运中班教案8篇

第第页运中班教案8篇

运中班教案篇1

活动背景：

我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。我们每位老师每周都要对幼儿进行个案观测记录，并且每个学期还将对一位幼儿进行心理个案观测记录，以帮忙幼儿个别非常心理以及非常行为进行订正和给与正确的指导帮忙。本次活动也是在平常观测幼儿的基础上设计的，本次活动为心理活动，课题是《哭的神秘》。在活动之前的一段时间里我班有两位小伙伴每一天上幼儿园时都要哭，虽然老师每一天都要劝慰这两位小伙伴，期望他们上幼儿园时不要哭，可是却没有起到正真的作用。还有幼儿在生活中会由于一点点小的不如意或是小挫折就会哭闹不止，所以我想经过本次活动让幼儿明白哭的神秘，让他们明白哭的好处和坏处。

活动目标：

1、明白哭是正常的心情表现。

2、初步了解适度的哭有利于健康，常常或长时间的哭会有损健康。

3、能在不快乐的时候选择适当的解决方法，坚持乐观的心情。

活动预备：

1、物质预备：情景表演、铅笔、画纸

2、阅历预备：活动前，幼儿已经完成阅历调查表《哭的神秘》

活动过程：

一、阅历导入，引发思索。

1、观测阅历调查表。

老师：前几天我们完成了一张《哭的神秘》的调查表，那依据你的调查，你发觉哪些人会哭？幼儿争论。

老师小结：无论大人还是小伙伴会会哭。

2、再次观测阅历调查表。

老师：你调查的人什么时候会哭？幼儿相互沟通。请个别幼儿争论回答。老师小结：我们在身体感到不舒畅或心里悲伤、难受的时候会哭。

二、主动探究，建构阅历。

1、老师：人为什么要哭呢？幼儿自由争论。〔幼儿依据自我的调查表来说说〕2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者改变呢？

幼儿争论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

3、小结：人假如长时间、不停的哭或者常常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心境，让我们不健康也不快乐。

三、立足生活，提升阅历。

1、老师：有三个小伙伴，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮忙他们解决问题？

2、情景表演，幼儿思索解决问题的方法。

〔1〕明明走路不细心摔了一跤，感觉很疼，一向在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

〔2〕贝贝不会做数学题，她很焦急，就一向在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

〔3〕浩浩看见小伙伴都不跟他玩，心里很难受，就一向在哭，那是不是哭了小伙伴就都跟他玩了呢？

3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下头，请幼儿介绍自我的想法。

四、总结阅历，产生思索。

1、老师总结：在我们小伙伴身上也会有像刚才三位小伙伴的情景，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会损害我们的身体，并且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难受的事情时，要进取动脑筋，想好方法解决自我的问题，这样才能让我们健康又快乐！

2、结束活动。老师：那此刻我们来跳个《邀请舞》吧。

运中班教案篇2

活动目标：

⒈认真观测图片，能大胆讲解并描述小蜗牛为伙伴送去微笑的过程。

⒉感受援助别人的欢乐。

活动预备：

挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。

活动过程：

一、导入〔出示微笑表情图〕

珍宝们看，这是什么表情？〔微笑〕你什么时候会有这种表情？是的，我们兴奋欢乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人欢乐！

二、看看、听听、讲讲，理解故事内容

〔一〕出示图一，讲解并描述故事第一段

⒈今日，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。〔听故事第一段〕

⒉小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？〔学习：小鸟为伙伴唱歌、大象为伙伴盖房子、小兔为伙伴送信……〕我们一起把它们伙伴做的.事情连起来说一说。〔集体、个别〕伙伴们有了它们的援助感到怎么样？〔很兴奋〕所以它们都在……〔微笑〕

⒊为什么小蜗牛很焦急？〔由于他不知道怎么去援助别人。〕小蜗牛那么焦急，我们来帮它想想方法吧？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

〔二〕出示图二

⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？〔信〕

⒉小蜗牛要寄信给谁？〔伙伴〕它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。

⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给伙伴们呢？〔请小白兔帮忙〕

〔三〕出示图三

⒈小白兔很快把信送给了伙伴们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？〔他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家〕

⒉伙伴们收到他的信都觉得怎么样？〔很快乐〕你怎么知道？〔由于伙伴们都在微笑〕

⒊小蜗牛把欢乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不得，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。〔幼儿学说〕

⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？〔欢乐〕为什么？〔给大家带来了微笑……〕小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为伙伴们带来了甜甜的微笑，援助大家都得到了欢乐！自己也很欢乐。

〔四〕完整讲解并描述，学习小蜗牛的助人为乐。

⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，伙伴们都很兴奋，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。〔完整观赏〕

⒉你们喜爱小蜗牛吗？为什么？

⒊争论：当你的伙伴们觉的不欢乐时，你会怎么做啊？为伙伴做了事情以后，你的心里怎样？〔很兴奋〕

⒋小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让伙伴欢乐，盼望你们以后多为伙伴做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你肯定会做好的。

运中班教案篇3

课题名称：走进美术

王玺

教材分析:

教学中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合其他国家艺术家的优秀作品，促进同学对人类优秀美术文化传统的美妙情感、积极立场的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值，同时认识在广泛的文化情境中人的情感、立场、价值观的差异性和社会的丰富性。在重点了解祖国传统文化的同时，与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展同学的人文视野，提高人文素养。中同学由于性格、文化修养方面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，都能充分地根据自己的意愿进行观赏活动。收集，使同学通过自主参加学习活动，获得亲身体验，与生活中喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，望，同时培育发觉问题的技能，流成果的技能。

三维目标：

教学重点教学难点课前预备〔老师〕多媒体课件

教学方法：

观赏、争论

教学过程：

1.才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的

侧重于观测和分析作品的线条、

语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行观赏。

2.和中国画《粒粒皆辛苦》比较。

同学争论、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题材的美术作品放在一起观赏，用比较的方法，让同学发觉艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对中国画、油画进行比较分析。

3.出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比较、区分，加以巩固。

4.其他画种：版画、水彩画。

侧重于介绍不同的材料、技法产生非常的画面肌理效果。

5.雕塑。

启发同学回忆生活四周的雕塑，引导同学感受作品的体积和材质。

6.混合全部绘画和雕塑作品，让同学辨别、归纳，感受艺术家是如何发觉、表现美的。

7.同学把自己收集的图片依据要求进行分类粘贴，或者依据自己收集的作品进行分类展示。

老师适当引导，同学相互评价。假如发觉同学带有艺术设计类的图片，可以提示下一节的内容和课前预备的要求。

8.提示同学在课后按小组调查小区等公共场所的雕塑艺术状况。

第二课时

课前预备：

〔同学〕收集与生活特别贴近的艺术设计作品

〔老师〕多媒体课件

运中班教案篇4

一、活动目标

1、理解水是流淌的、透亮的的特性，感知水是无色无味的。

2、了解水的用途，知道节省用水，尝试水是会改变的。

重点：感受水是透亮的、无色无味、会流淌的特性。

难点：感受水是透亮的。

二、活动预备

牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。

三、活动过程

1、通过玩水，感受水的特性。

〔1〕、老师讲解并描述：小伙伴，老师给你们带来了什么？〔出示一瓶水、一瓶牛奶〕，请小伙伴说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点〔水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的〕。

〔2〕、老师：小伙伴，你们想玩水吗？老师给你们预备了一盆有趣的东西，请你们放几样东西到水里，认真观测一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，老师小结：水是透亮的。〔牛奶是有色、不透亮的〕

2、通过试验感知水是会流淌的

老师：刚才我们发觉了水的奥秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，你还会发觉什么？

〔1〕、灌水游戏：给每组预备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来竞赛，老师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？

〔2〕、抓水竞赛：我们再来玩一个游戏，名字叫抓水竞赛，用手抓水，看能否抓到水？为什么抓不到水？〔揭示水是会流淌的〕

3、通过争论了解水的用途。

师生共同争论水的用途，老师小结：假如没有水，我们人类和动植物就会怎样？〔人类和动物就不能生存、植物就会枯死〕现在地球上的水越来越少了，因此我们要节省用水。

4、迁移活动：

老师：“今日，我们小伙伴了解水的特点，知道水是无色无味、透亮的，是会流淌的。老师带来了二杯水，现在请小伙伴来尝一尝。”

老师出示二杯水让幼儿品尝〔一杯糖水、一杯盐水〕，请幼儿说出水有了什么改变〔变甜了、变咸了〕，老师提供应幼儿一些物品，让他们尝试使水发生改变。

运中班教案篇5

中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其外形感爱好，幷愿意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历，进展幼儿规律思维技能。

活动目标：

1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其外形感爱好，幷愿意产生想象。

3、进展幼儿规律思维技能。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

ppt课件

活动过程：一：导入

1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观测，提问：

师：找到了数字几？在哪个颜色里面？

幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

二：数字的用途提问：常常在哪里看见过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，老师展示ppt中不同的物体

〔1〕日历师：日历上面的数字有什么作用？

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

〔2〕遥控器师：遥控器有什么用？

幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

〔3〕体温计师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中处处有数字，有的是告知我们数量的多少〔比如：药水瓶上的数字〕，有的是告知我们顺次〔比如：年历上的数字、门牌号码〕，有的是告知我们方位〔比如：书上的页码〕，所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观测有什么改变？

〔1〕出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

〔2〕出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

活动延伸：

参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目许多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。慢慢地人们不满意粒为单位的记数，又发现了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号渐渐转变成了最早的数字符号〔数码〕。如今，世界各国都运用阿拉伯数字为标准数字。

运中班教案篇6

活动目标：

1、能积极、开心地参与歌颂活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

活动预备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

活动过程：

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小伙伴也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”〔叔叔阿姨〕

“他们用什么来理发？”〔幼儿自由回答〕

〔出示剪刀操作〕“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”〔咔嚓咔嚓〕

“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟识歌词，学说歌词。

1、老师念歌词，幼儿熟识。

“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还兴奋得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小伙伴也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”〔幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓舞〕

三、熟识旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”〔老师慢速哼唱旋律〕

2、“想学就和我一起来吧！”〔幼儿慢唱旋律一遍〕

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以

和我一起来！”〔老师和幼儿一起快速哼唱旋律〕

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”〔中速哼唱旋律一次〕

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真兴奋，我现在在小伙伴的援助下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！”〔老师清唱歌曲〕。

“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!”〔幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱)

五、自选道具，分角色表演。

“请小伙伴来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小伙伴拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小伙伴拿剪刀站在顾客身后理发，决断好了，请渐渐地走上来拿。”〔可交换〕

“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！”

运中班教案篇7

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：

形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小伙伴在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(同学表演)总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结

小伙伴过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：

红灯停、绿灯行玩法：请一个小伙伴当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伙伴开着车子过"公路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

运中班教案篇8

活动目标：

1.培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和精美，知道对人有用处才能受到大家的喜爱。

2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的际遇中感受恐龙这个形象的性格特点。

3.鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的感受，进展幼儿的语言表达技能。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培育想象力。

重点难点：

1、了解恐龙形体特征及性格特点；

2、鼓舞孩子用清楚的语言表达自己的感受。

活动预备：

恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。

活动过程：

一、开始环节〔认识恐龙〕

1、谈话引入。动物是人类的好伙伴。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物伙伴，你知道是谁吗？

〔观看恐龙的图片〕它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？

说说你对这位恐龙伙伴了解多少？

2、老师适时补充