学期语文工作计划

第第页学期语文工作计划

学期语文工作计划篇1

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，以培育同学的创新意识和实践技能为目标，不断提高老师的专业理论水平和教学实践技能，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，使每一位同学和谐、有性格地进展，全面提高同学的语文综合素养。

二、教研目标：

精确理解,仔细领悟《语文课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，培育语文技能。重视提高同学的品德修养和审美情趣，促进良好性格和健全人格的形成。

3、构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让同学参加评价、学会评价。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的性格。实现“以人为本，以进展为本”。

4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培育阅读的爱好。加强古诗词的背诵、积累，加强平常的小练笔，重视朗读、书写的训练。培育同学的语言技能。争取每学期有文章发表或获奖。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，着重学科间的融合，使同学在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素养教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步实施教育的现代化。

三、详细措施：

1、每位老师预备好一本教学摘记和一本听课记录本，常常学习各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的性格化教学模式，努力培育同学的创新技能。

2、本学期加强组内的日常沟通性听课，执教老师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学环节进行深入地剖析。听课老师都要进行仔细地评课，并做好记录。

3、定期组织全体语文老师反馈外出听课所得，沟通在教学中的困惑及反思，重视班级之间、老师之间的合作与研讨。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平常的小练笔指导，提倡同学写日记，鼓舞同学向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。

6、着重培育同学的课外阅读技能，特别是阅读爱好的培育。细心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。

7、开展“辅优补差”，重视尖子生培育，加大对差生的辅导力度，鼓舞同学积极参与校内外语文实践活动，面对全班抓教学质量，力争学科成果更上一层楼。

8、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教育处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老老师的传、帮、带等活动，加强对青年老师的培育。

四、月工作重点：

二月份：学习语文课程标准，熟识教材，制定教学计划。

2、征集语文学科论文及教学案例。

三月份：教学常规检查〔一〕

2、新老师听课

3、“辅优补差”工作沟通

四月份：期中质量检查及反馈

2、教学常规检查〔二〕

五月份：校朗读测试

2、校写字测试

3、4—6班级作文写片断竞赛

4、新老师听课

5、教学常规检查〔三〕

六月份：镇学科论文评比

2、4—6班级古诗积累竞赛

3、教学常规检查〔四〕

4、复习迎考

5、教学质量测试

6、总结、沟通

五、教学研讨活动安排

周次教研主题上课老师主评老师

第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨〔1〕徐治英应婵娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬

第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨〔2〕胡世浩沈洁王优娜徐治英

第13周范明春周钢营杨花芬王优娜

第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊

第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达

注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。

学期语文工作计划篇2

迎来了初三新学期，这下学期的教学工作分外重要，要充分的重视，吸取上学期的语文教学教学和阅历，把这个学期的教学工作计划做好。以下是本学期的语文教学工作计划：

一、指导思想

培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字技能，阅读技能，写作技能，口语交际技能，并重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的性格和健全的人格，促进德智体美德和谐进展。

二、教材分析

九班级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给同学和老师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的宽阔天地和无限风光。全书共六个单元：

1、诗的激情

2、文学魅力3

、关注自然和生命

4、戏曲观赏

5、古文诗词

6、古文诗词

三、同学分析

同学有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分同学对语文知识较感爱好，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，同学的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有肯定的基础，上课情愿积极参加，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习立场，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的立场。口头技能和写作技能一般。

四、教学策略

1.坚持上好教材上的阅读课，充分尊敬同学，建立同等民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。

2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，着重突出语文的综合性和实践性，培育同学的综合实践技能和社会生活技能。

3.充分发挥同学的自主能动性，利用好小组的作用，把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。

4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。

5.充分重视同学的情感、立场、价值观的取向，着重培育同学的人文精神和文化内涵，培育健全的人格和较高的素养。

6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是同学学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。

五、主要教学工作

〔一〕在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九班级上册其余四个单元的语文教学的任务。〔略〕

〔二〕指导同学进行中学毕业水平考试的系统复习和模拟考试。〔详〕

这是本期的重点，也是整个中学语文学习成果的最终表达，因而我制定了较为具体的计划。如下：

1、仔细讨论《****中考总复习》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌控每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解决问题的技能。

2、有计划地进行两次模拟考试，针对同学考试当中涌现的问题，查漏补缺，实时巩固。并且指导同学能敏捷、创新地掌控知识，

3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让同学进一步明确要求，避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会涌现哪些问题及怎样应对，让同学掌控一些基本的技能和方法。

5、分阶段进行

第一阶段：对知识点进行归类复习：

基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求同学会运用语文知识解决问题。也就是要求同学能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。

现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文〔包括散文、小说〕、说明文、谈论文三类，每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而在复习时需要让同学对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握技能，着重培育同学探究性阅读和制造性阅读的技能，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；着重方法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。〔整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。〕

文言文阅读

背诵优秀诗文80篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础知识，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价技能的考查。因此在阅读训练时也要向这一方向进展。

作文训练

作文训练穿插进行〔每周2课时〕。主要让同学写好记叙文、以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让同学限时作文，养成写作文的好习惯。

第二阶段综合强化复习

针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高同学综合运用知识、分析解决问题的技能，而阅读理解和写作题就很好的训练了同学的这些技能，因此我们预备重点训练这些内容。

〔1〕阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让同学提高。

〔2〕写作训练

在这一阶段，预备突出针对同学作文中存在的问题进行训练，指导同学。同时强化限时作文。

〔3〕精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

〔4〕对同学在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

第三阶段全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试，查漏补缺

学期语文工作计划篇3

一、教育教学的指导思想

以《一般高中语文新课程标准》为指导，贯彻学校的教育目标，落实我校语文组一贯的教育理念，以阅读和写作为重点，引导同学进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文技能，加强他的语文素养。

二．师生状况分析

1.老师现状：老师8人，都是带过毕业班、阅历丰富的老师。

2.同学现状：全班级15个班级，有强化班、一般班、美术班，班级层次不同，本学期，我备课组将针对详细状况，分层次，分特点进行语文教学，让同学对语文学习树立信心，加强爱好，打牢基础，力争取得好成果。

3.教学现状：经过一学年的教学，整体状况不容乐观，形势仍很严峻。本学期，我们备课组将落实学校的教改任务，进行小组合作学习模式的探究。

三．教学安排

1.教学内容：以必修五和《史记选读》为主，兼顾《现代散文选读》部分篇目。主要是加强和提高现代文和文言文的阅读和理解的技能，继续培育写好记叙文的技能并重点培育同学写作谈论文的技能。

2.集体备课：必修五的导学案一课三案：预习案，探究案和训练案；新学期将轮番编写相关课件。《史记选读》和《现代散文选读》的导学案和课件仍旧实行轮番编写的方法。主备人提前一周备好课件的电子稿，发至备课组群；每两周一次备课组活动，开课老师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员争论后达成共识。

3.教学进度：1-8周完成必修五，第9周期中考试复习，第10周期中考试以及评讲试卷；

11-18周完成《史记选读》和《现代散文选读》的部分内容，19，20周期末考试复习。21周期末考试。作文写作穿插在平常教学中，不少于8次。

4.阅读安排：文科班利用周三、周末和节假日时间进行课外阅读高考指定名著，理科班依据教学进度阅读配套读本。

5.教科研安排：积极参与各级教研活动，本学期每人一次推磨听课活动，内容为自己主备篇目，并依据教研组要求推举老师参与各级研讨课展示课活动和各项竞赛，仔细组织同学参与适合的竞赛和征文活动。

6.竞赛安排：名著阅读知识竞赛默写大赛

7.测试安排：听从班级组的统一安排

学期语文工作计划篇4

一、指导思想：

本学期我组校本教研工作要围绕学校20**年工作要点，树立“以同学进展为本”的教育思想，仔细贯彻教育局的工作思路，仔细学习新课程标准，以落实课堂教学讨论为切入点，不断更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，切实以课堂为突破口，提高教学质量。

二、详细工作目标：

1、本学期，我组要在原有的基础上，进一步做好常规性教学管理工作。如：组织组员学习有关文件，制定并落实教研组工作计划，科学把握和落实课时教学目标，实施有效的课堂教学。

2、仔细执行教学常规管理制度，根据教学的标准规范教学，仔细钻研教材备课、仔细上课、仔细设计作业、批改作业、仔细测查反馈与反思，随时发觉教学中的问题，不断反思教学、解决问题，努力提高教学质量。

3、利用校本教研活动进行集体备课，集思广益，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情、学情的课，备同学学得开心、老师教得有效、师生共同进展的课。

4、为了提高课堂教学的有效性，让课堂更加有的放矢，以“借鉴、创新、有效”的原那么开展组内公开课，评课，沟通，突出自己对教材的理解，表达自己的教学思想。

5、通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思索、再比较。以发觉自己在教学上的胜利与失败，总结出阅历，找出今后教学中应当留意的地方。通过校本教研，搭建相互沟通沟通的平台，以借鉴同伴先进的教学理念与操作方法，提升自己的教学技能。

八次校本教研活动主题安排：

三、制定教学进度计划。组内成员

四、全体学习本组计划初稿。

五、集体备课。学习张化万备课阅历《预那么立，不预那么废》

六、商讨本期校本教研如何有实效性的开展。

七、组内公开课研讨活动。〔评课反思〕组员、对“质疑教学”的思索。

八、争论如何有效引导孩子提出有思索价值的问题。

九、如何把握作文训练重点，批出性格。

十、阅历沟通，整理材料。预备撰写教学四个“一”。

学期语文工作计划篇5

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，翱游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“翱游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“翱游汉字王国”单元采用全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供老师和同学选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培育阅读技能的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展改变。其主要特点是：

〔1〕专题组元的角度更加敏捷多样；

〔2〕加强整合的编写目的更加明确；

〔3〕课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

〔4〕强化导学功能，引导同学思索；

〔5〕改进“综合性学习”，培育同学的综合实践技能；

〔6〕拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

〔1〕认字200个，会写150个，会运用字典、词典，会肯定独立识字技能。

〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字精美。

〔3〕能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

〔4〕能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

〔5〕在阅读中揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

〔6〕默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读阅览的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

〔7〕乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

〔8〕能写简约的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。

〔9〕学会写简约的读书笔记、学写内容梗概。

〔10〕在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简约的社会活动学会写活动计划。

四、学情分析：

本班有同学23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我担负语文教学，从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学的语文基础知识掌控较差。在知识方面，大多数同学能在基础部分掌控的还比较坚固，但在对词语的理解与运用技能方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的技能没有形成。

在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合技能，力争教学质量上台阶。

学期语文工作计划篇6

本学期哈中语文组的工作继续围绕市教育局“以学为主，当堂达标”精神开展活动。全面推动素养教育，促进同学进展，关注课堂为主线，整合教学资源，更新教学观念，优化老师的教学行为和同学的学习方式，探究农村语文教学的新路子，使学校的教育教学再上新的台阶。

详细内容：

1、三学年语文复习工作、

2、加强教育教学理论学习

3、加强教科研活动

一〕是市进修学校“以学为主当堂达标”课堂讨论；二〕是学校“农村中同学阅读差异讨论”课题讨论

4、加强语文组内活动〔包括同学二课活动〕

详细形式

1、听课活动，每周一人/次。

2、集体备课，每周一次。

3、组织老师学习教育教学理论

1〕建构主义理论

2〕名师教学著作

4、每个老师都得有自己的教研重点，年末形成文字性材料〔以两个课题为主〕

5、大力开展同学的语文二课活动。

详细要求

在听课活动中，每次都要有针对性。本学期，重点仍旧是三班级语文复习，拟在三班级听以下类型的课，一是文言文复习、二是现代文复习、三是作文复习。本年度讨论重点在作文上尤其是选材及组材上。

集体备课要每次都有成果，为达到目的每次都要有所侧重。集体备课之后，就要进行听课活动，要实时反馈。

全部的语文活动都要以“以学为主，当堂达标”课题讨论以及“农村中同学阅读差异讨论”为把手和突破口。我们学校同学数少，同学学习底子薄，有效学习的时间少，所以我们要依据我校实际制定出合适的教改方案。

在每堂课上我们每一个语文老师都要遵循校长“走下讲台，面对没一个同学”的指示。实时发觉每一个同学的闪光点进行表扬，实时发觉同学的错误，实时援助他订正。

我们学校每个老师都是具有多年教学阅历的老师。我们所欠缺的是理论的学习，没有理论基础，我们的教研活动不可能有深入，我们的`教学水平就不可能有显著地提高。本学期我们将系统学习新课标理论知识，学习先进的教育学理论如建构主义教学理论等，继续仔细学习苏霍姆林斯基等教育家的著作、组织各位老师观摩名师的优质课。通过这些我们才能有可能探究到教育教学的真谛。本学期，为提高同学的学习爱好，我们将开展多项语文活动。以往我们组织同学进行了朗读竞赛，同学钢笔字竞赛。同学的反响特别好。本学期将继续进行，另外还将进行语文知识竞赛、书法竞赛、读书活动等。我们要求每个语文老师高度重视，由于这不仅是课程标准的要求，更是广阔同学所期盼的。

最终目的

我们的目标就是提高同学的语文成果、在将来的中考中取得令人满足的成果。另外在老师方面，将会提升老师的业务水平。

学期语文工作计划篇7

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们四班级语文备课组坚持以学部教学精神为指导，贯彻“以同学进展为本”，着重教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践技能，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践技能，促进同学性格的和谐进展。三、详细措施

〔一〕、不断学习，开拓视野。

本学期我们语文备课组将继续读书沟通活动，对教育杂志上的一些热门文章进行争论。继续观看一些特级老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

〔二〕、校本教研，提高实效。

继续开展“重建反思课”“同课异构课”活动。对同一教学内容由本班级老师各自预备，再通过相互听课、评课的方式，切磋同题教学的研讨活动中老师们教学设计各自的优劣，加强老师们的教研意识及彼此间的融合。盼望通过这样的课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最末的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，着重练习的有效性。要分层练习，着重同学学习技能的差异性。表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、实时，着重纠错及状况反馈。作业的格式各年段要统一。

4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

5、考核：平常考核与定期考核相结合，知识技能考核与情感、习惯的考核相结合，实时总结，重视状况分析及反馈。

6、开展一系列的教学活动。本学期结合读书活动，开展作文大赛和诗歌朗诵大赛。

总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手开展工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，勇猛攀登，再创教学改革新辉煌！

三、详细工作安排：

第1周

制订教学计划、备课检查

第2周

集体备课《燕子》

第3周

专题学习：语文教学中的三点反思

第4周

学习“教学六仔细”

第5周

统一作业格式及批改要求，检查作业。

第6周

第一单元教材分析〔主讲：张金蓉〕

第7周

第二单元教材分析〔主讲：蒋亚君〕

第8周

第三单元教材分析〔主讲：史金梅〕

第9周

第四单元教材分析〔主讲：史金梅〕

第10周

制订期中复习计划，探讨复习策略。

第11周

试卷分析，总结得失。

第12周

第五单元教材分析〔主讲：陈俊芳〕

第13周

听课评课《生命桥》

第14周

看优秀老师教学录像

第15周

集体备课《非常的葬礼》

第16周

第六单元教材分析〔主讲：张金蓉〕

第17周

结合《古诗两首》，集体讨论：如何进行古诗教学

第18周

第七单元教材分析〔主讲：鞠红娟〕

第19周

讨论题型

第20周

制订期末复习计划，探讨复习策略。

学期语文工作计划篇8

一、指导思想：

仔细学习学校教育工作的精神，贯彻新修订的《义务教育法》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，依据教育处工作安排，深入新课程改革，全面推动素养教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践技能，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，培育同学的创新意识和实践技能，使每一位同学和谐、有性格地进展，全面提高同学的语文综合素养。

二、工作目标：

1、加强听说读写训练，依据阶段要求，把握重点，提升教学质量。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

3、推动单元整体备课。

4、成立小鲤鱼文社，季度出版校刊。

三、工作措施：

1、加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个语文老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们需要要努力完善自己的知识结