的科学活动教案常用【9篇】

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科学活动教案篇1

活动目标：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。

2、通过积极探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有肯定的关系。

3、积极参加探究活动，体验学习的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

同外形的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

活动过程：

一、导入活动

1、小伙伴，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来告知我：乌鸦是怎样喝到水的？〔请几个幼儿沟通，留意语言的完整性：乌鸦在有水的`瓶子里放了石子就喝到了水〕

过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？

二、幼儿试验探究，并记录

〔一〕用石子进行第一次试验

1、〔出示有水的瓶子〕老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发觉了什么？〔水位线、水的颜色不同、水不一样多〕

2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？〔幼儿猜想〕

3、有的小伙伴说都能喝到，有的小伙伴说都不能喝到，还有的小伙伴说一个能喝到，一个不能喝到，那究竟是怎样的呢？请我们小伙伴呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。

4、〔出示记录纸〕那我们怎样来记录呢？〔幼儿争论〕

5、四个小伙伴一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开始行动吧。

6、幼儿操作

7、沟通：你在什么瓶子里加了石子，发觉了什么？

8、你们都发觉了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢？

9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。

过渡：那乌鸦究竟能不能喝到红水呢？是吗？老师在那边给你们每人预备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦究竟能不能喝到水？

〔二〕用沙子进行第二次试验

1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？

2、幼儿操作

3、沟通：你在红水瓶子里加了沙子，发觉了什么？

4、哇，乌鸦究竟喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？〔两瓶比较〕

5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜爱钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，

水不能再淘气了，只能跑到上面去了。

三、活动结束

1、总结：今日通过我们小伙伴自己试验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有肯定的关系。

2、延伸：其实这里面还有许多的奥秘，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小伙伴下课后再去试一下。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、对观测冰块有爱好。

2、乐于将自己的发觉告知大家。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

活动过程：

一、观测冰块

1、冰是什么颜色的？

2、鼓舞幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

3、怎样才能有冰块？

4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

二、查找有冰的地方

1、请幼儿将有冰的地方告知大家。

2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

3、请幼儿观测阳光下的冰块，冰变成了什么？

三、观赏冰画

1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

2、有粉笔将冰溶化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

活动反思：

大自然的水、雪、冰都是孩子们特别喜爱的`“玩具”，在这个玩的过程中，又有千变万化的科学知识隐蔽其中，利用孩子们身边感爱好的“冰”来引导他们探究、发觉、学习和玩耍。活动中幼儿不仅学习了科学知识，还知道自己动手操作和探究，对科学活动产生了深厚的爱好，真是受益不浅啊。

科学活动教案篇3

一、教学目标：

1、使幼儿了解云的颜色、外形是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。

二、教学重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

三、教学预备：

平常引导幼儿留意观测各式各样的云；幼儿用书每人一本。

四、教学过程：

1、带领幼儿到室外观测天上的云※老师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么外形的？像什么？〔让幼儿自由争论〕

※老师：云会不会移动？怎样移动？〔引导幼儿留意观测云的位置移动等改变〕想一想，云为什么会移动？

2、引导幼儿认识各式各样的云。

※老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？〔幼儿自由争论〕老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各式各样的云呢？〔让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的'云是和天气有关系的〕

3、借助幼儿用书画面援助幼儿认识云的多变性。

※老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

4、争论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”〔让幼儿充分争论、猜想后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的〕

5、活动延伸：

让幼儿去户外观测天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

科学活动教案篇4

活动目的：

1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。

2、进展幼儿的想象力和动手操作技能。

活动预备：

1、知识预备：课前认识各种纸

2、物质预备：卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等帮助材料。

活动过程：

1、观测引入，激发幼儿爱好

师：今日老师带来了许多许多的纸，大家一起来看看都有什么纸？

2、体验操作

1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音

2、比较相同纸用不同方法发出的.声音一样？

3、比较不同纸用相同的方法声音一样？

3、动手制作“纸乐器”，鼓舞幼儿大胆利用帮助材料进行制作

4、幼儿为歌曲伴奏

活动延伸：

引导幼儿继续探究能让纸发出声音的方法，并利用帮助材料制作合作演奏。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、情愿进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

活动预备：

磁铁、硬币假设干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

活动过程：

一、魔术导入，引出课题。

老师：小伙伴们好，这节课请小伙伴们和老师一起进入神奇的科学世界吧！首先老师要给小伙伴们表演一个小魔术，大家看好啦！

〔进行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的神秘。〕老师：小伙伴们看看，小鱼在上面干什么呢？

〔幼儿回答〕老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

鼓舞幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁。

老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

〔幼儿回答〕老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

〔幼儿思索〕

2、幼儿通过试验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

老师：刚刚有的.小伙伴说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的试验。

〔幼儿用磁铁进行试验，老师观测并予以援助。〕

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。

老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观测的，发觉磁铁有什么神秘呢？

老师总结：磁铁有吸铁的特性。

老师：那除了老师预备的东西以外，小伙伴们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发觉了要告知老师哦！

〔幼儿自由在教室里查找可以被磁铁吸住的铁质物品。〕老师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许多铁质的能被磁铁吸住的物品。

四、活动结束。

老师：小伙伴们小猫一家想要小伙伴们援助它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待许多亲戚伙伴，可是在钓鱼之前小伙伴们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

〔幼儿回答，并动手操作。〕

老师：珍宝们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小伙伴钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

结束部分：

小伙伴们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

科学活动教案篇6

活动目标：

1、初步学习查挂历。

2、知道本月是11月，11月有30天，今日是几月几日。

3、对挂历感爱好，关注本月中与自己生活有关的日子。〔生日、值日生、消防日等〕

活动预备：

**年挂历一本，11月挂历操作纸人手1份，彩笔

活动流程：

实物导入——观测引导学习查日子——游戏引导学习查星期——幼儿记录值日的`日子——回家与佳人一起记录有关日子

活动过程：

1、实物导入

师：我带来一样东西，你们认识吗？

出示11月挂历：这上面有许多的什么？谁来指，它们是什么意思呢？

引导幼儿认识年月日，在日上面组织孩子认读1号、2号—30号。老师总结**年11月有30天。

师：老师这里有1本新挂历，是几年几月有几天呢，援助幼儿运用已有阅历。

2、观测引导学习查日子

师：今日是11月10日，谁来查一查？引导幼儿看数字10，用笔圈起来。那明天呢，请1个幼儿圈起来，其他孩子有任务，检查如对了拍手表扬。那昨天呢，11月9日，告知孩子是119消防日。

任务：帮我们班11月生日的孩子找生日，做标记。提示幼儿到时间庆贺。

3、游戏引导学习查星期

师：帮老师找生日，引导孩子发觉周6周日是红色，周一—周五是工作日。

游戏：听指挥。如：老师说11月6号，红色幼儿做休息的动作。

引导幼儿查找今日星期几，看哪里，看什么？

4、幼儿记录值日的日子

师：今日星期四是哪些小伙伴过生日？引导孩子观测1个月有几个星期四，要做几次值日生？来作个值日生的标记。

每个孩子下去操作，给自己值日的日子做标记。

评价，相互检查。

5、回家与家人一起记录有关日子

师：为什么要做标记啊？〔不忘却〕，还有什么日子也不能忘却的。回家后和爸爸妈妈一起在挂历上作好标记。

把11月挂历纸送给幼儿，回家提示自己不要忘却值日的日子。

科学活动教案篇7

活动目标:

引导幼儿观测燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

活动预备:

蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

活动过程:

1．燃烧蜡烛

(1)点燃几支蜡烛，观测蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观测纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

(2)老师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。

2．玻璃杯“灭火器”

(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的`蜡烛，观测火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由〔燃烧需要空气〕。

(2)用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观测三个杯子里哪支蜡烛先

(3)熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气

的多少不同，影响燃烧的时间〕。

3．争论

(1)火有哪些用途？〔烧饭、取暖、照明等〕。

(2)火对人有什么危害？〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林〕。

(3)怎样防止火带来的灾难？老师在幼儿争论的基础上，介绍一些安全防火措施。(如不要任意玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。)

活动结束：

小伙伴一起探讨。

科学活动教案篇8

小班科学活动教案：玩水

［设计意图］

幼儿对水的喜欢好像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满意孩子们的新奇心，尊敬他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

［活动目的］

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节省用水，体验玩水的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力。

［活动预备］

１、盛满水的盆

２、塑料袋、铁丝

３、透亮的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

［活动过程］

一、水真有用

１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿争论该怎样节省用水

3、老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组游戏探究

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。

第二组：会变颜色的.水：引导幼儿观测水的颜色改变

第三组：沉浮：引导幼儿争论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小伙伴都用水玩了各种好玩的游戏，请小伙伴回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。

［评析］

利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、开心、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参加到游戏当中来，表达自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节省用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，老师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探究科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的欢乐。

科学活动教案篇9

一、设计意图

在日常生活中，我发觉幼儿特别喜爱“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是特别危急的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探究的爱好，使幼儿失去学习和学会自我爱护的好机会；另一方面我也特别理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观测蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是爱护了幼儿探究求知的欲望。

二、活动目标

1、观测蜡烛燃烧，发觉很多的有趣的现象

2、产生观测爱好，初步了解燃烧与空气的关系

3、培育幼儿的探究爱好和观测力。

三、活动预备

每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。

四、活动过程

〔一〕活动引入

1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？

〔幼儿自由回答〕蜡烛可以照明，今日我带来了许多种蜡烛，请小伙伴看一看。

2、幼儿观测、发言、都有些什么蜡烛。

〔工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等〕你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。

3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。

〔二〕燃烧蜡烛

1观测燃烧的蜡烛

〔1〕师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有很多的现象〔点燃蜡烛〕我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？〔幼儿自由说〕

①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的火苗，外边是黄色的火焰。

②蜡烛的火焰像什么？〔幼儿自由想象〕

〔2〕感知蜡烛发出的光和热

①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？

②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。

2、试验一：《蜡烛在空气中的燃烧》

〔1〕师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？〔一贯燃烧不会熄灭〕假如给点燃的蜡烛罩上一