科学活动教案锦集5篇

第第页科学活动教案锦集5篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。

2、积极参加操作活动，感受排序活动的乐趣。

活动预备：桃子和小动物图片。

活动过程：

一、初步了解动物的主要特征

1、引出话题。

提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜爱吃吗？

森林里的`小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来说一说。

2、了解动物的主要特征。

引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？

数一数，一共有几位伙伴？

二、按动物的某一特征排序

1、按动物的高矮、长短排序。

师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决断比一比。

〔1〕按个子的高矮排序。

引导提问：长颈鹿把脖颈挺得高高的。(教案来源：)你们猜，他会说比什么才能让自己先吃到桃子？

〔2〕按耳朵的长短排序。

长颈鹿刚要去吃桃子，可猴子说："这样不行"。

引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？

小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？

〔3〕按尾巴的长短排序。

"这样也不对"猴子大喊了一声。

引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让自己先吃到桃子？

2、按动物的轻重排序。

提问：猴子有没有吃到桃子呢？

"不行！"河马用劲地跺着脚说。

引导提问：刚才长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么说？

3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。

"不行！"这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。

引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让自己得第一呢？

毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？

老师小结。

三、品尝桃子

四、拓展活动

科学活动教案篇2

目标：

１、让幼儿参加实践活动，从中了解四周环境中的垃圾是哪里来的，并认识起危害。

２、启发幼儿积极思索解决环境卫生的好方法，并表达出来。

３、培育幼儿爱惜环境的意识。

预备：

１、活动前通知家长和孩子一起调查、收集四周环境的垃圾分布状况，并援助孩子用自己的方法记录。

２、ＰＰＴ〔幼儿园各场地、四周环境、各种清洁机器〕、多媒体。

３、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、铅画纸、水彩笔。

过程：

一、组织沟通状况

１、这几天，老师请小伙伴和爸爸妈妈一起去调查我们四周的环境，并作好记录，现在谁来说说自己的调查成果呢？〔５人左右〕

２、播放ＰＰＴ１〔幼儿园场地卫生〕

在操场上我们发觉了什么？

在走廊上我们发觉了什么？

在教室里我们发觉了什么？

除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西？

３、为什么这些地方总是有垃圾？它们从哪里来的？

二、了解垃圾危害

１、播放ＰＰＴ２〔四周环境卫生〕

这些有垃圾的地方给我们什么感觉？

对人、动物、植物有什么危害呢？

２、垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做？

三、怎样爱惜环境

１、播放ＰＰＴ３〔各种清洁机器〕

怎样才能是我们四周的环境保持清洁？

介绍各种清洁机器。

工人叔叔发现了这么多机器，让我们有一个洁净干净的环境，我们应怎样向他们学习呢？

四、幼儿尝试操作

１、介绍材料，让幼儿选择。

２、鼓舞幼儿动脑筋，尝试操作，把自己的想法做出来或画出来。

３、相互介绍自己的作品。

五、课后活动延伸

１、老师介绍“绿色回收箱”，告知幼儿这是特地用来放可以回收的'废品的装置。

２、出示幼儿收集的垃圾，看看是什么？

３、说说哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活动后组织幼儿进行分类、放置。

科学活动教案篇3

教学目标：

1、和同伴一起尝试运用简约的方法进行测量，引发测量的爱好。

2、观赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

教学预备：

一寸虫假设干条，PPT绘本，绘本《一寸虫》，操作材料幼儿人手一份

教学过程：

一、开始部分：

师：今日老师带来了一个小小的伙伴师：它的名字叫一寸虫，我们一起和它打个招呼，你们比比看它有多大？它只有这么一点点，对我们人类来说是一寸。

师：一寸虫要说话了：“别看我一点点大，我可是有故事的。”哦？那我们就一起来听听它的故事好吗？

二、基本部分：

师：森林里有一只一寸虫，还有吃一寸虫的小鸟，这是知更鸟，它想要吃一寸虫，一寸虫说：“别吃我，我有本事的，我会量东西的。”

幼儿操作，老师展示个别幼儿的操作结果，让做错的幼儿进行修改。

师：知更鸟说：好吧，那我不吃你了，但我有许多好伙伴也要你去量量，第一个伙伴是火烈鸟，它要你帮它测量它的脖颈，我们一起来看看一寸虫是怎么测量的？(测量好了请幼儿说说)接下来是要测量大嘴鸟的喙，谁来试试看？〔同样方法请幼儿测量苍鹭的脚。〕请你们把测量出来的结果写在纸上，有几寸就写数字几。

师：你们想想一寸虫还能测量什么呢？我们的.桌子上有一些需要一寸虫帮忙测量的东西，你们看看有哪些？那接下来你们就请一寸虫帮忙量量，然后把测量到的结果写在纸上，好吗？

展示幼儿测量出来的结果，并进行评价。

师：你们都学会用一寸虫来测量东西了，真不错，看！夜莺来了，它也想吃一寸虫，一寸虫说：“别吃我，我有本事的，我会测量的。”你们猜猜夜莺会请一寸虫量什么？

师：夜莺说：“那你就量量我的歌声吧。”夜莺要量歌声，那怎么量？谁有方法？

师：那就逃跑走吧，一寸虫说：“好吧，那我就量量你的歌声吧，你唱歌吧。”夜莺就唱歌了，一寸虫一边量一边向前面走，它说：“你的歌声可真长，你继续唱吧。”一寸虫量啊量的就不见了，一寸虫去哪里了？

三、结束部分：

师：你们觉得一寸虫聪慧吗？那我们也向一寸虫学习，学习它的本事，做个聪慧的小伙伴，好吗？

科学活动教案篇4

活动目标：

1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

2、在游戏活动中感受发觉的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点：

活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。

活动难点：用完可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

活动预备：

百宝箱：放些简约的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)

活动过程：

一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。

老师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)

老师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!

二、小手摸一摸。

老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。

老师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。

三、玩一玩。

与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

活动建议：

投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。

活动反思：

科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识阅历方面，为了更好为活动作预备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些预备工作，为幼儿探究提供了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。

在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿猜想“这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手抚弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么抚弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的`的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的认识阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒畅的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒畅，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的阅历，我还预备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓舞幼儿说说自己的想法。

不足：

在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观测，而更利于幼儿扩大探究的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的知识阅历还不丰富，语言表达技能也欠缺，对一些科学活动的操作规章缺少阅历。这些都需要老师在平常的活动中留意激发幼儿探究的欲望，丰富幼儿的知识阅历，不断完善幼儿的语言表达技能。

科学活动教案篇5

设计意图

我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们特别感爱好，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小伙伴突然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思索。幼儿对轮子并不生疏，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟识的东西就越简单被忽视。轮子有什么小奥秘，以前没有轮子时人们怎么运输物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，援助幼儿在探究、实践中了解、认识他们熟识但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

活动目标

1．培育幼儿的科学探究精神，能在实践活动中发觉问题。

2．认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

活动预备

1．自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

2．课前适量运动。

活动过程

一、实践活动DD运箱子

1．激发幼儿活动爱好。

师：刚刚做完运动，小伙伴还有没有劲?(有)那太好了，今日老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种方法运输，看能不能运输胜利。有信心吗?开始！

2．幼儿自由尝试运输箱子。

3．通过比较知道滚动省力。

“刚才你们是怎样运输箱子的?”请幼儿演示。

“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

哪种方法好?为什么?

4．想一想生活中更省力的方法。

幼儿讲解并描述自己的方法。(用车)

师：用有轮子的车子运输特别省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的方法运东西，轮子是怎样一步一步改变来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!

(评析：通过实践，幼儿特别感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿特别活跃，积极地想各种方法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最末想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运输。老师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是由于生活中装载工具先进，只有限制材料的投放．幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)

二、看课件认识轮子的演进

1．看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木DD实心木轮DD拼接的实心木轮DD轮辐轮DD铁皮轮DD橡胶轮DD钢圈轮。’

2．第二次看课件《轮子的.故事》，观测比较每个阶段轮子的不同。

以前没有轮子，人们发觉什么能省力，用它运输巨大的石头?

最早的轮子是什么外形的?用什么做成的?

后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么外形呢?

最末为了增加硬度和弹性，又有哪些改变?

(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式呈现，比枯燥的讲解或静止的图片更