2023学年完整公开课版说课unit4Howdoyougettoschool

吕璐Howdoyougettoschool?unit4一、说教材(一)教材的地位及作用本单元是新目标英语八年级上册第四单元。中心话题:Transportation功能:Talkabouthowtogettoplaces核心教学内容:用英语询问及回答运用某种交通工具去某地的表达法。(一)教材的地位及作用通过学习本单元内容使学生了解乘坐不同的交通工具的表达方式。作为本单元的第一课，它集中体现了这个单元的重点词汇和目标语言，学生学好它能为后面的学习和语言交际扫清障碍，使学生树立起继续学习的自信心。

（二）教学目标与要求

(二)教学目标的确立及依据

依据《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的总体目标要求，结合学生实际和本单元教学内容，我将本课的教学目标确定如下：1.语言知识目标1知识目标：通过本节课的学习，使学生熟练掌握表示常见的交通工具的英文单词,如bus、train、subway、taxi、bike、car以及乘坐交通工具的英文表达法如takethebus、bybus.2语言目标：1）引导学生学会How引导的特殊疑问句，以及如何熟练运用动词“take”和介词“by”,来表达乘坐交通工具的方法。

2）要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。

2.能力目标

1）听：学生能抓住听力材料中人物所乘坐的交通工具及到某地所花的时间，提高从听力中获取有用信息的水平。2）说：学生能根据图像内容和情景,利用目标语言进行对话。3）读：能阅读描述如何到达学校的简短对话。4）写：能简单描述他人如何到达学校。3.情感态度目标通过引导学生谈论自己的上学方式，来帮助他们根据自己的实际情况选择最合理的、最经济的交通方式，从小养成勤俭节约的好习惯，并在交流与合作中体会交际所带来的快乐和成就感，从而增强他们学好英语的自信。。

（三）教学重点与难点

教学重点1）不同的交通方式。2）使用交通工具的两种说法。3）How的三种问法。教学难点1让学生熟练运用Howdoyougettoschool?Itakethe…表达传递信息。2让学生能够熟练运用和区别take和by如何表示交通方式，及第三人称单数动词的变化。3让学生学会用疑问词how对方式，时间，距离进行提问。二、说教法新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务，围绕教材内容，尽可能提供训练学生技能的机会。开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。本节课我主要采用任务型教学法和情景交际法，借助多媒体展开教学活动。在引入新课时，我通过播放儿歌《交通工具》，帮助学生热身,熟悉交通工具名称；并借助幻灯片来创设情景，呈现和操练本课知识点，使学生掌握本课的重、难点。这不仅符合学生的心理需求，也符合教材编排的“由浅入深，由易到难”的要求，更重要的是它符合《教学大纲》中关于在教学中要激发学生学习英语的好奇心和求知欲，并能帮助学生更好的形成和发展语言能力，坚持面向全体学生，以教学目标为核心，学生为主教师为辅，以达到较好的教学效果。三、说学法在对学生的学法指导方面我主要采用：自主学习法、合作讨论法。通过完成各个环节的任务活动，思考质疑、互相讨论交流等方式，培养学生的自学能力和合作学习能力；学会用观察、比较、分析、归纳等方式来探索获取新知识。并让学生体会语言美，从而提高学生对英语的学习兴趣。四、教学程序本课的教学内容，我主要分为以下六个步骤进行：1、上课热身，欣赏儿歌2、创设情景，引入新课3、任务驱动，自主探究4、情景交际（角色扮演）5、个性练习，提高技能6、巩固总结，布置作业1、上课热身，欣赏儿歌教师活动：1、组织上课，互相问候。

Howareyou?Whatdidyoudolastweekend?2、欣赏儿歌《交通工具》学生活动：听、说,并回答老师的问题。2、创设情景，引入新课教师任务：呈现任务1：Doyouknowthem?

以课件和音效方式呈现本课单词，让学生猜测：train.bike.subway...

用幻灯片呈现本课句型，加以操练：Howdoyougettoschool?----Itakethebus./Igettoschoolbybus.动词takea/the+交通工具(注：rideabike)介词by+交通工具(注：onfoot)How的三种问法询问方式Howdoyougettoschool?----Itakethebus./Igettoschoolbybus询问时间长短Howlongdoesittake?----Ittakes20minutestogotoschool.询问距离远近Howfarisitfromyourhometoschool?----It’s30kilometers.用具体距离回答----It’s20minutes’walk.用时间长短回答3、任务驱动，自主探究呈现任务2：教师任务：Whichonedoyoulikebest?Talkabouthowyougettoschoolwithyourpartnerandthenshowtous.学生任务：思考、谈论、完成练习。4、情景交际（角色扮演）教师任务：提出活动内容，指导学生分工扮演角色，进行咨询和解答。（A:志愿者B:游客）A:CanIhelpyou?B:Yes,please.IwanttoknowhowcanIgettoXuchangmuseum?A:Itdependsonwhereyouare.B:IamatXuchangtrainstation.How/Howlong/Howfar…对表现好的学生给予掌声的肯定与鼓励，营造积极愉快的课堂气氛。5、个性练习、提高技能

教师任务：组织学生通过pairwork完成练习。根据所给关键词组织对话.A:你怎样去学校？—B:乘坐公交。A:从你家到学校有多远？—大概4公里。A:需要花费多长时间？—B:需要15分钟。6、巩固总结、布置作业

教师任务：1、课堂小结这堂课你学到了什么？2、布置作业(表格)Makeasurveywithyourpartners.HowdotheygettotheWestlakePark.学生任务：回顾本节课学习的整个过程，谈体会、谈收获。

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How五、板书设计