教师心理健康维护普通心理学之二 教育中的心理效应11.28

教师心理健康维护之二

——教育中的心理效应1本课程特色：1.从教学、教育、管理三个篇章入手，介绍生活中常见的心理学知识。2.理论联系实际，结合案例，向教师介绍生活中的常见心理学知识，助人自助，帮助教师梳理解决教育问题的困惑，促进教师心理健康。2课程结构：一教学中的心理效应1.首因效应和近因效应2.给学生留点“空白”超限效应3.柳暗花明又一村思维定势4.想要吃肉，先得吃青菜普雷马克效应5.情令智昏情绪判断优先3二、教育中的心理效应1.顶着光环行走晕轮效应2.感人心者莫乎情南风效应3.教育无小事蝴蝶效应4.山里的水甜安慰剂效应5.抽刀断水水更流禁果效应4三、管理中的心理效应1.哪里有压迫哪里就有反抗罗密欧朱丽叶效应2.美味的肉汤登门槛效应3.三人成虎从众心理4.是皮匠还是和尚？社会助长和社会干扰5.课堂管理中的潜规则5第一章：教学中的心理效应一、虎头豹尾——首因效应和近因效应“良好的开始是成功的一半”三国时期的首因效应历史剧：当初，凤雏先生庞统准备效力东吴，去面见孙权。现代社会，一位新闻系毕业生找工作，你们需要一位编辑吗？记者？排字工人？校对？6首因效应在印象形成过程中有着重要作用！信息呈现的顺序影响人对整体的看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用，这个现象叫首因效应。作为班级管理者，教师也要打响第一炮，赢得学生的接纳，为以后成功的班级管理打下良好的基础。7您身边的首因效应新官上任三把火第一印象好，以后万事皆好8近因效应虽然第一印象很难改变，但首因效应不能完全保证你以后的形象，近因效应对你的发展也有很大的影响。举例：应聘过程中的最后一道题，如果回答得精彩往往可以收复失地，回答得不好，可能会成为成功的绊脚石。舞台演出的“压轴戏”9在沟通的艺术上，近因的作用：“随便考上一个学校，应该没有什么问题吧？因为录取率这么高。”“因为录取率那么高，总能考上一个学校吧？”句意一样，那句更舒服？悲观乐观10批评孩子的艺术：在批评结束时，如果：“，，，也许，我的话重了一些，但希望你能理解我的一番苦心。”“，，，很抱歉，刚才我太激动了，真的希望你能好好加油。”11可惜，我们常见的批评结束语：“，，，听懂了没有？！”“，，，听不听由你，到时候一笔计算。”“，，，如果再犯，我决不饶你！”如此凶神恶煞的结束语，处于青春期的孩子会产生逆反心理，你的教导事与愿违。“一巴掌之后，别忘了给揉一揉”12小结：教育者要尽量避免首因和近因的影响对学生产生的偏见，要全面了解学生。与学生首次接触，力争给学生留下好印象，为今后的教育奠定基础。在教学中，设置好课堂导入和课堂小结。注意沟通艺术。注意安排语句的先后顺序。13二、给学生留点“空白”——超限效应小故事：著名作家马克吐温听牧师演讲。最初，很感动十分钟后，二十分钟后，很久之后，开始募捐，马克吐温因为气氛，从盘子里偷了两块钱。电影《大话西游》中罗嗦的唐僧14寓言故事《杰米扬的汤》杰米扬是个热情好客的人，一天有朋自远方来，用鲜美的汤招待客人。喝第一碗很满意一味“劝汤”客人最终忍无可忍，丢下碗，拂袖而去。15古希腊哲学家说：“当人过度的时候，最适意的东西也会变成最不适意的东西”东方：过犹不及适度的劝说可以改变人们的态度，过多的劝说反而会导致人们的厌烦。16认知超载人们接受任务、信息和刺激时候，存在一个主观容量，一旦超过这一个容量，人就不愿意再认真对待这些任务了。“这次五一放假，时间充裕，所以布置10篇作文”“今天这节课我们要掌握50个单词”要注意给学生布置任务的数量，不要超过学生可接受的程度，否则，不仅达不到教育的初衷，而且还会适得其反17三、柳暗花明又一村

——思维定势脑筋急转弯：“小明的爸爸有三个儿子，”老大叫大乐，老二叫二乐，老三叫什么？18是少女还是老妇？19是老妇还是少女？20一次特殊的面试：一家企业要招聘一名既懂业务又头脑灵活，看问题全面的经理助理，许多应聘者过关斩将，结果却在最后一关纷纷落马，，，21试题如下：综合能力测试题（限时一分钟答完），请认真阅读试卷后作答：1.在试卷的左上角写上姓名2.写出三种热带植物的名称3.写出三座外国的历史名城4.写出三座中国的历史名城5.写出三句常用歇后语，，，，，15.如果阁下看完了题目，请只做第一题。22四年级学生造句：与其，，，不如与其扬汤止沸，不如釜底抽薪小结：教师引导学生从多方面思考问题，帮助学生突破思维定势。234.想要吃肉，先得吃青菜

——普雷马克效应“乖，吃了这些蔬菜就让你吃肉”“做完作业后，让你看一小时电视”普雷马克效应又称“祖母原则”，用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。就是先让孩子做一些不喜欢的事情，然后“柳暗花明”，就可以做自己喜欢的事情了。24值得注意的是：1.祖母原则是不能颠倒的。假如母亲说“如果你能保证在晚上把数学作业做完的话，那么你现在可以看动画片。”2.选择孩子的最爱做奖励孩子最喜爱的东西和喜欢做的事情经常变化，事先要调查清楚，才能投其所好。255.情令智昏

——情绪判断优先“情”指情绪情感，基本的情绪包括：喜怒哀乐“智”指受理智控制，正常的判断。情绪唤起引起了人们态度和行为的变化。人情味十足的广告，消费者感动和情感共鸣，引发现实的或者潜在消费需求。26某清茶广告在《北京广播电视报》亮相后，创造了京城报纸广告单期反馈的新高。“老公，烟戒不了，洗洗肺吧”，短短一句话，亲情，关爱，规劝，恳求，理解，支持，功效，特效全都包含在内，像一枚“情衣炮弹”迅速传送全国。短短两个月，全国市场一发不可收拾。一位经销商说：“我在太原跟风经销了一个保健茶，把他们的广告克隆了一把，两个月竟然挣了150万！”情令智昏在广告中27著名教育家魏书生老师在《班主任工作艺术》中曾经提到：发脾气的人大都尝过发脾气的苦头，发脾气使人失去理智思考的机会。一时的冲动，可能意味着事后付出高昂代价的补偿。28小结：在学校中应重视情绪情感的重要作用，学生的情绪直接影响到其学习动机的强弱。学生喜欢的老师，感情融洽的老师，往往博得学生的信赖，也愿意上他的课，这门学科学得好。处理学生冲突时候，也应该在情绪稳定下来之后在解决问题。29第二章：教育中的心理效应1.顶着光环行走的人——晕轮效应笑话：一天老师在上课发现两个学生都在睡觉，一个好生，一个差生，都把书铺在自己的面前，结果老师对差生说：“你看看人家，人家睡觉还在看书呢，你倒好，一看书就睡觉。”30人在知觉他人时候，往往根据少量信息（中心品质）去判断他是好是坏。如果是“好”，则被一种好的光环所笼罩如果是“坏”，则被一种坏的光环所笼罩好象月亮形成的光环一样，向周围弥散，扩散，从而掩盖其他方面的品质和特点。31大文豪的“美”苦头俄国大文豪普希金狂热地爱上了“俄罗斯第一美人”娜坦丽，并且和她结了婚。谁想到娜坦丽虽然容貌惊人，但是性情品质不佳，总要普希金陪她玩乐，出席奢华晚会。普希金为此放下创作，债台高筑，最后为她与人决斗而死，一颗文学巨星过早陨落。也许在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非如此。32给我一双慧眼吧一个学习成绩好的学生，就是一个智力很高、聪明、热情、有创造性的学生？一个学习成绩不好的学生，就是一个一无是处的，百无一用的学生？被老师宠爱的学生会自以为是，目中无人，不堪忍受失败被老师冷淡厌恶的学生，会感受到教师的偏心和歧视，变得“破罐破摔”，不求进步。33小结：教育工作者需要一双慧眼，善于控制情绪，不要“情令智昏”，以偏概全。34感人心者莫乎情

——南风效应法国寓言故事：南风和北风比赛泰戈尔：神的巨大权威是在柔和的微风里，而不是在狂风暴雨之中。我国教育家陶行知四颗糖的故事前苏联教育家苏霍姆林斯基校园中的一朵玫瑰花35学生年少无知，又容易冲动，犯错误是不可避免的，教师批评教育学生是日常工作中不可缺少的一部分。总是恨铁不成钢，动不动就声色俱厉地训斥，这种呼呼的北风只能引起孩子的对立情绪和逆反心理南风看起来平淡无奇，却往往“润物细无声”，触及孩子的心灵。36小结：1.微微南风，抚过心灵土壤，留下温暖，培育感动。2.教者也，长善而救其失也3.教育是一门技术，更是一门艺术，一门对人性理解的艺术。373.教育无小事

——蝴蝶效应1979年气象学家洛伦茨在美国科学促进会的一次演讲中提到：一只蝴蝶在巴西丛林一朵花瓣上轻轻扇动翅膀，可能会在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。细小的因素与看似完全不相关的巨大变化中间存在紧密的因果联系，这就是蝴蝶效应。38蝴蝶效应为何发生？阿基米德曾经对国王说过：给我一个支点我可以撬动地球。蝴蝶扇动翅膀恰恰成为蝴蝶效应的支点，引起了杠杆效应，起到了放大器的作用，最终微弱的气流改变引起了其他系统的极大变化。39毛主席说过：星星之火，可以燎原。中国红军之所以能够打败蒋介石的飞机加大炮，关键的一点是采取了在敌人不会注意的农村建立小块根据地逐步包围城市的策略，从而有效地保存了实力。蝴蝶刚开始时候也是一个微不足道的东西，但是有机会就会暗暗“滋长”。40西方的民谣：丢了一个钉子，坏了一只铁蹄；坏了一个铁蹄，折了一只战马；折了一只战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一张战斗；输了一张战斗，亡了一个帝国。41教育无小事谨记“教育无小事”，留心教育中的“蝴蝶效应”一位留学归来的北大学子回母校作报告，经自己今天的成功归于生命的偶然，感谢自己初二时候的老师，，，，一位老师参加学生的婚礼，酒后道出了对老师的仇恨，，，42谚语：莫以善小而不为，莫以恶小而为之434.山里的水真甜

——安慰剂效应五一长假到了，和朋友们到郊区游玩，乡间的美景和泥土的气息让大家心旷神怡，眼前清澈的泉水、碧绿的草地和迷人的景色深深吸引了大家。其中一人接过同伴递过来的水壶喝了一口，情不自禁的感叹道：山里的水真甜啊，和城里的简直没法比！水壶的主人说：哈哈，水是出发时候从城里带过来的。44生活中常见的

安慰剂效应安慰剂效应，是指在治疗中向病人提供安慰剂或者是由于治疗的愿望而造成的症状减轻或者病情好转。许多研究证明，至少有三分之一以上的人对安慰剂有反应，出现了临床症状的好转，如果再结合语言、宣传和其他途径，效果还要显著45中国俗话说：信则灵医学心理学家曾用安慰剂效应治疗一例癌症，效果也十分明显。服药前，病人有时候甚至还需要使用氧气罩，服药后不仅精神振奋，甚至还能重新驾驶飞机。46当人类的意识生病时，往往就会造成身体生病。这时候，它需要一个更强壮的意识来治疗他，给它指导，特别是使他对自己产生信仰与依赖。这种信心与信仰就是治病良药——安慰剂47爱和信任是最好的安慰剂对孩子的爱、鼓励和信任可以对学生长生重大的影响。罗森塔尔效应(皮格马尼翁效应)485.抽刀断水水更流

禁果效应伊甸园中的夏娃被禁止摘食善恶树上的禁果，但最终在蛇的诱惑下偷食了禁果，受到了上帝的惩罚。禁果效应在实验室中得到验证：人人都有好奇心，如果对一件事情不说明原因而禁止，会使这件事情更具有吸引力。欧洲的鬼苹果——土豆关公丹凤眼的由来。49巧用禁果效应调动孩子的积极性孩子不想学电子琴了，聪明的妈妈，，，老师说我有一道难题，估计你们做不出，，50俄罗斯的谚语：禁果格外甜我国古诗云：抽刀断水水更流特别是青少年，还奇心强，逆反心理重，常常会出现禁果效应。想办法把学生不喜欢而又有价值的东西人为地变成禁果以提高它的吸引力。51为了明天更美好

——延迟满足幼儿园小班教师的小测试，，，小朋友表现各不相同冲动与自控欲望与自制即时满足与延迟满足52延迟满足是一种心理成熟的表现。专指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示出来的自制力。美国心理学家米卡尔的“糖果实验”，追踪了14年之久研究表明：4岁时能够耐心等待的人在校表现更为优异。53培养孩子“延迟满足”的能力很重要。那些更善于调控自己情绪和行为的孩子，拥有更好的心理健康水平和更大的未来成功的希望。自制力等良好的意志品质是成功者的重要心理素质。54劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能。在溺爱中长大的孩子，有求必应，反而是给了孩子“温柔的一刀”。让孩子学会延迟满足，学会期待，学会感激，学会珍惜，学会克制，体验人生的快乐和幸福。55第三章：管理中的心理效应一、哪里有压迫，哪里就有反抗——罗密欧与朱丽叶效应父母的干涉非但不能减弱恋人们之间的爱情，反而使感情得到加强。父母的干涉越多，反对越强烈，恋人们相爱就越深，这种现象被心理学家称为：“罗密欧与朱丽叶效应”56深层次