小猪爱干净教案8篇

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小猪爱洁净教案篇1

活动目标:

1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．鼓舞幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培育幼儿的口语表达技能。丰富词语：“洁净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱洁净的重要性。活动预备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱洁净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，伙伴们都不愿跟它玩，最末小猪洗了个澡变洁净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，肯定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：

一、老师出示小猪手偶，引起幼儿学习爱好。师：小伙伴们，你们看这是谁呀？〔小猪〕今日，小猪给我们小伙伴带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变洁净了》。

二、老师分段讲解并描述故事内容，用提问的方式援助幼儿回忆和理解故事内容。

1．老师讲解并描述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜爱干什么？它爱清洁吗？

2．老师继续讲解并描述第二段前半部分。

〔1〕提问：小猪想去找伙伴，它是怎么叫的呀？〔丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”〕幼儿学叫。

〔2〕提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的.呀？小白兔会和它一起玩吗？〔幼儿猜〕

3．老师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？〔没有〕为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”

4．继续讲故事。

〔1〕师：小猪又遇到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？

〔2〕提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”

〔3〕提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？

5．继续讲故事。提问：小猪的伙伴最末有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅看见小猪洗得干洁净净的，它是怎么说的？〔丰富词语：“洁净”〕

三、老师带领幼儿完整讲解并描述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲解并描述。

提问：小伙伴你们喜爱故事中的谁呀？为什么呢？

四、老师小结。

师：小伙伴们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们兴奋吗？我们小伙伴怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？

小猪爱洁净教案篇2

设计背景：

由于小班的孩子不喜爱洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

活动目标：

1知道勤洗澡有利身体健康。

2能仔细倾听故事，理解故事内容。

3教育幼儿爱清洁，讲卫生。

重点难点：

理解词语：洁净，脏。

活动预备：

故事《小猪变洁净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

活动过程：

1谈话导入

师：今日有位小动物想来找伙伴，看它出来咯〔出示脏小猪〕我们看下它找了谁做伙伴？

2带着问题听故事。

3老师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

〔1〕小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

〔2〕小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

〔3〕小猪是怎么洗洁净的？

4幼儿跟着老师一起用图片复述故事。

5小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做伙伴。我们小伙伴在平常的生活中，也要应当讲卫生，这样别的小伙伴才会喜爱你，和你做伙伴。

教学反思：

基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，假如让我重新上我会以画画的形式来结束。

小猪爱洁净教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

3、能主动整理，将玩具归类收放好。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的帮助材料。

活动建议：

a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱惜合理运用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色状况)b)小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?提示幼儿丰富情节。

c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

d)老师引导幼儿争论分组游戏考前须知。

(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓舞幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，老师援助协调角色，指导游戏。

e)评价。

活动反馈：

经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向老师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。

活动对策：

老师鼓舞部分创新的幼儿，在下次活动时提示幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。

小猪爱洁净教案篇4

活动目标：

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡。

3、分角色表演故事。

活动预备：

1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

2、录音磁带。

活动流程：

一、谈话导入：

小伙伴你在家常常洗澡吗？假如你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小伙伴情愿和你玩吗？〔引导幼儿说一说〕

二、出示小猪，引出课题：

今日我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的美丽吗？为什么？

三、放录音观赏故事《小猪变洁净了》

依据故事内容提问：

1、小猪出门找伙伴玩，老觉得身上不舒畅，大家想一想小猪究竟怎么了？请幼儿推想。

2、小伙伴们为什么都不情愿和它玩？小猪找不到伙伴心里会怎么样啊？

3、听了伙伴的话后你想一想小猪会怎么做呢？

四、出示图片，再次观赏故事。进一步理解故事内容。

1、小猪最末变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？〔依据自己的实际状况说一说自己是怎么做的〕你常常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？假如不洗澡会有什么感觉？

2、我们为什么要常常洗澡？〔不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒畅、更健康，尤其是夏每天气热，出汗多，更要每天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。〕

五、分角色表演故事。

小伙伴自由选择角色，进行表演。

六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行仿照练习洗澡。

小猪爱洁净教案篇5

设计意图：

?小猪变洁净了》是孩子们特别喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找伙伴”来开展，以小猪由于身上脏兮兮而找不到伙伴玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与爱好需要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，进展幼儿语言表达技能，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变洁净了》第三课时。

活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动重点难点：

重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的`角色，体验表演游戏的乐趣。

难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动预备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。

小伙伴们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找伙伴玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?

过渡语：小伙伴们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

(2)每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。

游戏结束：

小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!

延伸活动：

将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。

音乐剧‘小猪变洁净了简介

唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒畅呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

小猪爱洁净教案篇6

小班表演游戏——小猪变洁净了

活动目的：1、宁静的.倾听故事，喜爱听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备；

小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、导入；以一只又脏又臭的小猪找伙伴激发幼儿爱好。

2、老师讲解并描述故事，幼儿倾听后回答下列问题；“你会和小猪做伙伴吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做伙伴”

3、老师用挂图，磁带向幼儿讲解并描述故事。

4、老师与幼儿共同讲解并描述故事。幼儿讲对话。

5、幼儿与老师一起对话。老师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：

幼儿喜爱听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

老师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

小猪爱洁净教案篇7

活动目的：

1、在掌控故事情节的基础上，熟识故事角色及动物的对话。

2、大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱洁净才能让人喜爱，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

活动预备；

小猪、小鹅、小兔的`头饰假设干。小河〔绿色皱纹纸〕草地〔绿色方块〕垃圾场、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、老师结合表演道具援助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

〔1〕鼓舞幼儿发挥想象依次仿照、表演各角色的动作、语言〔个别表演——集体表演——个别表演〕

“你觉的小猪应当怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜爱他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

〔2〕请4位技能强的幼儿在老师事先布置好的游戏场地中示范表演。

〔3〕引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

3、学习分组

〔1〕〔老师事先将场地划分、布置好〕引导幼儿争论分组表演考前须知

〔2〕幼儿分组，老师指导。〔重点观测幼儿分组常规状况、与同伴合作表演状况、故事情节表现状况〕

4、评价

活动反馈：

个别技能较强的幼儿能在老师的指导下，提示