科学活动教案锦集六篇

第第页科学活动教案锦集六篇

科学活动教案篇1

设计意图：

1.现代教育模式造成了越来越多的同学定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回新奇心。

2.《3～6岁儿童学习与进展指南》建议培育5～6岁幼儿的的探究技能，能通过观测、比较与分析验证自己的猜想。

活动目标：

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观测比较与分析法验证自己的猜想。

3.对四周的事物有新奇心，喜爱探究。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.进展幼儿的观测力、想象力。

活动难点重点：

1、难点：比较与分析法的运用

2、重点：幼儿自己探究使绳子发出声音的方法。

活动预备：

1.阅历预备:有在老师的指导下探究事物的'经受，会通过比较发觉事物的不同之处。

2.物质预备:假设干个两孔的扣子和数条细且厚实的绳子。

教学方法：

情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下新奇。

操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

活动过程：

1.老师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到老师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜想是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜想自己的绳子为什么会发出声音。

5.争论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分：

一起唱什么乐器在歌颂，并用自己的小乐器伴奏。

活动延伸：

请小伙伴在家长的援助下制造一个不一样的乐器。

活动反思：

幼儿在学习的过程中，确定会遇到各式各样的问题，问题的涌现也正是孩子认知冲突的关键时刻，老师要抓住这个时机，使幼儿能发觉问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新阅历的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。

小百科：绳子的涌现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简约的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

科学活动教案篇2

一、知道一年有四季。并知道现在的季节。

你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜爱一个一个出来玩。你知道现在谁在出来玩吗?(秋天)

分析：依据幼儿现有的知识阅历，援助幼儿巩固一年有哪四个季节，并能精确地说涌现在是秋天。

二、描述秋季的特征，提升对秋天的认识

1、小伙伴知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。)幼儿讲解并描述。

2、珍宝们说了这么多秋天的景色!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示PPT)

秋天开的花

刚才小伙伴说了秋天菊花开了，瞧，还有许多花在秋天也开了呢!

老师小结：哇!秋天许多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更漂亮。

这是老师找到的，还有很多花呢，我们回去问问爸爸妈妈好吗?

秋天的田野

刚才去看了漂亮的花，现在老师带你们去秋天的田野里看看那儿有些啥呢?(幼儿观赏PPT)

老师小结：秋天，是一个成熟的季节，庄稼地里的稻子都弯下了腰，棉花白了，高粱红了，农民伯伯都在忙着收割粮食。

秋天的果园

我们再去秋天的果园瞧瞧有哪些果子成熟了?

老师小结：秋天，果园里的苹果、橘子、葡萄都成熟了。

秋天的动物

秋每天气凉了，你们知道动物们在干什么呢?

燕子、大雁往南飞，到南方去过冬，蚂蚁青蛙预备过冬的粮食。

老师小结秋天的这些特征：

看了这么多秋天的景色，你能用一个好听的词语来说说秋天是一个什么季节吗?

(秋天是个漂亮的季节。秋天是个瓜果飘香鸡季节。秋天是个小动物们预备过冬的季节、秋天是个凉快的季节、秋天是个成熟的季节、秋天是个丰收的季节)

分析：活动以“说说秋天”为线索，以开放性提问为中介，援助幼儿认识秋天的一般特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究秋天的奥秘，是为了使同学获得关于秋天的基础知识，同时利用幼儿在已有的知识阅历的基础上，更好地认识秋天的特征。老师实时的小结可以援助幼儿的加深对秋天特征的印象。同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出秋天是漂亮的，激发幼儿喜爱大自然的情感。

三、知道一年四季是轮回的。

现在是秋天，那秋天过去了，是什么季节呢?(冬天)冬天过去了，是什么季节(春天)，春天过去了是什么呢(夏天)，夏天过去了，又是什么季节(秋天)，你们发觉了什么?(出示PPT。

分析：积极探究自然现象的爱好，激发幼儿自己发觉问题，知道一年四季是缺一不可的。

四、不同季节的不同景象。

刚才我们说了漂亮的秋天，其他的三个季节也是很美的，你想说说哪个季节给大家听呢?

幼儿讲解并描述三个季节中的不同景色。

分析：积极探究大自然，比较秋天与其他季节的`不同景象，给幼儿充分想说的机会，并能够通过自己的发觉用自己的语言较精确地表述出自己的探究结果

五、同一种东西四季不同的改变

一年有了四季，景色很美，我们还有吃不完的粮食，你知道这些粮食是从哪来的呢?农民伯伯是什么时候种粮食的?(出示PPT)

你还想不想知道果园里的苹果在一年四季是怎么样的吗?(出示PPT)

春天果树开花，夏天结果、秋天苹果成熟了，冬天农民伯伯要给这些果树修一修，让苹果树在明年接出更多的苹果。

分析：以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的阅历，满意了孩子们的新奇心，感受到大自然的奇妙，再次感受一年四季交替改变的顺次。

六、小结：

一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的奥秘。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个暖和的季节;夏天树叶茂密，我们可以去捉知了、游泳，是一个酷热的季节;秋天果实累累、树叶飘舞，是一个丰收的季节;冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。这四个季节还有许多的奥秘，回家让爸爸妈妈帮你在书本里，电视里，电脑里一起去找找好吗?

分析：拓展幼儿思维让幼儿带着问题回家继续去查找有关四季的奥秘，丰富幼儿的知识。

反思：活动过程中，由于幼儿的进展水平、技能、阅历方面的个体差异，可能会涌现一些状况，这也是我们应预见并考虑到的。比如，对不同孩子的心情、情感的体验可能没有实时地予以关注，使一些孩子的技能在活动中没有得到很好的表现。幼儿的扩散性思维没有得到很好的发挥，幼儿的语言表达还不够完整等等。这就需要老师的正确引导，多用激励性语言，从不同的角度，采纳不同的提问方式，来关注不同层次孩子的进展水平，努力让每个孩子都能获得满意与胜利。

科学活动教案篇3

一、活动目标：

1、通过操作了解山芋的相关特征；

2、通过争论、观看图片了解山芋的不同用途；

3、愿意参加探究、观测活动，大胆表述自己在操作中的发觉。

二、活动预备：

1、山芋人手一个、去山芋皮的工具大量

2、网上收索大量山芋制品的图片

三、活动过程：

〔一〕提供幼儿人手一个山芋，观测操作。

1、今日老师给每个小伙伴预备了一个山芋，你拿到的山芋是什么样子的？〔引导幼儿从山芋的外表、颜色、软硬、外形等方面进行观测〕

2、你们知道这些山芋里面是什么样子的吗？

那就让我们一起来把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么样子的吧。〔幼儿自主选择一个去皮的工具，围在桌子旁边帮山芋去皮，老师留意提示幼儿留意安全，留意爱护自己的双手〕

〔二〕为山芋去皮，观测山芋皮下面的特征。

1、山芋的皮拨开以后有什么发觉吗？〔有白白的汁水流出来了，有点沾手，黏黏的〕

2、山芋的肉都是一样的吗？什么地方不一样？

3、尝一尝山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

共同小结：山芋皮里面有不同的颜色，有黄的，有红的，还有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的`

〔三〕探讨山芋的用处。

1、山芋除了可以吃还有什么用吗？谁知道？

2、我们一起来看看山芋的其他用处吧。

观看山芋的其他用处图片，如：山芋藤可以当做饲料喂猪、山芋制作成粉丝、粉条、山芋制作成酒等等〕

〔四〕延伸活动：探讨山芋的贮存方法。

农民伯伯一下子收获了那么多的山芋，一下子吃不完，放的时间长了就会烂掉，怎么办呢？

适当了解农民伯伯利用地窖贮存山芋的方法，在地上挖一个洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不会烂掉了。

科学活动教案篇4

活动目标

1、进展手眼协调的技能。

2、熬炼小肌肉的活动技能。

3、加强对和“小”的认识。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。

活动过程

1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

2、老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。

3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。

总结共享

1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

2、请幼儿说说假如不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

活动评价

1、能找到相配的瓶子和瓶盖。

2、能拧紧瓶盖。

活动建议

1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

2、在益智区投放大小不一的锁和相对应的`钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培育幼儿一一对应的技能。

3、在日常生活中，利用四周的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。

活动反思

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

科学活动教案篇5

一、活动题目

幼儿园大班科学教案――蚂蚁搬食物回家

二、活动目标

幼儿通过观测蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培育幼儿仔细、认真的观测习惯和探究问题的精神。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸假设干。

五、活动过程

找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽敞、安全)，能看到蚂蚁巢穴的.人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?

晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观测爱好。

看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?

(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。

(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。

(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。

(4)有很多蚂蚁一起拖的。

试一试，找答案。

幼儿用放大镜观测蚂蚁搬东西。

(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。

(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有很多同伴来共同搬运食物。

(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。

科学活动教案篇6

设计意图：

探究性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探究欲望，小班幼儿的年龄特点决断了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而老师此时就是他们的引导者、倾听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色调艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复抚弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以进展幼儿的手部小肌肉及手眼协调技能。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

活动目的：

1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感爱好。

2.积极参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

活动预备：

物质材料预备：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

活动过程：

一、老师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

师：小伙伴们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？〔春雨沙沙〕大家唱的可真好，那小伙伴们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？〔沙球〕那我们今日也用沙球来伴奏好吗？〔好〕可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小伙伴们来想想有什么好方法？〔幼儿自由发言〕

〔分析：幼儿运用已有的知识阅历，自由发挥想象，〕

二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有方法！我也有方法！”

师：“咦，是谁在说话？”

‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

师：“瓶娃娃，你有什么好方法呢。”

‘瓶娃娃’：“小伙伴可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

(视频：瓶娃娃扭动身体)

师：“咦？怎么没有声音啊？”

‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小伙伴帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

〔分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小伙伴平常上课回答老师的提问一样，特别贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的爱好。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。〕

三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

2．幼儿操作，老师归纳幼儿的猜想结果。

〔分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的留意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增加了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

四、激发爱好，让幼儿一起探究。

老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂”瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌”。

1．介绍材料和操作规章。

2．交代考前须知，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

3．幼儿操作，老师指导。

〔分析：针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作进展的关键，在本环节中融合了动手拧