的意义完全不同，且没有联系，所以，B不是多义词。C选项中，前一个“单薄”指的是“身体瘦弱”，后一个“单薄”，指的是“衣服薄”，两者的意义存在一定的联系，有引申关系，所以C是多义词。D选项中，前一个“别”是“再见”的意思，后一个“别”是“用别针把东西固定在某物上”的意思，两者的意义完全不同，也没有任何联系，所以D不是多义词。故本题选C。28.【高频考点】不属于外来词的是（）A.堂客B.浪漫C.霓虹灯D.可口可乐答案:A解析:本题考查的是对外来词的判定。外来词：又称借词，是指从其他民族语言中吸收的词。A选项中，“堂客”的意思是“妻子”，来自于汉语的方言词，不属于外来词。B选项中，“浪漫”来源于英语当中的“Roman”，属于外来词。C选项中，“霓虹”来源于英语当中的“neon”，故“霓虹灯”属于外来词。D选项中，“可口可乐”来源于外国品牌“Coca-Cola”，故“可口可乐”属于外来词。故本题选A。29.【高频考点】下列成语，来源于古代寓言的是（）A.倾国倾城B.南辕北辙C.完璧归赵D.投鼠忌器答案:B解析:本题考查的是成语的来源。成语的来源主要为以下几种。（1）古代寓言（2）神话传说（3）历史事件（4）诗文名句（5）民间俗语（6）外语文献A选项“倾国倾城”来源于诗文名句；B选项“南辕北辙”来源于古代寓言；C选项“完璧归赵”来源于历史事件；D选项“投鼠忌器”来源于民间俗语。故本题选B。30.【高频考点】在一般词中，“碰钉子”是（）A.惯用语B.古语词C.成语D.方言词答案:A解析:本题考查的是熟语的判定。熟语有以下几种分类。（1）成语（2）惯用语：特点：①形式多样，用法灵活②表意直白、通俗③富有形象性④多含贬斥义。典型实例：打官腔、走过场、冷板凳、眼中钉。（3）歇后语：歇后语是由前后具有解说关系的两个部分构成的口头用语。典型实例：泥菩萨过河——自身难保。（4）谚语：谚语又称俗语，是流传于民间的具有教益或启示作用的口头用语。典型实例：早霞不出门，晚霞行千里。众人拾柴火焰高。31.“风声”不能扩展成“风的声”，因此“风声”是词而不是短语。答案:判断：√解析:本题考查的是词的判定。词区别于短语的主要特点：（1）词作为种独立运用的单位，它的结构具有不可分割性。词的结构通常是不可扩展的，在词内成分之间不能插入其他成分。（2）例子：如“风声”不能说成“风的声”，“风霜”不能说成“风和霜”。32.“愉快”是一个词汇。答案:判断：×说明：“愉快”是一个词。词汇是指一种语言里所有词语的总汇。解析:本题考查的是词汇的定义。33.词的附属义是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最为重视的意义。答案:判断：×说明：词的理性义是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最为重视的意义。解析:本题考查的是词的理性义的地位。理性义是词义的核心内容，是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最为重视的意义。34.【高频考点】词义的模糊性指的是词义的界限有不确定性，它来源于词所指的事物边界不清。答案:判断：√解析:本题考查的是词义的性质。35.【高频考点】“兵”本义是“兵器”，后指“士兵”，这属于词义的扩大。答案:判断：×说明：“兵”本义是“兵器”，后指“士兵”，两个意义并没有包含关系，所以这属于词义的转移。解析:本题考查的是词义演变的情况。（1）词义的扩大：指词义所概括对象的范围由小变大了。如：江：长江→一切大河流皮：兽皮→人和动植物的皮（2）词义的缩小：指词义所概括对象的范围由大变小了。如：臭：气味→难闻的气味禽：鸟兽的总称→鸟类（3）词义的转移：指词义由指甲事物转到指乙事物，甲乙两者之间没有类属的关系。如：走：跑→步行闻：用耳朵听→用鼻子嗅36.“口”原指“人或动物进食、发声的器官”，用来指“出入通过的地方”是比喻引申义。答案:判断：√解析:本题考查的引申义的分类。（1）直接引申：直接引申就是由基本义直接发展、派生出新的意义。直接引申出的引申义跟基本义往往有直接的内在的联系。如“矮”（高度小/地位低）（2）比喻引申：比喻引申是通过基本义的比喻用法来派生新义的。如“口”（人或动物进食、发声的器官/出入通过的地方）（3）借代引申：借代引申是通过基本义的借代用法来派生新义的，由此而产生出的意义就是借代义。如“江山”（江河和山岭/国家或国家的政权）、“白领”（白色的领子/从事脑力劳动的职员）37.词的基本义就是词的本义。答案:判断：×说明：词的本义和基本义相关，却不是一个概念。基本义是一个词最常用的、基本的意义。本义是一个词的最初意义。解析:本题考查的是词的本义和基本义之间的关系。（1）基本义的定义：一个词最常用的、基本的意义。（2）本义的定义：一个词的最初意义。（3）基本义和本义的关系：有的词本义跟基本义一致，如“笔”（写字画图的用具）；有的词本义跟基本义不一致，如“快”（速度高/愉快）。38.基本词是词汇的核心，也是词汇的主体部分。答案:判断：×说明：基本词是词汇的核心。一般词才是词汇的主体部分。解析:本题考查的是基本词和一般词的特点。基本词虽然在现代汉语词汇系统中所占有的比例不大，但使用频率很高，为日常语言交际所必需，是词汇的基础和核心部分。39.历史词是代表历史上曾经存在过的事物的词语，并且所代表的事物到了现在仍然存在，不过是换了一种存在形式。答案:判断：×说明：历史词是代表历史上曾经存在过的事物的词语，所代表的事物在现实生活中已不复存在。解析:本题考查的是文言词和历史词的区别。（1）历史词：历史词是代表历史上曾经存在过的事物的词语。历史词所代表的事物在现实生活中已不复存在，在口语中很少被涉及。例如：状元（2）文言词：文言词是以文言的形式留存下来的词，同历史词不同，文言词所代表的事物或概念仍然存在，只是在现代汉语中已用其他词语表示。例如：勿（不要）、之（的）。40.语言交际中，为了准确表达意思，应尽可能多地使用方言词。答案:判断：×说明：在语言交际中，方言词不能不用，但也不可滥用。解析:本题考查的是一般词中，关于方言使用的注意点。第四章词汇下（术语解释+分析+简答）1.单纯词答案:单纯词是由一个语素构成的词。2.联绵词答案:指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。3.合成词答案:合成词是由两个或两个以上的语素构成的词。4.复合词答案:复合词是由两个或两个以上的词根合在一起构成的合成词。5.派生词答案:派生词是由词根加词缀组成的合成词，其构造方式为附加式。6.理性义答案:理性义是指词义中与概念有关的、反映现实现象的意义，又叫概念意义、逻辑意义。7.情感义答案:词语除了表示理性意义之外，表示某种或喜爱，或尊敬，或褒扬，或厌恶，或乏斥的意义。8.语体义答案:语体义是一些词因为经常用于某种特定的交际场合而形成的风格色彩，所以又称为风格义。9.形象义答案:形象义是指构词语素所显示出来的一种具体生动的直觉形象感。10.基本词答案:基本词是词汇的基础或称核心部分，是指生命力较强、适用面较广、使用频率较高的那部分词。11.【高频考点】分析下表中各单位里包含几个语素、几个词、几个字、几个音节。答案:解析:本题考查的是语素、词的判定。语素的判定使用“替换法”。词的判定使用“扩展法”。（1）“蝴蝶”一词中，“蝴”和“蝶”都不能被其他语素替换