小班教案【精华7篇】

第第页小班教案【精华7篇】

小班教案篇1

活动目标：

1。引导幼儿掌控基本句式"××去……"。

2。引导幼儿观测图画中呈现的环节，来推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。

3。能够感受故事幽默的结局，喜爱阅读这本书。

活动预备：

小动物的图片及文字、PPT

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好

1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平常你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒畅吗？

二、观测分析画面，理解故事内容

1、有一群小动物，他们去参与了动物王国进行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？

小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？

2。引导幼儿逐页分析画面

⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？〔游上去〕我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？

⑵出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？〔爬上去〕学一学你们觉得狮子应当睡在哪里呢？为什么？

⑶出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马〔斑马〕上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，〔河马〕小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？〔不兴奋〕它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小伙伴们认真观测吊床，椰子树发生了什么改变？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

⑸出示第五页，师：最末谁会来睡觉？〔大象〕哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

⑹出示第六页，师：那我们一起来看看究竟发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好可怕、好焦灼，我们一起来学一学动物摔下来可怕的样子。

师：动物们摔下来以后会怎样呢？

⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？

1。请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，老师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺次，老师依据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

这些动物一个比一个怎么样？

2。然后请幼儿依据排列好的图片发觉小动物身材和体重的改变规律。

3。最末请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的缘由。

动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们预备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说**去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最末萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今日没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

活动反思：

睡觉是幼儿都很熟识的生活阅历。我们教研组选这个读本是由于它是一个特别有趣的故事。情节很有意思，许多的小动物都睡在一张吊床上，最末吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息特别的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观测分析画面信息，猜测和推断故事情节的进展，进展幼儿的推理技能，同时让幼儿意识到有效观测的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并奇妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的'知识阅历，如动物与枕头的一一对应关系等。

我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规章。

活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争吵中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担忧，结果床上多了一只小动物，造成了很严峻的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和许多小伙伴的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少当然上了床造成了吊床断的缘由感知5比4多1的数量概念。

我觉得上好一堂课，老师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中假如只抓住小蛇犯规，小伙伴的心理肯定不平衡，因此，大象不顾小动物的担忧也应当怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

小班教案篇2

老师在写教案时，肯定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。以下是“小班语言《数一数》教案与反思”，盼望给大家带来援助！

活动意图：

人类之所以优于其他动物而取得今日的进步，就是由于运用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培育幼儿良好的语言节奏感，援助幼儿掌控进展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习运用语言的最正确期，幼儿的语言教育应当以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的爱好，使他们能愿意运用语言进行交往，援助幼儿积累运用语言的阅历，培育他们初步的听说技能以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的进展。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、精确发音，提高语言学习的爱好。

4、体验与同伴合作游戏的欢乐。

家园共育：

家长帮助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书

活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：精确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的`字音。

活动预备：

教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡假设干套。

活动过程：

1、情景游戏

爬过小山、穿树林、走草地、经过公路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容

刚才走了哪些地方？

出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观测。

小动物在哪里？

3、丰富方位名词、量词及运用

依据儿歌内容提问。

用语言描述画面？

用一个字表示这个动物？〔虎〕

虎在哪里？〔山上〕

完整说一说。〔山上一只虎〕

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌

观看儿歌动画片。

说儿歌，留意最末一句吐字和发音。

老师订正不正确的发音。

5、游戏：找伙伴

玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找伙伴。

规章：没找对的请大家援助。找对的，要说出本句儿歌。

活动延伸：

在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简约的儿歌创编。

活动反思：

语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采纳先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思索、回答的方法使幼儿的观测力、想象力、制造力、语言技能得到促进和提高，特别自然。幼儿的爱好点很高，幼儿本身对于动物是很感爱好的，很情愿跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小班教案篇3

活动目标：

1、学习用手指引画的方法进行绘画创作。

2、尝试在成人的协作下完成作品。

3、体验点画活动的欢乐。

活动预备：

教具：

1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料〔红〕每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

一、设置情境，激发爱好。

1、歌表演：摘苹果。

“秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧！”

引导宝宝一起边唱边做动作。

2、，宝宝真能干，〔老师把轮廓图贴在黑板上〕看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧！”

3、咦，谁在哭？〔配班老师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。〕

噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊？

〔配班老师〕我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。

哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢？让老师来想一个方法把苹果变出来吧！”

二、老师示范讲解。

1、“老师要请两个伙伴来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指

问幼儿：“它是谁呀？”〔二拇弟〕，

出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”〔红色〕。

2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。”

“二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。

4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的.儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。

5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并实时指出。

6、老师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它说感谢我们，那我们怎么说啊〔不用谢〕

7、“森林里还有很多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀？”

三、提出作画要求。

那我们在变苹果的时候用二拇弟轻轻蘸颜料，用力变变变。手指在画纸上点一下就立刻拿开。苹果变在苹果树上。要这边变变，那边变变，多变些苹果。

变好后用抹布把手擦洁净，不要弄脏衣服

四、幼儿作画，老师巡回指导。

五、老师讲评。

“苹果变好了，让我们把苹果树送到果园里去吧。〔引导幼儿放到展示板布置成树林〕宝宝们看看你变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？”相互观赏。

六、结束。

小班教案篇4

活动目标：

1、能运用图配文的线索图援助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参与活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、摇篮一个。

2、图画纸假设干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

活动过程：

1、出示摇篮，引出课题。

老师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、老师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？〔幼儿回答后老师逐一将字卡出示〕

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？〔逐一出示“星、白云、飘”，重点援助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现〕

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？〔逐行出示相关字卡，重点援助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解〕

3、依据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、老师再次朗诵。〔配乐〕

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。〔援助幼儿感受配乐诗精美的意境〕

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的'手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

7、幼儿绘画，创编。

活动建议：

1、创编活动中，从幼儿的实际状况出发，可从只更换被包含物〔宝宝〕，包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的欢乐。

活动反思：

《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的精美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要留意。

小班教案篇5

设计思路：

平常和孩子谈天的时候，无意间听到李悦在说，“我吃好饭，下去玩很长时间天才会变黑”，正是由于季节转换，白天的时间越来越长，有个别家长也在埋怨孩子晚上不愿睡，早上爬不起来，抓住这一点，开展此活动，落角点在于养成孩子早睡早起的良好生活习惯。

活动目标：

1.感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的`活动。

1.学习儿歌，情愿用简约的语言讲解并描述白天黑夜的事情。

活动预备：

太阳和月亮图片、幼儿操作材料

活动过程：

一、仿照动作――白天你在做什么

1、争论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？〔出示太阳图片〕

2、学习儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴也醒来了……白天真喧闹。

二、仿照动作――夜晚你在做什么

1、争论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？〔出示月亮图片〕

2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小伙伴们也睡觉了……夜晚静静静。

三、小猫和老鼠――白天、黑夜在做什么

刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？

四、操作表现――巩固白天和黑夜的不同

辨别贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴到合适的画面中，并做相应的动作表示相应的事情。

小班教案篇6

设计意图：

冬天慢慢来临，为了丰富幼儿的撕纸爱好，让孩子能始终保持良好的爱好进行撕纸活动，我创设了“暖和的小手套”这一活动案例，妈妈们早早的就给宝宝买了手套，才不至于小手被冻的凉凉的，到了幼儿园看到小伙伴们都戴上了各种各样的手套，那么我们一起制作一双美丽的花手套吧吧！活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色调和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。

一、教学目标：

1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。

2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

二、教学预备：

红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干；手套简笔画图片假设干、预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片

三、教学重难点：

引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。。

四、教学方法与手段：

方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。

手段：实物帮助教学、多媒体教学。

五、活动过程：

一、感知阅历、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作

1．谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

〔1〕讲讲自己在户外的感觉。〔很冷、风刮在脸上有点疼……〕

〔2〕看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？〔如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。〕

分析：老师展示在美术教学中运用电脑,制造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的爱好,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。

〔3〕老师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦。

分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲解并描述，他们起得早，为大家做事，真了不得。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的'人们的感谢敬爱之情。

二、制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。儿童

1．观测争论

〔1〕你们猜猜看一副手套有几只？

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观测。

〔2〕幼儿探究材料用法

老师出示范例手套

王老师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？猜猜看我用什么方法制作了这双美丽的小手套？

2．老师示范

3．幼儿操作

〔1〕老师观测幼儿撕纸状况，鼓舞幼儿多项选择择颜色

〔2〕老师依据状况提示幼儿撕纸片的大小和色调的搭配，援助技能弱的幼儿操作。

分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能援助幼儿更好地掌控撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的技能,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、耐烦的良好品质和行为习惯。

三、谈话：

鼓舞幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不得的人。

〔1〕观赏小手套

〔2〕我们制作了小手套，你最想送给谁？

活动反思：

今日早上我上了一个手工撕纸活动《暖和的小手套》，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。

这个活动中小伙伴们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特别仔细，很专注的在"撕"、贴。