()大班手工活动教案

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大班手工活动教案1

活动目标：

1、学习剪纸，卷贴的技能。

2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

3、训练幼儿手指的`敏捷性，提高手眼协调活动的技能。

活动重难点：

重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

活动过程：

一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习爱好。

"小伙伴，你知道小鸟怎么了？〔找不到爸爸妈妈〕"小伙伴想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"〔想〕"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"〔好〕

二、老师讲解示范。

重点讲解卷贴的方法。

三、幼儿动手操作，老师巡回指导。

提示幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。〔活动时伴有轻音乐〕

四、请小伙伴将"鸟爸爸妈妈"送回家。

五、老师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小伙伴们要爱惜、爱护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

六、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

大班手工活动教案2

活动目标：

1、引导幼儿学习用粗细不等的毛线剪贴，表现菊花的形状特征。

2、感受菊花的不同色调和形态，发觉并观赏生活中的美。

活动预备：

范例作品一幅、幼儿用书、白纸、各种颜色的毛线、剪刀、白乳胶

活动过程：

一、引导幼儿观测菊花的特征：

老师：今日我们用毛线来贴菊花。我们先看一看这些菊花，它们的'花瓣、颜色一样吗?它们各像什么?

重点引导幼儿说出菊花的不同形状和颜色特征。如：有小碗一样的、有像球一样的、有像妈妈烫的卷发一样的……颜色有红色、黄色、紫色……

二、老师引导幼儿了解制作毛线菊花的方法。

1、师出示范例：小伙伴看看这幅菊花画是用什么材料制作出来的?怎么做呢?

老师着重引导幼儿观测制作的材料，猜想制作的方法。

2、师：老师给小伙伴们预备了各种颜色、粗细的毛线，我们可以绕在手上，拿下来，在中间打结拉开成菊花;也可以将毛线剪成一段一段的，中间盘成圆形花蕊，将毛线围着中心贴一圈或几圈;还可以将一条一条较长的毛线盘成卷，围着中心粘贴。

三、交待要求，幼儿自由制作。

1、师：小伙伴先想好用什么颜色的毛线，贴在哪里，怎么将毛线变成自己想要的样子。再蘸上乳胶在画纸上，最末将毛线按乳胶画的外形贴在胶上，轻轻地用手掌将毛线按一按、压一压，让毛线粘牢;最末用乳胶画上些小房子、小草等，用好看的毛线粘在乳胶上，变成完整的、美丽的毛线贴画。

2、儿自由制作，老师指导幼儿完成作品。

老师鼓舞幼儿进行自主创作、造型。

四、作品，结束活动。

评出表现菊花形象美和色调美的作品。

大班手工活动教案3

活动目标：

1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

2、体验变形所带来的欢乐，并能耐烦地进行创作活动。

3、初步培育幼儿的环保意识。

活动预备：

1、一次性纸杯假设干，蜡笔、剪刀等。

2。、自制范例：纸杯花

活动过程：

一、沟通信息，引入课题

1、出示纸杯：

2、师：小伙伴们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？〔扔掉〕

3、创设情境，揭示课题

〔1〕师：你看小纸杯多难过呐！它觉得自己还有用处呢。我们小伙伴帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

〔2〕幼儿出主意，开阔思路，老师随机评价。

〔3〕师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？〔出示实物纸杯花〕

二、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。

1、纸杯花又环保，又美丽，你们喜爱吗？我们一起看看用了哪些材料？

2、一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢？〔老师示范〕请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、观赏更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。

1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一贯剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形〔或者先剪外形后涂色〕，然后画花心，再贴到纸上，最末用笔画上花茎和花叶。

2、幼儿和家长一起探讨、操作。〔放音乐背景〕

四、展示评价

1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

师：请全班幼儿一起展示作品。

2、老师小结：今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的.生活，你们真棒！小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

活动反思：

在课前请孩子们每人预备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，由于是孩子们自己预备的材料，所以兴致也很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细认真，一开始还担忧在操作时场面会比较乱，比较难掌握，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小伙伴剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小伙伴都很上心的在做。运用剪刀的过程中也都能遵守规章，知道如何正确运用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发觉幼儿的创新技能远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！

大班手工活动教案4

活动目标：

1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

2、感知几个常见少数民族的特色。

活动预备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

引导幼儿观测民族娃娃的形状特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着美丽的民族服装，很漂亮。

二、老师示范，引导幼儿学习分泥和连接的`技能。

1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体

3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用帮助物来帮忙。

4、最末填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出民族娃娃的发髻特征。用帮助材料进行装饰，平放在泥工板上。

三、幼儿操作，老师指导。

下面请每个小伙伴自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么方法将头和身体连接的坚固一点呢？

四、沟通讲评

我们今日可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜爱那个民族娃娃，为什么？

大班手工活动教案5

制作意图：

1、在教学中只单纯运用图片、挂图进行操作来吸引孩子的爱好是不够的，不能更好的吸引孩子的留意力。

2、孩子的天性是新奇的，总是喜爱看一看，摸一摸，为了让幼儿在探究、思索、操作、欣赏中掌控有关的平衡知识，从小培育孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。

教育价值：

1、鸡妈妈和小鸡的`制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。

2、依据物理学平衡知识的种类和物体的稳度，打下了感性的知识基础，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能达到自然矗立的状态。

3、既可以供欣赏之用，还可以给幼儿玩耍。

4、培育幼儿爱科学的意识。

选择材料：大饮料瓶两只、彩带、即时贴、自然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。

制作方法：

1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半部分做鸡身的底部，上半部分当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上自然泥，能够自然树立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好，粘贴坚固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。

2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。

大班手工活动教案6

【活动目标】

1.体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的喜悦。

2..尝试用各种帮助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用艳丽的色调大胆的绘制面具。

【活动预备】

物质预备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理预备：依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿爱好，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的沟通操作。

【活动过程】

〔一〕游戏导入，吸引孩子学习的爱好

师：叮铃铃……

幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！

幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？

师：送给***

幼：叮铃铃……

〔这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给34个小伙伴，最末送到老师手里〕

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小伙伴们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵认真听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小伙伴参与。小伙伴们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？

幼：想……

师：恩，老师也想和小伙伴们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小伙伴都需要亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告知小伙伴们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小伙伴都认真听哦！认真听你才会做，老师看看那个小伙伴做的最好看，能第一名去参与晚会！

〔二〕结合图片，讲解动物面具的`做法

师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？

幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？外形是什么样的？

〔老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观测动物的形状特征〕

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

师：看，这是什么动物？它的身上有许多的什么啊？

幼：狮子，身上有许多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有许多的毛和胡子，那么老师请小伙伴们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？

幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话可以径直画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

〔老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。〕

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

〔三〕提出要求，老师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜爱的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，再用剪刀根据轮廓剪下来，最末用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决技能目标2的关键环节，孩子在操作时老师适时依据随时涌现的问题予以指导，留意特别照看操作技能较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意运用剪刀的安全。

〔四〕引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具需要很完满才行，现在请小伙伴观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完满的面具，好不好？

这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小伙伴友好相处，并感受胜利的喜悦。

【活动延伸】

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。

大班手工活动教案7

活动目标：

1．了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。

2．能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。

3．提高动手技能，感受剪纸活动的乐趣。

4．大胆尝试剪纸，并用对称的方法进行装饰。

5．能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

活动重点：

了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。

活动难点：

能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。

活动预备：

蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。

活动过程：

一、谜语导入

1．我们每个小伙伴都有一双能干的小手，今日老师就要带小伙伴用能干的小手剪一个特别好看的'图案，是什么呢？现在请小伙伴猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。

2．对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种特别美丽的昆虫。

3．那蝴蝶长的什么样子呢？我们一起来看一看。

4．出示蝴蝶图片，引导幼儿观测蝴蝶的形状，了解蝴蝶的姿态。

5．今日俞老师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一起来看一看它是怎么做的。

二、老师示范讲解

1．老师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出来的？

2．老师介绍操作材料，讲解制作步骤。

3．老师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。

4．首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，接着沿着轮廓剪下列图形，在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空，最末把剪好的蝴蝶打开，一只漂亮的蝴蝶就完成了。

三、幼儿操作

1．老师提操作要求：提示幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。

2．幼儿操作，老师观测指导。

3．援助有困难的幼儿进行制作。

4．指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。

四、展示与评价

1．引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，相互观赏与评价。

2．幼儿相互沟通，说一说自己喜爱哪一只蝴蝶，为什么。

活动反思：

本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌控得比较好的。在操作环节中，我发觉大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌控了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析缘由，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是由于课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前预备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最末的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

大班手工活动教案8

活动目标

1.感受玩泥的乐趣。

2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,进展幼儿的动手技能。

活动预备

1、课件-图片:汉堡包

2、动画片:我的美味三明治

3、各种颜色的橡皮泥假设干份。

活动过程

一、出示图片汉堡包,调动幼儿爱好

1、老师:小伙伴,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

问:哪个小伙伴来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

(面包、肉,菜)

二、探究汉堡包的制作方法。

1、动画片:我的美味三明治请小伙伴们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

2、争论:

汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

三、老师制作示范

1、重点演示双手团泥。

2、将泥团聚后放在手心进行按压、压扁。

3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

制作前,老师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

五、展示并沟通自己的作品及制作的方法。

1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

2、引导幼儿相互评价作品,共享制作美食的乐趣。

活动反思：

《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长〔圆〕、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助帮助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌控，利用这个活动能援助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜欢而且在他们生活中特别常见的食品，取材生活，孩子们也会更有爱好。

活动开始以直截了当的方式开展：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从外形、味道等几方面开展，孩子们说的有模有样，心情进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今日我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有许多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续争论，将他们的新颖想法与伙伴们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包究竟应当怎么做呢？”孩子们开始了它们的思索。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的.…….”争论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真认真，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”依据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最末环节的介绍评价活动没有开展。

整个活动孩子们的爱好还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步争论，可提供一些帮助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟识，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要援助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

3.最末的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互沟通、进展语言表达技能、相互学习的机会。

大班手工活动教案9

活动目标：

1、进一步学习剪贴的技能，并娴熟地运用这一技能装饰眼镜。

2、大胆用装饰手法装饰眼镜。

3、在美工活动中体验胜利的欢乐。

活动重点：进一步学习剪贴的技能，并娴熟地运用这一技能装饰眼镜。

活动过程：

一、酷酷的眼镜。

1、出示范例作品：小伙伴你们看这是什么呀?(眼镜)那请小伙伴看看这个眼镜表情是怎么样的呀?

2、老师拿起制作好眼镜戴起来。

3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?

二、引导幼儿学习制作眼镜的方法。

1、出示操作材料：今日老师就来教小伙伴来做这个酷酷的眼镜，小伙伴可要看认真哦!

2、老师示范讲解制作方法。

(1)老师一边示范制作一边讲解：

1、沿切线剪下各个图形。

2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。

三、交待要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎么做，再动手制作;桌子地面都要理洁净;遇到问题可以问老师也可以问小伙伴。

2、幼儿操作，老师对技能较弱的孩子进行指导，请技能强的孩子援助别的孩子(语言及动作)，提示保持洁净。

3、老师提示幼儿留意浆糊不能涂的'太多，要不然作品会不干净、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，援助技能弱的幼儿完成作品。

四、结束活动。

1、小结幼儿制作状况，引导幼儿相互观赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

大班手工活动教案10

活动目标：

1．利用提供的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自己喜爱的草头娃娃。

2．体验亲子合作的乐趣，感受胜利的喜悦。

活动预备：锯木屑、草种、透亮丝袜、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。

活动过程：

一、引导爱好

老师出示长满绿草的草头娃娃给幼儿观赏：小伙伴，今日我们班里来了—位神奇的客人，她是谁呢?(老师出示草头娃娃)她长得什么样子?用什么做的呢?情愿和爸爸妈妈—起学做草头娃娃吗?

二、讲解制作步骤

1．依据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(留意将草种放在娃娃头顶的位置)

2．利用细绳将装有草种和锯木屑的丝袜扎出造型。如：扎出两只耳朵、一个鼻子，或扎出身体等。

3．用油性水彩笔给草头娃娃画上眼睛、鼻子、嘴巴、头发或身体的花纹等。

4．用水将制作完成的草头娃娃浇透后，摆放在大小适合的容器如纸杯、盘子里面。提示幼儿留意不能用水浸泡，只要将草头娃娃浇透水，这样过几天就会长出绿油油的“头发”了。

三、亲子合作

请家长和幼儿共同制作，可依据个人喜爱制作不同的.草头娃娃如熊娃娃、鸭娃娃等。老师巡察指导，鼓舞幼儿大胆创作。

四、展示作品

老师将幼儿制作的草头娃娃在手工区展示，让幼儿体验亲子合作的乐趣，感受胜利的喜悦。

活动延伸：

请幼儿为自己的草头娃娃浇水并做好观测记录，从而了解种子发芽的过程。

大班手工活动教案11

活动目标：

1、依据家乡的形状，味道等特征设计包装图案。

2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢乐。

活动重点：

依据家乡的形状，味道等特征设计包装图案。

活动难点：

尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢乐。

活动预备：

特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、出示盒子，引出课题。

1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

老师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?

2、逐一出示包装盒，引导幼儿观测，说说它是装什么特产的。

老师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的'呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?

3、老师：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里假如是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，假如是很香的东西，要画得很美丽，让人感觉到它的香味。

二、幼儿观看幼儿用书。

1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。

2、老师：书上有许多美丽的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。

三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。

1、幼儿争论制作的内容。

老师：我们的家乡有许多特产，想请小伙伴来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿争论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)2、出示材料，介绍材料。

老师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小伙伴看挂图上的制图步骤来做美丽的盒子。小伙伴先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。

3、幼儿制作盒子。

4、请先制作好的小伙伴还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室四周，幼儿学习的时候可以进行观赏自己做的盒子。

五、展示幼儿的作品。

1、刚才小伙伴很仔细设计了各种特产的盒子，现在我们一看哪个小伙伴设计的特产盒子最好。

2、幼儿作品，表扬做得好的小伙伴。

3、带领幼儿整理材料。

大班手工活动教案12

活动目标：

1、进展幼儿数学规律推理、肢体运作、空间、内省、自然探究智能。

2、尝试运用已有的生活阅历，观测并发觉事物间内在的联系，进行简约推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思索的好习惯。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

教具预备、红、黄丝带假设干条;故事图片，眼罩一付，自制书小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：小伙伴们早上好，今日废师要和小伙伴一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小伙伴先告知我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游消称:跳单双

①老师介绍游戏规章：今日我们小伙伴身上都系有美丽的丝带，那小伙伴看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小伙伴围成一个圈，系黄丝带的小伙伴在红丝带小伙伴的外面再围一个圈，小伙伴手插腰跳，里面的小伙伴往外跳，外面的往里跳，根据老师的的口令来回的跳复进行，直到老师说:“停”那么马上停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?老师要说的神奇一些引发幼儿的新奇心和爱好。

②游戏过程：老师喊口令幼儿做游戏，提示幼儿遵守游戏规章，并对犯规的幼儿实时提示。

③老师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。引起幼儿的新奇心

2、老师讲解并描述故事《小鸭子学游泳》

①老师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。幼儿可以依据刚才玩的游戏的阅历判断，推理

②老师总结：由于它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，复……让幼儿说出答案听完了这个故事小伙伴知道老师为什么这么聪慧吧!是由于老师通过简约的分析和推理才想出它的结果，所以我们小伙伴不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思索。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。”

3、游消称：猜猜他是谁

游戏规章:老师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜爱什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。

4、阅读推理游戏

今日老师还给小伙伴带来了一本奇异的书，出示书幼儿观测，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

5、小伙伴真聪慧接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。

出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，依据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。

6、小伙伴你们喝果糖水吗?那我们一起做一个试验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区分一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。

三、结束部分：

今日我们小伙伴通过动脑筋思索，进行分析与推理说出了许多难题的答案和结果，最末我们全部的小伙伴都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。

活动反思：

推理是数学的基本思维方式，作为二班级的同学，简约的推理只是个开始，同学在生活中，数学问题中已经无形的.接触了一些简约的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识阅历，只不过没有意识到这是推理的内容而已。而这节课主要是在教学过程中培育同学表达推理过程，目的在于让同学充分体验到推理的趣味性，增加学习数学的爱好。因此，在教学设计中我紧紧围绕重点，做到：

1、本节课用同学喜爱的、擅长的猜密码引入。低班级的同学对游戏永久是充斥了爱好。通过猜密码的游戏，由开始没有任何的提示引导同学了解要想猜对，需要要有提示。体验由于所给提示不同，所猜得结果也不一样。调动起同学猜的爱好和激情，初步感知推理的意义。

2、助同学建立多种推理模式。同学在推理的过程中基本都是借助于语言的表述，老师引导他们借助连线法、表格法来推理，简化了推理的过程。

3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在学校阶段主要是进展同学的简约推理的技能。简约推理是依据已有的知识和阅历，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。让同学依据所给的提示，清楚表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让同学沟通自己的想法的时候，让同学多说，完整的说。然后加以引导，让同学能够用简洁的语言有条理的表达推理的过程。

4、练习形式多样化。通过设计形式生动的练习，充分调动同学的练习爱好，练习层次分明，有坡度、有新意，充分表达生活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展同学的思维，让不同层次的同学都得到进展，不同的同学得到不同的进展。

大班手工活动教案13

教学活动

活动目标：

1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，进展幼儿的发散性思维。

2、乐于参加手工活动，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶

2、范例

3、气球充好气，放置在礼物袋中

4、录音机、《铃儿响叮当》《碰一碰》磁带

活动过程：

1、送礼物，烘托节日气氛。

〔1〕圣诞节快到了，老师有礼物送给你们，兴奋吗？〔放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球〕老师引导幼儿说一说：跟旁边的小伙伴说说看，你拿到的气球，是什么颜色，什么外形，比一比大小？

〔2〕请幼儿依据气球的颜色、大小等特征带着气球排排队。

2、气球变变变。

〔1〕出示范例，引起幼儿爱好。

我拿到了一只不一样的气球！3，2，1〔出示范例小小鸡〕。我的`气球美丽吗？怎么会这么美丽的呢？

〔2〕出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。

气球变变变，变成，气球变变变，变成。

〔3〕你的气球会变成什么呢？

〔4〕依据其中一个幼儿的回答，老师示范装饰气球。