好干净哦教案8篇

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好洁净哦教案篇1

活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、洁净。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

活动难点：

学说故事里的角色对话。

活动预备：

阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简约表达故事情节。

物质预备：课件ppt、教学图片、字卡：洗澡、干??

活动过程：

一、导入〔出示动画软件—小猪〕

提问：小伙伴这是谁？〔小猪〕

小猪今日想找伙伴做游戏，那它找到伙伴了吗？我们一起来听故事《小猪变洁净了》。

二、观赏故事

1、老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小伙伴刚才老师讲了个什么？故事里有谁？〔小猪、大白鹅、小白兔〕

刚开始，小猪找到伙伴了吗？〔没有〕

小猪想和谁做伙伴？〔小白兔、大白鹅〕

他们为什么不和小猪做伙伴呢？〔小猪太脏了〕

最末，小猪找到伙伴了吗？〔找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了〕

三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话

〔重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净〕

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕

小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。〕

小猪第二次在路上遇到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅说的？〔小白鹅我和你一块玩好吗？〕

小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最末小白鹅又是怎样说的怎样做的？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！”〕

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”

四、小伙伴你们喜爱谁呀？

你喜爱什么样的小猪？〔大白鹅、小白兔、洁净的小猪〕你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜爱你的哦！

五、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟洁净的小猪玩游戏吧！〔幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动〕

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开展想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌控已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的掌控也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：

小猪变洁净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的.尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦！

好洁净哦教案篇2

教学目标：

1、教会幼儿正确的洗手方法。

2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

3、知道检查身体的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

教学预备：

关于洗手顺次的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

教学过程：

一、开始部分

1、拍手活动，稳定幼儿心情2、老师提问，引出课题。

①老师："请小伙伴们伸出你的双手来，假如小手脏了怎么办？"〔引导幼儿说出小手脏了应当去洗手〕

②老师："谁能说说我们应当怎样洗手？"〔请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再回答，同时也培育了幼儿的语言表达技能〕

③老师小结，适时的给幼儿鼓舞。

二、基本部分：

老师教幼儿正确的洗手方法：

1、老师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺次，边听老师讲解。

湿手——擦肥皂——搓手——冲洗洁净——毛巾擦干

2、老师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺次将图片挂好〔进一步巩固洗手的正确方法〕

3、老师示范：

①、老师将预备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺次，然后一步步的依据这个顺次洗手，让幼儿更真实的感受到小手是这样洗的。

②、老师总结

③、老师提问："什么时候我们要洗手"〔启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要实时洗手。培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。〕

三、结束部分

1、老师："小伙伴们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗洁净吧！

2、将幼儿带出场。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真洁净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真洁净》。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感爱好。

好洁净哦教案篇3

活动目标

1.学习故事对话,炼口语表达技能。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容,体验表演故事的乐趣。

活动预备

教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点：

理解故事内容,体验表演故事的内容。

活动难点：

熟识故事中的角色,学习对话。

活动过程

1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的爱好。

提问：有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗？〔小猪、小白兔、小白鹅〕

提问：这只小猪长得什么样子？〔老师留意用故事中的语言：圆圆的.脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同〕

提问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上〕

提问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子,白白的毛,真漂亮。指导方法同上〕

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来观赏故事《小猪变洁净了》。

2.老师完整地把故事讲解并描述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3.幼儿观看木偶表演,完整的观赏故事,进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？〔小白兔,我和你一块玩好吗?〕

提问:小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪,瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧,洗洁净了我在和你玩〕

提问：小猪第二次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？〔小白鹅,我和你一块玩好吗？〕

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪,瞧你多脏啊！快去洗洗吧,洗洁净了我在和你玩〕

提问：最末小白鹅又是怎么说的？怎样做的？〔走,我带你到河边去洗个澡吧！〕

提问：小猪变洁净了吗？它是怎么变洁净的？

4.幼儿再次观赏故事,理解故事主题。

提问：这故事里,你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱洁净、讲卫生的小伙伴？

五．活动结束：我们都喜爱洁净、美丽的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴‘

即兴表演故事内容,体验故事的情趣。

好洁净哦教案篇4

活动目标：

1．初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2．情愿学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

3．不把水龙头开的过大，知道节省用水。

活动预备：

1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的'盆、肥皂等。

2．洗手的顺次图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

活动过程：

1．引发幼儿洗手的爱好。

师：我们立刻要吃点心了，吃东西前要干什么？

师；小伙伴已经长大了，是幼儿园的小伙伴了，你们会把自己的小手洗洁净吗？

2．了解正确的洗手方法。

〔1〕师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗洁净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，老师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

〔2〕组织幼儿到水池边洗手，并实时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节省用水，洗洁净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……

〔3〕老师对洗洁净、擦干的幼儿表示赞颂。

师：你的小手洗得真洁净，是个讲卫生的好宝宝。

好洁净哦教案篇5

活动目标：

1.了解洗手的重要性。

2.学习正确的洗手方法。

3.养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

活动预备：

肥皂毛巾水一张纸一把剪刀。

活动重点、难点：

重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

活动过程：

1.一个魔术作为课程导入。〔小兔子的耳朵动动动…。〕

2.老师提问，引入课题。

〔1〕老师：请小伙伴们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？〔引导幼儿说出手脏了该去洗手〕

〔2〕老师：谁能说说我应当怎么样洗手？〔请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再回答，同时也培育幼儿的语言表达技能〕

〔3〕老师小结：适时的鼓舞幼儿。

3．学习正确洗手的方法

〔1〕用水把手打湿了。

〔2〕手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

〔3〕老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

〔4〕幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

4．老师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最末表扬正确洗手的幼儿。

好洁净哦教案篇6

设计背景

培育幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

活动目标

1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

2、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点难点

重点：让幼儿明白讲究卫生。

难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学预备

小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程

播放音乐“小猪变洁净了”先给幼儿肯定的感性体验。

看幼儿表演1；

老师引导幼儿争论“小猪为什么哭”，“为什么没有人情愿跟他做游戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的`起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很洁净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边兴奋的做游戏。

看幼儿表演2；

老师引导幼儿争论“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

幼儿学唱“小猪变洁净了”

归纳总结。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。

音乐剧“小猪变洁净了”简介

唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒畅呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

好洁净哦教案篇7

为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯，小班健康《小手真洁净》教学反思。我组织了健康活动《小手真洁净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真洁净》。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感爱好。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐烦，教学反思《小班健康《小手真洁净》教学反思》。

由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到托班幼儿留意力集中的时间短，自我约束技能不强。后来我调整了方案，让曹老师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

好洁净哦教案篇8

一、目标

1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达技能。

2、培育幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。

二、预备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式援助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如