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文档简介

初中历史教学中自主学习的实施策略一、背景介绍

随着教育理念的不断发展，传统的教学方式逐渐被质疑，而自主学习作为一种新的教学模式受到越来越多教育家的关注和支持。自主学习是指学习者在教师的指导下，根据自身的兴趣和能力，主动参与学习，发挥主体作用，掌握知识，培养能力的一种学习方式。

二、自主学习在初中历史教学中的意义

1.培养学生的学习兴趣和学习主动性。历史是一门具有丰富内涵的学科，通过自主学习可以激发学生对历史的兴趣，提高学习主动性和自觉性。

2.发展学生的学习能力和实践能力。自主学习要求学生主动参与，通过独立思考、查找资料、调查研究等方式，培养学生的信息获取、问题解决和创新能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。自主学习要求学生自主探究，但也离不开合作与协作，在小组合作中培养学生的合作意识和团队精神。

三、自主学习的实施策略

1.设计适合学生自主学习的任务。任务是自主学习的载体，要根据学生的年龄、认知水平和学习目标设计任务，要有一定的难度和挑战性，但又不过于困难，需要学生运用所学知识和技能解决问题。

2.提供丰富的学习资源和工具。学生在自主学习中需要大量的学习资源和工具支持，如图书馆、多媒体课件、电子图书等，以及网络资源、实地考察等。教师要积极提供这些资源和工具，帮助学生更好地开展自主学习。

3.给予适当的指导和引导。自主学习并不是完全无师自通，教师在学生自主学习的过程中起到指导和引导的作用。教师可以给学生提供学习的方向和思路，指导学生如何查找资料、分析问题、解决问题等。

4.具体安排学习的时间和空间。自主学习需要学生有独立的学习时间和空间，教师可以在课程中安排一定的学习时间，也可以积极协调学校和家庭的资源，为学生提供安静的学习环境。

5.鼓励学生进行自主评价和反思。自主学习强调学生的主体地位，学生应主动参与学习过程的评价和反思。教师可以引导学生进行自我评价，帮助他们了解自己的学习效果和不足之处，为进一步的学习提供指导。

四、自主学习实施策略的优势和挑战

1.优势

自主学习有助于培养学生的自主学习能力和学习兴趣，提高学生的学习效果和学习成就，为学生的个人发展奠定基础。

2.挑战

自主学习需要学生具备一定的自律能力和学习方法，对教师来说也需要更多的心思和精力来指导学生，可能会导致教学内容的落后和进度的滞后。

五、结语

自主学习是一种符合现代社会需求的学习模式，初中历史教学中实施自主学习能够培养学生的学习兴趣和学习能力，为他们的进一步学习和发展打下良好基础。同时，教师在自主学习过程中需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和

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