小班教案保护眼睛6篇(汇总)

第页共页小班教案保护眼睛6篇(汇总)小班教案保护眼睛篇一1、让幼儿理解不良进餐习惯会导致的后果2、让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。3、可以积极愉快的进餐。已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。1、观察与讨论〔1〕活动导入：观看幼儿吃饭时的录像。录像内容：妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。老师：小朋友们，录像中都讲了些什么？幼儿：讲诉录像内容。老师：他们做的对吗？为什么？〔2〕分组讨论吃饭时该怎么做。老师：小朋友们，吃饭的时候应该怎样做?幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。老师：请小朋友想想方法，在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好？幼儿;讨论讨论结果：每次进餐前安排“小小值日生"，佩戴标志，擦桌子，介绍每一餐的菜谱，引起幼儿的食欲。播放轻音乐，餐前为幼儿创造良好的就餐环境，需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒拾掇干净，将盘子、碗筷放在指定位置。老师：小朋友说的都很好，只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯，有一个安康的身体。〔3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》老师:小朋友么，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？幼儿：因为小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。老师：告诉幼儿吃饭要专心，不能东张西望。2、出示图片，判断图中哪些小朋友是对的。3、理论体验幼儿安静进餐。〔提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。餐后能将自己眼前的饭粒拾掇干净，将碗筷、盘子放在指定的位置。〕1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐，指导家长在家也要这样要求幼儿。2、鼓励幼儿自己事情自己做。小班教案保护眼睛篇二在我们班的活动区有一块沙水区，孩子们很喜欢在里面玩，每次他们将老师为他们准备的小纸船放在水里玩时，没过一会儿，船就被水打湿，沉到水底，这让孩子们感到非常扫兴，有没有什么方法能让船不容易沉到水里呢？我想到了蜡是不吸水的，于是，我设计了这节课，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中理解了蜡有不吸水的特性。1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步理解蜡不吸水的特性。3、能在理论操作的过程中主动发现问题。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。材料准备：纸船假设干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经历准备：幼儿有在水中玩纸船的经历。1、幼儿自由玩纸船、引发考虑。教室里有什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的'原因。你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？3、老师示范比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：①将水滴在蜡和纸上进展比照：纸吸水，蜡不吸水。②怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。③不吸水的蜡还有什么作用？小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。4、幼儿动手制作小蜡船。老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮助，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。5、自由玩蜡船，活动完毕。鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。作为老师的我在活动中既是作为活动的引导者，引导幼儿探究两种纸船的不同，引导幼儿发现探究怎样保护纸船不被弄湿或湿的慢一些，同时老师也是幼儿活动的支持者，亲切的抚摸，启发式的提问，对科学现象形象的比喻让幼儿可以对抽象的蜡有感性的认识。小班教案保护眼睛篇三1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，进步观察才能和表达才能。2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。ppt，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔一、激趣导入1、观看ppt1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?小花伞有什么用?(让幼儿根据生活经历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)2、老师小结：是呀，小花伞的用途可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?1、观看ppt2：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象考虑和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?那我们来帮帮小熊，想个好方法?2、观看ppt3：乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。将图书中的画面在ppt4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是____出来的?(在引导孩子观察的根底上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”5、观看ppt5：原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。后来怎么样了?(理解画面之间的联络及画面的含义)我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。(引导幼儿进入情境，观察并模拟乐乐熊的表情和动作)6、老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?如今乐乐熊的心情怎么样呀?8、老师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。9、观看ppt6：乐乐熊太快乐了，你们看，两个好朋友快乐地围在小花伞捉迷藏呢!10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)三、完好阅读如今我们一起来欣赏这个好听的故事吧!配上背景音乐，引导幼儿和老师一起阅读。本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的开展。本活动进步了幼儿的动手动脑才能。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达才能较弱，连接性不够，还需要进一步加强。小班教案保护眼睛篇四1、通过幼儿自主探究，理解玩具发声的各种方法。2、初步激发幼儿对探究活动的兴趣。3、培养幼儿观察才能及动手操作才能。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。各种玩具“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。老师要注意观察幼儿的日常生活，理解他们近期的兴趣点以及已有的经历根底，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但终究怎么会发出声音那么是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，理解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探究周围事物的愿望和兴趣。〔一〕启发提问，引起兴趣：通过游戏，引出声音的主题。〔二〕第一次探究：1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、幼儿探究电动玩具的发声方法。〔三〕交流讨论：1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。2、引导幼儿说出“开关”，理解开关的作用。〔四〕第二次探究：1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。2、幼儿第二次探究，尝试用其他方法来让玩具发出声音。3、引导幼儿用与别人不一样的方法进展尝试。〔五〕讲评：1、幼儿介绍自己用了什么方法。2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激才能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言腔调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的老师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，理解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。小班教案保护眼睛篇五小班美术：小鱼吐泡泡听课时间：听课老师：设计意图：在前几天我给孩子们上了有关“圆形”的活动课，引起了孩子们对圆形兴趣。因此我就设计了本次活动：用瓶盖印画，想通过本次活动加深孩子们对圆形的认识，同时让孩子们感受与画笔绘画不一样的一种新的绘画方式。活动目的：一、尝试用大小不同的瓶盖印章在纸上，在老师的提醒下，有换颜色印的意识。二、通过印章的动作，进步手臂力度和灵敏性。三、能大胆地印，体验用瓶盖印章在纸上留下印迹的乐趣。活动准备：一、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。二、搜集假设干大小不一的瓶盖等作印章，颜料假设干盘，抹布。三、《小鱼游》的音乐。活动过程：一、导入，引起幼儿的兴趣。师：今天天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！〔播放音乐——小鱼游〕二、理解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。1、师：小鱼宝宝真得意，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡？幼：波罗波罗…师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀？〔出示瓶盖〕幼：瓶盖。2、老师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看老师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。师：我们刚刚蘸了黄颜色，可是如今要蘸红颜色，怎么办呢？〔请个别幼儿说说〕引出：可以拿另外没有蘸颜色的瓶盖去蘸别的颜色。3、老师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)4、让个别幼儿上来动手操作，并进一步的加深操作过程。提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？〔请个别幼儿上来〕你想要吐什么颜色的泡泡？幼：兰色。〔请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。〕5、老师交代：对幼儿提出作画时要求：你还想不想吐泡泡呢?〔想〕。师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。〔出示范画〕问：好看吗？幼：好看。师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。老师提出要求：每个小朋友都有三个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进展印画，印的时候要用点力，每次一个瓶盖只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用另外一个瓶盖蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？〔幼儿仔细倾听〕三、能大胆选择色彩用瓶盖进展印画，体验其快乐。老师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描绘泡泡。1、展示幼儿的作品，互相欣赏。〔幼儿欣赏同伴作品〕2、讲评：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？〔请幼儿自由说说〕活动评价：小班教案保护眼睛篇六1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。2.能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进展交流。3.知道多吃糖损坏牙齿。各式糖果、干净的湿毛巾假设干、幼儿洗净小手、娃娃家背景1.带着幼儿参加娃娃家师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？2.师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗？〔幼儿操作〕请幼儿找